高二下学期第一次素质检测语文试题

1、高二年级第一次素质检测语文试题第I卷读题）甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-趣。也谈人品与回品杨悦浦古人云，人品即画品这也是业内颇为流行的一句话。留意了许多年，我发现，许多人对这句话的理解总是不得要领人品和画品；分开说或合起说，都很重要。人品是做人”的结果，画品是作画的结果，一个画家既做一个有品位的人又创作出好作品，是艺术表达的最高境界。但是，如果把人品即画品作为唯一的评价标准，会让我们不时在生活中看到相反的情况：有些画家，画得不好，但人品极佳；有些画家，画得贼好”，可人不咋地有位画家，很聪明，人过中年开始画中国画，一上手就很老到，不几年便声名鹊起，但业内口碑却

2、不好。一次，一位年轻记者去采访他，行前，某长者特地嘱咐：此人是当代一位很重要的画家，但俗不可耐，采访时不要因此而低估了他的艺术成就。记者采访回后，愤怒地说：要不是事先有人打过招呼，我真想扭头就走。他一口一句脏话，真让人受不了！美术界看重的是绘画水平，何况也不能说世俗的人就一定是坏人，就不能当一个好画家。所以，人品即画品虽在理论层面被奉为圭臬，现实中却有时只是被当作幌子”。在美术界，还会听到作画先做人7心灵美画才美用心作画功夫在诗外驾S要是较起真儿，会发现这些流行语”原有的教益在流行之时，常常失去了本然。做人；应怎么做人？做什么人？为什么做人？做了怎么样？做不了又怎么样？这一系列的问题，美术界一

3、些人会用自己的行为做出各种各样的解答。有的人画很一般，但能靠官僚奸商大红大紫，被媒体热捧，但终为大众不齿。浮躁的社会，做人的标准也许随之浮动”。于是，我们不难见到这样的现象：要想提高画价，便开始自己炒作、商人炒作、圈子炒作，弄个主席、院长之类的头衔，于是那些略知皮毛的官员利用职权谋取学术地位，也便似乎不是什么见不得人的事了，比起长年累月拼命奋斗才能获得社会承认的人说，这可是省事多了。这样的做人；与真正的艺术创作之间，有什么本质联系？人品即画品便仅仅是一句空谈。若从这些现象看，人品即画品在现实中便成了一个可疑的命题。人品就是人品，画品就是画品，常常被分置于两个完全不同的评价体系。画品，包括很多方

4、面：作品是否达到了艺术基本品位，它的艺术价值如何？作品在社会领域会起到什么样的作用，是否为社会文化艺术综合方面所认知？作品是否经得起历史的鉴证，不要说在历史的长河中，就算是在当代的位置又如何？艺术是要画家拼尽全力投入的事情，技艺要不断地磨练，风格和个性要不断地锻造，艺术修养要不断地提升。这些问题说穿了，就不只是画品，更是人的性情、品质、操守。打开美术史，都是由无数名作和艺术思想发展而组成的。历史上画得好的画家很多，人品好的画家也很多，美术史不会将其全然割裂。“人品即画品”的道理，是经得住时间检验的。我只想提醒，在鱼龙混杂、浮嚣躁动的社会现实中，若有人还拿“人品即画品”说事儿，千万别当真。一个真

5、正的艺术家还是要做人有标准，从艺有高度，惟德艺双馨方能遗泽后代。（人民日报（2013年8月11日12版）下列不属于作者说的“许多人对这句话（人品即画品）的理解总是不得要领”的依据的一项是D如果把“人品即画品”作为唯一的评价标准，而我们在现实生活中却往往得不到相应的认证，有的画家画不错，但是人不怎么样；有的画家人不错，但是画却不好。“作画先做人”、“心灵美画才美”、“用心作画”、“功夫在诗外”是美术界的流行语，要是较起真儿，人们就会发现这些“流行语”原有的教益在流行之时，常常失去了本然。现实生活中，有些人靠炒作出名，有些略懂绘画的官员也很容易利用职权谋取“学术”地位。而那些靠真本事拼搏的人却很难

6、得到社会的承认，这使得“人品即画品”成了一句空话。艺术是要画家拼尽全力投入的事情，技艺要不断地磨炼，风格和修改要不断地锻造，艺术修养要不断地提升。这些问题说穿了，就不只是画品，更是人的性情、品质、操守。【解析】本题考查理解文中重要句子的含义的能力。D项和题干要求无关，不属于作者说的的依据”，从2、34段可以得出依据。下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A在作者看来，绘画就应该看重绘画水平，画家俗一点并不能成为被诟病的把柄，更何况俗也不一定是坏事，俗不影响一个人成为好画家。“人品”和“画品”分开讲很重要，将二者合起讲，也是很重要的，一个画家要是能将二者很好地结合起，便是达到了艺术表达的最高境界

