小学美术第九册人美版第六课提线纸偶教材教案

1、学校美术第九册人美版第六课提线纸偶教材教案一、教材分析（一）编辑指导思想 本课与前一课偶戏形成单元系列；在明白偶戏的历史、观赏偶戏的种 类、尝试布袋偶戏的基础上,明白提线纸偶的形式美感,学习制作提线纸偶；提线纸偶的制作方法易于同学接受,通过利用多种材料动手做一做、编个 故事演一演的过程,训练同学设计意识和动手操作才能；通过本课教学培育学 生合作才能,学习策划简洁的活动,在编排故事情节、角色安排、偶戏形象制作、布景设计、音乐伴奏、偶戏表演等过程中,发挥小组合作的群体力气,展 示每位同学的个性特点；本课综合性比较强,既有形象设计与绘画,又有装饰与制作；既有编排与 导演,又有表演与观看,老师可依据详

2、细情形支配教学内容；（二）教材版面分析本课共占两页,第12 页展现同学表演偶戏的场面和部分偶戏形象,第13页供应了制作步骤和方法,为同学自主学习供应了参考；本课除了作业提示以 外仍出示了探究学习问题：“ 想一想,如何让纸偶能动？” 启示同学创新设计 和创新制作；（三）教学内容与目标 1. 显性内容与目标 应知：明白提线纸偶的形式美感,学习制作提线纸偶；应会：把握制作提线纸偶的基本方法,学习策划简洁的活动；2. 隐性内容与目标 训练同学设计意识和动手操作才能,培育同学合作才能；（四）教学重点与难点 重点：明白提线纸偶的形式美感,把握制作提线纸偶的基本方法,学习策 划简洁的活动；难点：形象设计和提

3、线的连接、调剂方法；（五）学习材料 老师：教学课件、同学优秀作品、彩色纸或废旧包装纸、彩色笔、剪子、胶水或双面胶、一次性筷子、线绳等；同学：彩色纸或废旧包装纸,彩色笔、剪子、胶水或双面胶、一次性筷 子、线绳等；二、教学设计参考（一）教学活动的方式与方法 设计一教学程序老师活动同学活动设计意图教学预备提线偶戏资料、三个和收集的相关资参加教学预备,组织教学尚动画片、教学课件、料、彩色纸、一培育自主学习能同学优秀作品、彩色纸、次性筷子、线力；一次性筷子、线绳、剪绳、剪子、胶水子、胶水或双面胶条等；或双面胶条等；预备上课；提要求：整理用具,明确1 摆放好学习用具；要求；2. 创新设计制作；3. 按要求

4、完成作业；引入新课复习前课学问：回答疑题；复习巩固旧知教学过程1. 偶戏的种类 . 集体沟通；识,为学习和制2. 偶戏的特点 . 作提线纸偶做铺3. 你喜爱哪一种 .为什么 . 垫；1. 放映三个和尚动画明白三个和尚的片,观看：基本特点和环境（1）三个和尚的形象特特点,为生动表征. 小组沟通活动：现和制作做准（2）环境特点 . 备；2. 启示引导同学新编三启示和培育同学个和尚的故事；1. 听老师讲故丰富的想像力,（1）通过观看动画片,了事；训练同学的语言解了三个和尚的形象特点2. 分析三个和尚表达才能；和故事情节,你能利用三的形象特点；个和尚的形象,发挥想像3. 发挥想像力新力,新编一个故事情

5、节吗 . 编一个三个和尚（2）老师新编一个三个和的故事；尚的故事讲给大家听；3. 讲故事并组织同学交听同学讲故事；相互启示,构思流；画面内容；请 23 名同学讲自己新编的三个和尚的故事；4. 老师表演提线纸偶；请同学观看提线纸激发爱好；同学参加表演新编三个和偶戏新编三个和明白和学习基本尚的故事；尚的故事；5. 看书,分析制作方法和看书分析沟通；要点；明确：方法；（1）为什么叫“ 提线纸（1）提线纸偶的学习制作方法和偶” . 含义；（2）提线掌握偶戏形象的（2）连接方式和哪些部位 . 部位；（3）制作人物形象时应注（3）留意人物的意什么 . 肢体活动；6. 放映教学课件：提线纸同学观看教学课偶的

6、制作方法和步骤；件；要点；7. 布置作业要求：明确作业要求,预备完成作业；利用彩色纸设计制作三个预备设计与制和尚的形象,采纳提线纸作；偶表演新编故事；同学完成老师辅导同学完成作业；合作或独立完成训练同学动手操作业1. 供应优秀作品供同学参作业；作才能,培育学考使用；利用彩色纸设计生合作才能；2. 辅导要点：制作三个和尚的形象设计、提线连接调形象,编排表演评判整,过程；训练同学表演能组织同学表演提线纸偶并分组表演新编三评判作品；个和尚的故事,力和评判才能；评判作品和表演 形式；设计二教学程序老师活动同学活动设计意图教学预备教学课件、利用生活中废收集生活中可利培育同学发觉生活组织教学旧物制作的提线

7、偶戏人用制作提线纸偶中废旧物可再利用物、制作材料；的材料；的意识；组织同学整理用具,集中按要求预备好用预备上课；教学过程留意力预备上课；具；复习旧学问,为新1. 复习前课学问争论沟通；问题：课做铺垫；（1）什么是偶戏 . （2）提线偶戏有什么特 点. 2. 放映教学课件；观看教学课件：明白提线纸偶的制观看：纸偶使用的材料作材料,启示同学（1）提线纸偶使用了什么纸杯、纸餐奇妙利用废旧物；材料. 盘、纸盒、饮料（2）如何奇妙利用材料 . 瓶、竹筷、卫生（3）观看纸偶各部位的连纸芯等；观看巧接方法；妙利用材料的方法和连接方法；3. 展现作品；走近作品,观看初步明白制作方将用废旧物制作的纸偶作制作方法

