五年级上册语文工作计划20225篇

1、Word 五年级上册语文工作计划2022精选5篇 工作方案做好可以使大家的工作有了明确的目标，我们都想要在工作中有更大的进步，学会制定工作方案是特别重要的，下面是我为您共享的五班级上册语文工作方案2022精选5篇，感谢您的参阅。 五班级上册语文工作方案2022篇1 一、同学状况 本班共有同学57人。从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，同学语文基础学问不太扎实，部分同学有较好的学习习惯，能自觉完成老师布置的各项作业。有少部分同学语文学习成果突出，平常有较强的求知欲，乐观利用课余时间向书本以外的领域探究，明显一本语文书已满意不了他们的需求。但也有部分同学基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草

2、，作业有时不能准时完成，学习被动。基于以上状况，要提高整体成果，还需付出艰辛的努力。 培优对象： 牛一婷、牛燚婷、李颖、牛亚茹、牛原青、牛苗青 辅差对象： 张佳祥、牛怡成、吴启航、刘阳 二、目标任务： 1、培育优生自主自觉学习，主动拓宽学问面的学习习惯，发挥其榜样示范作用； 2、巩固并提高中等生的成果，让他们向优生进展； 3、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理； 4、加强基础学问的把握，为他们打下坚固的语文学习基础； 5、在班级中形成“赶、帮、超”的深厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。 三、培优补差内容 培优内容： 1、进行美丽片段、佳作的观赏、背诵。 2、进行阅读、作文力量的训练指导，

3、关心他们能写出语句流畅、美丽，条理清晰的习作，并力争有佳作发表。 3、进行语文综合实践活动，如：成语接龙、口语交际、读书活动竞赛、作文竞赛等。 补差内容： 1、听写带生字的词语及文中成语。 2、背诵课文，默写课文。 3、简洁的句式训练。 4、阅读简短文章。 5、完成好每次作文。 四、主要措施： 1、课外辅导，利用课余时间，组织同学加以辅导训练。 2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高阅读和写作力量。 6、采纳激励机制，对差生

4、的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。 7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8、重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。 9、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 10、对待优生在爱护其乐观性的同时，严格要求，在作业布置上，要增加题目难度，特殊是阅读和习作要求，肯定要高标准严要求，并支配课外作品阅读，不断提高阅读和写作力量。使他们在原有基础上更上一层楼。 五班级上册语文工作方案2022篇2 一、复习目标 1、以语文课程标准为纲，以教材为本，依“纲”扣“本”

5、。 复习中以教材为依据，渗透语文课程标准理念，不漏掉重要的学问点，以语言文字的训练为主线，巩固、拓宽同学已学的学问，以达到温故而知“多”知“新”的目的。 2、通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培育同学的语文综合力量，注意语言的感悟、积累和运用，注意基础学问和基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养。 3、引导同学对课文重难点学问进行梳理归类，重在回顾方法，培育同学自己复习的力量和主动复习的良好习惯。 4、面对全体，加强培优辅差，使优生更优，差生不断提升。 二、学情分析 学习态度分析： 绝大多数同学能正确对待复习考试，感到复习的重要性、紧迫感，能自觉主动地复习，也有相当一

6、部分同学极为被动，在加上平常有较大的缺漏，因此，面对那么多的学习内容会产生厌倦、可怕心理。 学问缺漏状况分析： 1、学困生对于基础字词句把握不扎实，在运用时常有错别字。 2、运用各种修辞手法写句的力量不强，不精确 、不生动，更谈不上有新奇感。 3、眼到、心到，快速阅读文章的力量还很差。联系上下文理解词句的力量更需加强，尤其是理解一些含义深刻的句子更是困难，简单浮于表面。 4、普遍缺乏专心去感悟生活的心思，因此，作文缺乏情感，缺乏个人独特的体验。词汇量少，缺乏精彩、细腻的描绘。 三、复习内容与要求 (一)夯实基础学问 1、汉语拼音 要求同学能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小

7、写字母;能正确地拼读音节。主要题型：选择正确的读音，看拼音写字、词、句，确定字的音序、音节等。 2、汉字 对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清晰，字形规范，不写错别字。把握常见字的音、形、义;特殊要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型：把字写得正确、端正、均匀，改错别字，确定字的部首，除部首外还有几画，辨字组词，多音字组词，选择正确的字填空等。 3、词语 理解、把握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词和反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型：把词语补充完整，并解释所填字的意