7、。作者对艺术上不努力，却擅长炒作的人给予了批评，并认为他们虽然能够凭借炒作而被热捧一时，但是最终是经不起考验而被大众瞧不起。我们的社会是一个“浮躁”的社会，“做人”的标准也随之“浮动”，使一些人的人品很难保证；这些人绘画不是靠努力，而是靠炒作或靠权力，“画品”也很难保证。【解析】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。解答此题的关键是审清各选项内容，注意和原文的关系。A项说的不是作者的观点，张冠李戴。文章第三段说美术界看重的是绘画水平，何况也不能说世俗的人就一定是坏人，就不能当一个好画家。”只是作者针对当时情况的说法，目的是为了引出后文的：现实中却有时只是被当作幌子”。.根据原文内容，下列理

8、解和分析不正确的一项是DA.美术界一向主张和追求“人品即画品”，但是现实生活中受诸多因素的影响，人们对艺术的追求带有更多的功利色彩，从而使“人品即画品”的要求仅限于理论层面了。B.作者认为“画品”包括很多方面，不但涉及对画作的具体要求，甚至要上升到社会的高度和历史的高度，这就要求画家有过硬的性情、品质和操守才行。C.“俗不可耐”的画家其实并不是作者讽刺的对象，而年轻记者去采访他前，某长者特地嘱咐他的话才是作者思考的重点，因为“某长者”的话就很好地割裂了“人品”和“画品”。D.作者鉴于社会上种种拿“人品即画品”说事儿，却不去真正践行它的现象，得出了一个结论“千万别当真”，这个社会很难出现德艺双馨

9、的画家了。【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。D项这个社会很难出现德艺双馨的画家了”于文无据、无中生有。二、古代诗文阅读（3吩）（一）文言文阅读（1份）阅读下面的文言文，完成4-题。关B和，云南人，世所谓三保太监者也。初事燕王于藩邸，从起兵有功。累擢太监。成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。永乐三年六月，命和及其侪王景弘等通使西洋，将士卒二万七千八百余人，多赍金币。造大舶，修四十四丈、广十八丈者六十二。自苏州刘家河泛海至福建复自福建五虎门扬帆首达占城以次遍历诸番国宣天子诏因给赐其君长不服则以武慑之。五年九月,和等还，诸国使者随和朝见。和献所俘旧港酋长。帝大悦，

10、爵赏有差。旧港者，故三佛齐国也，其酋陈祖义，剽掠商旅。和使使招谕，祖义诈降，而潜谋邀劫。和大败其众，擒祖义，献俘，戮于都市。关B和，云南人，就是世人所说的三保太监。起初在明成祖（朱棣）还是燕王的时候在燕王府侍奉他，跟随燕王起兵夺权有功。多次提拔到太监。明成祖怀疑明惠帝（朱允攸）逃亡到海外，打算追踪探访他的下落，而且想向外国炫耀大明朝的武力，显示中国的富强。永乐（明成祖年号）三年六月，命令郑和与侪王朱景弘等出使西洋。带领士卒二万七千八百多人，携带了很多金银财物。建造了大船，长四十四丈、宽十八丈的船有六十二艘。从苏州刘家河渡海到福建，又从福建五虎门扬帆出发，首先到达了占城（印度支那古国），依次走遍

11、了各国，向他们宣读天子的诏书，并赏赐和馈赠当地的君主、首领，有不降服的就用武力镇压。永乐五年九月，郑和等人回到明朝，各国派的使者也跟随郑和的船只来朝见明成祖。郑和献上俘虏的旧港酋长。明成祖非常高兴，对出海者都不同程度的进行了封赏、赐爵。旧港，就是从前的三佛齐国（今印度尼西亚苏门答腊岛巨港），这里的酋长陈祖义，抢掠过往的商客。郑和派人去宣读口谕招抚他，陈祖义佯装投降，却暗地策划拦路抢劫。郑和打败了他们，生擒了陈祖义，献给朝廷，在京城的集市处死了。六年九月，再往锡兰山。国王亚烈苦奈儿诱和至国中，索金币，发兵劫和舟。和觇贼大众既出，国内虚，率所统二千余人，出不意攻破其城，生擒亚烈苦奈儿及其妻子官属。