8、,动法,启示想象、创品悬挂在教室,组织同学手、动脑分析制新制作的灵感；参观观赏；作方法；依据同学问题示范4. 观看了作品,你想明白提出问题后观看哪些部位的制作方法 .你想老师的示范；制作方法,有针对让老师示范什么内容 .老师性地解决难点；演示制作难点；5. 组织小组争论：小组争论沟通：挑选完成作品的合（1）观看分析你收集的材挑选完成作业的作伙伴,训练同学料,如何奇妙利用这些材合作伙伴,分的合作才能；料制作提线纸偶 . 工、合作完成作启示同学奇妙利用（2）你预备设计制作一个品；什么样的偶戏形象 . 分析如何利用材生活中的废旧物；（3）挑选合作方式完成作料；品；6. 看书,分析同学学习活观看分析纸

9、偶的解决教学难点,准动,提作业要求；连接和掌握方备按要求完成作分析：纸偶连接的掌握方法；业；法；要求：与小组同学合作编 明确作业要求；个故事,进行角色分工,利用废旧物制作纸偶,并预备简洁的背景进行表 演；完成作业辅导同学完成作业；分工合作完成作在动手制作纸偶的1. 奇妙地利用废旧物,生业；过程中,学习奇妙动形象地表现偶戏人物；地利用废旧物；2. 提线的连接方法；3. 组织排练,预备表演；连接后调整,让 纸偶动起来；按角色排练,准 备表演；评判展现作品；观看作品；展现作品,分组表评判要点：观看提线偶戏表演,评判作品；1. 奇妙利用废旧物,生动演,参加评判活表现偶戏形象；动；2. 小组分工合作得好

10、,表 演生动,协作好；设计三教学程序老师活动同学活动设计意图教学预备课前作业：请同学预备一预备一个自己喜预备依据故事中组织教学个自己喜爱的寓言故事、欢的寓言故事、的人物形象制作童话故事或课文片断； 有童话故事或课文提线纸偶,依据情节、有对话 片断； 有情节、故事情节进行表提线纸偶、教学课件；有对话 演；组织同学摆放用具；按要求摆放用稳固同学心情,导入新课1. 老师请大家观赏电影具；做好上课预备；看影片中主人公激发学习爱好,音乐之声中的一个片表演木偶戏的片为引出课题做铺断；看看影片中的人们在断；垫；做些什么 . 同学回答疑题；2. 同学们想不想也像他们 一样,自己制作纸偶,编 排节目进行表演呀

11、. 3. 今日我们就来学习利用 彩纸制作提线纸偶；出示课题：提线纸偶观讲授新课1. 组织同学看书第 12 页观同学看书回答问初步明白提线纸察提线纸偶是由哪几部分题；偶的各个组成部组成的；2. 老师用课件展现提线纸分；偶的各个组成部分；3. 提线纸偶的各部分是怎小组争论争论：通过拆解提线纸样连接的 .提线为什么会选拆开提线纸偶,偶争论连接的方择在这些部位进行连接 .有争论和争论提线法,提高探究的什么作用呢 .老师为每个小纸偶的连接方法才能,突破重、组都预备了一个提线纸以及为什么在这难点；偶,同学们可以把它们拆些地方进行连学习制作方法,开进行争论和争论,然后接；再进行沟通；沟通争论结果,4. 老师

12、举起一个提线纸通过观看老师手提示同学纸偶的偶,同学一边回答,老师中的提线纸偶明各部分设计要巧一边指给大家看；确答案；妙；5. 看书第 13 页：书中介绍看书学习制作方了两种让纸偶动起来的制作方法；同学们在设计时法；可以参考应用；6. 同学们在课前都预备了 自己喜爱的故事；今日,明确作业要求；培育同学的合作老师就请同学们依据故事明确作业要求；才能；中的人物形象来设计你的小组争论商议：提线纸偶,然后进行表依据哪个故事进演；由于故事中的人物比行制作和表演,较多,所以今日的作业我以及如何分工；们要小组合作完成；请每 组商议：谁预备的故事更 适于表演 .如何分工 .商议 好后就可以开头制作了；完成作业老

13、师赐予适当的指导,发同学进行艺术实相互借鉴,激发课堂评判现优秀作业随时进行展现践,合作制作提学习爱好；和勉励；线纸偶；相互评判、相互1. 请每组同学依据故事情分组表演；评比节进行表演；提线纸偶做得最学习,提高评判2. 请同学们选出提线纸偶精致的小组和故才能；做得最精致的小组和故事事表演最杰出的表演最杰出的小组；小组；（二）解决重点与难点的要点明白提线纸偶的形式美感,把握制作提线纸偶的基本方法、学习简洁的策划活动方法,这些可以通过观看教学课件、观看分析作品、老师示范和同学讨论沟通解决；形象设计和提线的连接、调剂方法,可通过老师辅导和同学反复试验、总 结体会加以解决；（三）学习中可能显现的问题及解决方法 课时紧急,组织排练可以利用课余时间,表演可以集中时间组织,让更多 的同学参加；三、教学评判（一）教学评判方法 采纳自评和互评的方法；（二）教学评判点 提线纸偶做得奇妙、有创新表现,编排和表演得生动形象；四、相关资料 提线：是偶戏的一种表演方法；演出