8、思，照样子写词语，依据意思写词语，用词造句，找近义词或反义词，选择恰当的.词语，辨别每组词语中不是同一类的词，把可以搭配的词语用线条连起来等。 4、句子 (1)了解常见的句式(陈述句、反问句、感叹句、确定句、双重否定句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换;直接引用与第三者转述句的变换);能依据语言环境和表达的需要选择和变换句式。 (2)熟悉句子中所运用的修辞手法比方、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在详细语境中辨别所使用的修辞方法。 (3)能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语(并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等)。 (4)要能正确地修改病句，病句的

9、类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要支配修改一段话的练习(标点、字、词、句、标点等)。 (5)扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明白。复习的时候，要讲清要求和方法。 5、标点 正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特殊要了解引号、省略号、破折号的作用。 (二)提升阅读力量 1、课内阅读：落实背诵和默写，把背诵和默写的段落交给同学，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使同学基本做到人人过关。 2、课外阅读： (1)阅读力

10、量的培育落实于平常的教学积累中，必需扩大课外阅读。 (2)协作单元的阅读重点，巩固并提升同学的阅读力量，有意识地选择较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段，“理解含义深刻的句子”的片段等。 (三)加强习作训练 1、口语交际的复习要体现自主性 (1)把口语交际与复习其他语文学问结合起来，利用语文教学的各个环节有意识地培育同学的听说力量，让他们在交际中学会倾听、表达与沟通，进展合作精神。 (2)在课内外创设多种多样的环境，让每个同学无拘无束的进行交际。 (3)引导同学关注身边的事物，关注生活，关注社会，自己选定口语交际的话题，说自己想说的话，表达自己的熟悉和观点。 2、习作复习

11、 习作内容主要包括： 记实作文： 丰富多彩的暑假生活;令自己感动的事;写一个场景;写“天下事”“国事”“身边事”;写一件与艺术有关的事或自己喜爱的工艺品;“难忘的第一次”;“民风民俗”;我的抱负;写一件自己经受或了解到的自我爱护的事;自由习作。 想象作文： 想象自己是一种植物或动物 依据音响编故事 应用文： 读书笔记演讲稿发言稿书信 材料作文： 缩写看图作文 五班级上册语文工作方案2022篇3 一、教材分析： 教材连续按专题组织单元，共设计了几个专题、依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，游览汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“游览汉

12、字王国”还支配了不同呈现形式的综合性学习内容，是学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“游览汉字王国”单元实行全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。 课例由4篇课文组成，其中精读课文两篇，略读课文2篇。 口语交际习作自立成一个栏目，并在有的单元中供应多个角度供老师和同学选择。 回顾拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“沟通平台”“日积月累”，另有“展现台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插支配，其中“展现台”“成语故事”

13、“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培育阅读力量的设计思路。 二、教材特点 本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有肯定的继承性，体现了整套教材的连续性，同时又有进展变化。其主要特点是： (1)专题组元的角度更加敏捷多样; (2)加强整合的编写目的更加明确; (3)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文; (4)强化导学功能，引导同学思索; (5)改进“综合性学习”，培育同学的综合实践力量; (6)拓展学习资源，加强

14、课内外语文学习的联系。 三、教学目标 (1)认字200个，会写150个，会使用字典、词典，会肯定自立识字力量。 (2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字美丽。 (3)能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 (4)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 (5)在阅读中揣摩文章的叙述挨次，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 (6)默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。学习阅读扫瞄的方法，依据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。 (7)乐于参与争论，敢于发表自己

15、的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。 (8)能写简洁的记实性的作文和想象性的作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，干净。 (9)学会写简洁的读书笔记、学写内容梗概。 (10)在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简洁的社会活动学会写活动方案。 四、学情分析： 本学期由我担当语文教学，从总体状况来看，大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助的不多，在学问方面，大多数同学能在基础部分把握的还比较坚固，但在对词语的理解与运用力量方面，许多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的力量有待提高。 在阅读方面，有部分同学练习题和短文根本就

16、对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思索，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。 在作文方面，有同学写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差;甚至还有个别同学基本语句都不能写通顺。 本学期将重点从培育同学的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高同学的综合力量，力争教学质量上台阶。 五、教学措施： 识字、写字教学： 五班级上册的识字都随课文支配的。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导，引导同学用识字规律认记生字，课内要留有肯定的写字时间，指导同学写好笔画、笔顺，支配好字的各个部件及间架结构，把字写端正、写美观。还要准时订正同学在书写过程中消失的问题，培育同学的书写爱好和爱好。