12、劫和舟者闻之，还自救，官军复大破之。九年六月献俘于朝。帝赦不诛，释归国。是时，交趾已破灭，郡县其地，诸邦益震善，来者日多。永乐六年九月，郑海再次出使锡兰山（今斯里兰卡）。锡兰山国王亚烈苦奈儿引诱郑和到国内，索要金银财物，并发兵劫持郑和的船。郑和窥探到敌人大部分都出动了，国内空虚，就率领自己统辖的二千多人，出其不意攻破了他们的都城，生擒了亚烈苦奈儿及其妻子、儿女、官员。抢劫郑和船的敌人听说后，回来救援，郑和的官军又大败了他们。永乐九年六月把俘虏献给朝廷。皇帝赦免了他们没有处死，释放他们回国了。这时，交趾已经被打败灭亡，明朝把这个地区作为自己的郡县，各国更加恐惧，来朝拜的日渐增多。十年十一月，复命

13、和等往使，至苏门答剌。其前伪王子苏干刺者，方谋弑主自立，怒和赐不及己，率兵邀击官军。和力战，追擒之喃渤利，并俘其妻子，以十三年七月还朝。帝大喜，斐诸将士有差。永乐十年十一月，明成祖又派郑和出使，到了苏门答剌国。该国的前伪王子苏干剌，刚谋划杀掉了国王自立为王，怨恨郑和不赏赐自己，率兵抄击郑和的官军。郑和奋力作战，追到喃渤利捉住了苏干剌，并俘虏了他的妻子儿子，永乐十三年七月回国。皇帝非常高兴，不同程度的奖赏了将士们。十四年冬，满剌加、古里等十九国，遣使朝贡，辞还。复命和等偕往，赐其君长。十七年七月还。十九年春复往，明年八月还。二十二年正月，旧港酋长施济孙请袭宣慰使职，和赍敕印往赐之。比还，而成祖已

14、晏驾。洪熙元年二月，仁宗命和以下番诸军守备南京。南京设守备，自和始也。宣德五年六月，帝以践昨岁久，而诸番国远者犹未朝贡，于是和、景弘复奉命历忽鲁谟斯等十七国而还。永乐十四年冬天，满剌加、古里等十九国都派使者来朝廷进贡，各国使者回去的时候，明成祖又派郑和等人和他们一同前往，赏赐各国的君主、酋长。永乐十七年七月回国。永乐十九年春又出使西洋，第二年八月回来。永乐二十二年正月，旧港的酋长施济孙请求继承宣慰使的官职，郑和带着文书和官印前去颁发给他。回来的时候，明成祖已经驾崩了。洪熙（明仁宗年号）元年二月，明仁宗派郑和的部下守备南京。南京设置守备，就是从郑和开始的。宣德（明宣宗年号）五年六月，皇帝认为登上

15、帝位时间很长了，而离中国远的外国依然没有来朝拜进贡，于是郑和、朱景弘又奉命出使了忽鲁谟斯等十七国，然后回朝。和经事三朝，先后七奉使，所历凡三十余国。所取无名宝物，不可胜计，而中国耗废亦不赞。自宣德以还，远方时有至者，要不如永乐时，而和亦老且死。自和后，凡将命海表者,莫不需称和以夸外番，故俗传二保太监下西洋.为明初盛事云。郑和历经三朝，先后七次奉命出使，所经历的国家共有三十多个，得到的不知其名的宝物不计其数，而朝廷耗费的财物也不可胜计。从宣德年间以来，远方各国不时也有来中原的，但终究也不能与永乐时期相比，而郑和也快老死了。自郑和死后，凡是奉命出使海外的，没有谁不极力称赞郑和来向外国夸耀的，所以世

16、人把三保太监下西洋传为明朝初年的盛事。（选自明史列传第一百九十二）注：善（zh）：e恐惧。.（本题5）对下列句子中加线的词语的解释，不正确的一项是CA.成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之踪迹：追踪探访B.多赍金币金币：钱币财物C.祖义诈降，而潜谋邀毡_邀劫：邀人抢劫D.帝以践昨岁久践昨：登上帝位解析.本题考查文言实词在具体语境中的含义。C项，邀劫，拦路抢劫。.（本题5）对文中画线并字体加粗部分白断句，正确的一项是BA.自苏州刘家河泛海/至福建/复自福建五虎门扬帆/首达占城以次/遍历诸番国/宣天子诏因给赐/其君长不服/则以武慑之。B.自苏州刘家河泛海至福建/复自福建五虎门扬帆/首达占城/以次遍历诸番国/

17、宣天子诏/因给赐其君长/不服则以武慑之。C.自苏州刘家河泛海至福建/复自福建五虎门扬帆/首达占城/以次遍历诸番国/宣天子诏/因给赐/其君长不服/则以武慑之。D.自苏州刘家河泛海/至福建/复自福建五虎门扬帆/首达占城以次/遍历诸番国/宣天子诏/因给赐其君长/不服则以武慑之。解析.本题考查文言文断句的能力。这是一道客观断句题，可用排除法选择。根据相对整齐的句式断句，“自”复自”；还可以根据文言虚词断句，“以”“因”“不”。.（本题5）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是DA.郑和历经三朝，七次出使。其中六次都是永乐年间奉明成祖之命出使，只有一次出使是在明成祖晏驾之后，先后出使过三十多个国

18、家。B.明成祖命令郑和出使是出于政治目的。一方面是为了到海外追寻明惠帝的下落，另一方面是为了到海外炫耀军力的强大和国家的富裕。C.郑和深通外交之道，对番国君长恩威并施。他在外交上主要采用怀柔的方式，动用武力大都是在迫不得已的情况下的无奈之举。D.郑和出使西洋起到了多方面的作用。扫清海道，保护商旅；发展了明朝政府与海外国家的外交关系，所出使的国家纷纷纳贡称臣。解析.本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。D项，“纷纷纳贡称臣”说法错误，文中“陈祖义、锡兰山国王亚烈苦奈儿、苏门答腊王子苏干剌”他们就没有对明朝称臣。.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1交趾已破灭，郡县其地，诸邦益震善，来者日多

19、。（1）交趾已经被打败灭亡，明朝把这个地区作为自己的郡县，各国更加恐惧，来朝拜的日渐增多。（2月和后，凡将命海表者，莫不盛称和以夸外番。（2）自郑和死后，凡是奉命出使海外的，没有谁不极力称赞郑和来向外国夸耀的。7解析.本题考查理解并翻译文中的句子，重点考查文言实词、文言句式的翻译。（1）破灭（被动句）、郡县、益。（2）将命、莫、夸外番（状语后置句）。（二）古代诗歌阅读（1份）阅读下面这首宋诗，完成8-翅。阅读下面这首宋词，完成问题。丑奴儿令促养直赴雪夜溪堂之约康与之冯夷剪碎澄溪练，飞下同云。著地无痕，柳絮梅花处处春。山阴此夜明如昼，月满前村。莫掩溪门，恐有扁舟乘兴人。注：养直：苏庠，字养直，号

20、后湖病民，能词。冯夷：河神名，又称河伯”。同云：云成一色，天将下雪之景，一称彤云”。.词的上阕运用了哪些表现手法？请简要赏析。【答案】8D想象。诗人想象天上有溪流澄澈如白练，河神把白练剪碎，撒下，写出漫天大雪、雪花片片洁白飞舞之景，想象奇特而有意趣。比喻。诗人把漫天飞舞的雪花比作柳絮、梅花，生动形象地写出雪花飘舞之轻盈、美丽,表达了诗人的喜爱之情。【解析】8本题考查鉴赏古代诗歌表达技巧的能力。考查主要落实在抒情手法上。抒情手法分为（直接、间接），直接抒情有直抒胸臆，间接抒情有借景抒情、借事抒情、借古讽今、托物言志、用典抒情等，这些一般用于对整首诗歌的赏析；表现手法，主要有对比、联想、想象、衬托

21、、渲染、动静、虚实等，主要用于对某一联的赏析；第三是修辞手法。分析诗歌的表达技巧，主要就是从这三种中去选择。那么诗歌的上片主要是比喻的修辞手法和想象的手法，答题时再结合诗句具体分析，然后答出效果即可。.请结合全词，简要分析莫掩溪门，恐有扁舟乘兴人”表现了一个怎样的诗人形象。9表现了一个情趣雅致、洒脱率性的诗人形象。由雪花飞舞，诗人想到柳絮、梅花”，感觉处处是春，颇富雅趣；而月光朗照，更引雅兴。催请友人赴约，不掩溪门，期待友人乘船而至，潇洒脱俗。【解析】9本题考查鉴赏古代诗歌形象的能力。解答此题可以分两步。第一步，概括出人物形象的特点。第二步，结合诗歌的内容分析人物形象的特征。可以从人物的肖像、