17、 阅读教学： 1、精读课文的教学： 指导朗读、默读，体悟感情，增加语感。 精读词句，积累语言，提高运用语言文字的力量。 精读课文，领悟感情，调动同学自主学习的意识。 精读内容，领悟表情达意和写作方法。 2、略读课文的教学：一是内容上，理解内容的要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，关心同学大体理解内容即可。二是方法上，老师要更加放手，要让同学运用在精读课文中获得的学问和方法，自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步把握读书方法，提高阅读力量。 3、选读课文的教学：本册教材后面支配了8篇选读课文，内容大都与单元对应，可作为期末综合复习材料，让同学课外自立完成，激发同学

18、广泛地开展课外阅读。 口语交际教学： 本册口语交际教学，既要重视彼此之间的沟通和沟通，培育同学倾听和应对的力量，又要重视培育独白的力量。教学中应留意激发同学的表达欲望，注意表达的条理性，把口语训练延长到日常生活中去，引导评价，提高语言力量。 习作教学： 7次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象力作文等多个方面，教学中要留意要强化同学的习作意识，加强习作形式的指导，引导同学积累习作素材，关心同学养成良好的文风，鼓舞同学习作的热忱和爱好。 综合性学习教学： 1、采纳任务驱动法充分发挥同学的主体性。 2、依据课外活动方案合理支配时间。 3、依据本班实际状况学习内容和学习方式。 六、提高教学质量

19、的主要措施 1、细心备课，抓好课堂教学，准时进行单元检测，针对问题准时调整教学方法。 2、对学习困难的同学，实行老师个别指导、同学互助的活动。一些简洁的问题让困难生优先回答，树立他们的自信念，调动他们的乐观性。并常常与家长沟通，多方面的提高他们的语文水平。 3、对学习优秀的同学，给他们制造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读爱好。 4、随时听写检查生字和认读字;实行组长检查，老师抽查的方式检查朗读和背诵。 5、以争论形式开展综合性学习，培育合作意识，增加口语交际力量。 6、坚持每周写一篇随笔，并老师做好讲评，以提高同学的写作水平。 五班级上册语文工作方案2022篇4 一、

20、指导思想 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。依据本班的实际状况，开展培优补差工作。辅导工作要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力量，提高整个班级的语文素养和语文成果。 二、同学状况分析 五班级从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，一部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细听讲，各种作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移力量较差

21、，同学学问面比较窄，做题时敏捷性不够。另有较大一部分同学，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业不能准时完成，甚至是不完成。因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，差等生得到较大进步。 三、辅导内容 培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 辅差的内

22、容是鄂教版五班级语文下册。教会同学敢于做题，会做题，从最基础的开头，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达力量，课堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。力争使他们的语文力量得到提升。 四、培优对象 五、辅差对象 六、主要措施 1、仔细备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解差等生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。 4、沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难。 5、坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记载，准时调整辅

23、导的方法与策略。 6、采纳一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。 7、课堂上尽量制造机会，用优秀生的学习思维、方法来影响差生。 8、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。 9、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 五班级上册语文工作方案2022篇5 一、指导思想 以全面贯彻学校课改精神和要求为核心，面对全体同学，以同学的进展为本，不断提高同学语文基本素养。充分调动组内老师的乐观性，加强学习研讨，切实提高老师教育教学水平。 二、本组状况分析 本组老师

24、都有肯定的教学阅历，年纪差距不大，大家简单沟通、沟通。每位老师都有自己独特的教学特点，如何发扬老师的特点，扬长避短，如何能让自己在新一轮的教学中能够有一个较大的提高，是全组老师要做好的工作重点。 三、详细工作 1、连续仔细学习语文课程标准、临沂市学校语文教学策略，潜心讨论语文课程标准的目标、内容和要求。要连续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。确立以讨论促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变同学学习的方式，连续加强同学的学习习惯的培育，重视语文学习习惯的推动与反馈。 2、加强学习研讨，全面建立学习化教研氛围。本学期我组要加强学习研讨的氛围，常常性地就一些教育教学上的热点、难点问题加强研讨。组长要组织好每项活动，乐观开展理论学习、教育研讨、析课评课等教研活动。除此之外，还要在办公室里营造深厚的教研探讨氛围，让工作环境成为学习环境，有力促进本组老师的不断进展与进步。 3、教学永久是学校工作的中心，本学期我们要一如既往做好与教学有关的各项工作。 (1)备课：提倡深化讨论同学和教材，制定的教案要有可操