22、动作、语言、表情、心理、周围的景物描写等来把握人物形象。由诗人所写的环境可以看出人物的情趣高雅。由诗人不掩溪门，期待友人乘船而至”的动作，表现出诗人的潇洒洒脱。（三洛篇名句默写（冽）10补写出下列句子中的空缺部分。（盼）（1庄子逍遥游中用对待誉”和非”的态度来说明定乎内外之分，辩乎荣辱之境”的境界的两句是“，（2孔子警醒我们“多责求自己，少苛求别人，人们就不会怨恨你了的原句是O（3孔子注重诱导学生主动思考并培养弟子举一反三的思维能力的四句话是乙选考题三、文学类文本阅读（2吩）11阅读下面的文字,完成（1）-（知。（2吩）阅读下面的文字，完成问题。心烛梅寒作为一名职场新人，小韦连起码的着装礼仪都

23、不懂。第一次来公司上班，他居然穿着一件膝盖上破了洞的牛仔裤。从他第一次闯入我的视野，那种先入为主的成见已注定了我们之间的不和谐。可他似乎傻傻的，半点儿都没看出我的不满，每天总是快乐得像兔子似的来上班，而且总是来得早走得晚。作为小韦的主管，我并没有给他多少工作，可他却很少让自己闲下来，把办公室里里外外打扫得干干净净不说，还跑到别的科室去帮着打水扫地。我不动声色地看他能把这一切坚持多久。初来乍到，几乎每一个新职员都会这么做，但没有人会坚持多久，等到在公司立住了脚跟，这一切自然就会让给下一位新人。小韦每天就这样做着一些没有多大意义的琐碎事情。有几次，他实在没什么事情做了，就小心地问我有什么需要他做的

24、。其实，事情倒不是没有，我手头案边需要整理的材料有一大堆，可我不放心交给他：急什么，总会有你的事做。不过，那些扫地打水的活儿，也不必你那么辛苦地跑着去做的，公司里有勤杂工。你来这儿不会就为做这些吧。”小韦尴尬地笑笑，脸飞快地红了。一个传媒专业的本科毕业生，到我们天桥广告公司，也算对路。可他的水平，让我实在不敢恭维。那天早晨一上班，就在我的办公桌上看到那张简单的创意广告，我拿起来瞄了一眼，随手就把它丢到了脚边的垃圾筒里。身后有一点轻微的响动，回头看正是小韦，他怔怔地站在我身后，眼睛里满是失望。是你做的么？”还是有一点不忍心了，我明知故问。“是的，做得不好，请您多指点。”“嗯，下次吧。”说真的，那

25、个创意，实在没有评点的必要。小韦轻轻地退了出去。第二天上班，一份同样的创意广告又出现在了我的办公桌上。这一次比前次略微好了一些，但离我的要求还相差甚远。我再一次把它丢进垃圾筒。这一次，小韦没在场。接下来几天，我算领略了这位大男孩的固执。每天上班时，我的桌上总会有小韦设计的创意广告，每一次都会比前一次有一点小小的改进，但总体水平并没有多大的起色。终于有一天，我忍不住了：“其实，你也许没有发现，你并不适合做广告这一行，因为你的创意没有多少新意，这在这一行是很可怕的。”这一次，小韦脸上那种惯常的笑容没有了，他的眼圈慢慢红了，却没让那两股越聚越浓的水滴掉下来：“谢谢您的指点。但我也有一点想对您说，不管

26、做得多差，每一次都是我努力的结果，而且，我也相信，每一次都比前一次做得好，但您却随便地把它们扔进了垃圾筒。这些设计是我成长的经历，我会珍惜它们。”小韦从背后拿出那些曾经被我丢进垃圾筒的创意广告，我呆住了：一张又一张，被我揉皱了弄污了，不知何时，他又一张张铺平整好，用钉书机钉在一起，有一大摞了。然后，我看着他高昂着头走出了我的办公室。以后，小韦没有再将自己设计的作品放到我的桌上，在公司里也沉默了许多。更多的时候，他只紧抿着嘴唇专心做事。果然如我猜的，他不再像刚来时那样殷勤备至，干好自己份内的事后，他把更多的时间用来看书学习了。从来没有想到过，小韦的春天那么快就来了。公司有一笔很大的广告业务，老总

27、派我带着小韦去和对方洽谈。经过努力，双方谈妥。但就在我们要去签约的头一天，对方厂家忽然打电话来说有另外一家广告公司的创意也许更适合他们。我一听就火了，在电话里很不客气地驳斥对方不守信用。打电话时，小韦一直立 TOC o 1-5 h z 在我的旁边，等我气愤地扔下电话，才小心地问：“真的无法挽回了么？”没用了，人家明天就签约了2种从未有过的失败感袭击了我。“可是还没有到明天呢，说不定还有转机呢。”我瞟了小韦一眼，拨通了公司老总的电话第二天上午上班，小韦没有像往常一样出现在办公室。中午快要下班时，只见公司老总满面喜色地走过来，小韦也一脸喜气地跟进来。“向大家宣布一个好消息，我们的小韦，为我们公司立

28、下了大功劳。你们可能都想不到，他居然用自己的作品，上门说服了客户，为我们争来了那笔大业务。今天中午，我们要为他庆贺。做事情要的就是这种精神！”老总兴奋地说。我不知道，小韦是如何做到那一切的，但他为那家蜡烛厂设计的广告语却深深地打动了我。那句广告语是：时时点亮心中之烛，希望之火将绵延不息。(选自小小说选刊201年第2期) TOC o 1-5 h z (1师题5分)下列对小说有关内容的分析和I括，最恰当的两项是ECA.小说开头写小韦不懂得起码的着装礼仪，第一次上班居然穿着一件膝盖上破了洞的牛仔裤；小韦的幼稚表现是一开始就让我对他有成见的直接原因。B.小韦刚入职场没有什么重要事情可做，只好干些提茶倒

29、水、打扫卫生的杂活，其实这是我”对小韦的考验，考验合格后自然会委以重任的。C.我三番五次地把小韦设计的创意广告扔进垃圾筒，说明小韦的设计确实还不够完美，也说明我牌t小韦的成见没有改变，没有真正把小韦的劳动成果放在心上。D.小韦背着主管与客户见面，争来了那笔几乎要失去的业务，为公司立下大功，这充分说明青出于蓝而胜于蓝，小韦的成功是对我”的有力讽刺。E.小韦为蜡烛厂设计的广告语形象生动，意蕴深厚，既非常契合蜡烛厂的特点，又是小韦自己心声的吐露；同时，小说以这句广告语结篇，巧妙地照应了题目，可谓一石三鸟。(1)选E得3分，选C得2分，选A得1分。【解析】(1)理解文意，筛选信息并整合信息的能力。A项

30、“小韦的幼稚表现是一开始就让我对他有成见的直接原因”不够恰当。对他有成见的直接原因有小韦穿戴、行为、设计水平等；B项理解错误，“提茶倒水、打扫卫生的杂活”并不是“我”给小韦安排的，“小韦刚入职场没有什么重要事情可做，只好干些提茶倒水、打扫卫生的杂活”是因为我对他不满，对他不放心；D项“这充分说明青出于蓝而胜于蓝”错。“小韦背着主管与客户见面，争来了那笔几乎要失去的业务，为公司立下大功”，充分说明用心做事终究会成功。(2)作题6分4、韦有哪些性格特点？请简要分析。(2)乐观热情：面对主管的不信任，仍心情快乐，面带笑容；没重要事做就打扫卫生，帮同事干活，很少闲着。顽强执着：虽然主管一再将他设计的创

31、意广告扔进垃圾桶，却不气馁不放弃；对几乎没有希望的大业务，努力为公司争了回来。自尊自强：被主管扔进垃圾桶的创意广告，因亲手设计而非常珍惜；面对自身的不足，努力学习提高。【解析】(2)本题考查分析小说中的人物形象。首先准确把握人物的性格特征，结合具体情节进行分析。文中的小韦刚进公司面对主管的不信任不认可，却还是笑呵呵地自己找活儿干，体现出他的热心乐观；自己的创意广告一次又一次被主管扔进垃圾桶，没有灰心反而坚持改进并相信自己的努力，可以看出他的顽强执着，同时也懂得自尊自强的道理，正是这些可贵的性格引领着他一步步走向成功，关键时候发挥了自己的价值，拿到那笔大业务。(3阵题6分)我”在小说中有什么作用

32、？请简要分析。(3)“我”是小说故事的叙述者，以“我”的口吻叙述，增强了故事的真实性；“我”是小说情节的参与者，“我”的相关言行具有推动情节发展的作用；“我”在小说对主人公小韦的塑造中有重要作用，小韦的性格正是在“我”不信任和冷嘲热讽的言行中得以展示；“我”有拓展小说内涵的作用，“我”对小韦的态度正从反面表明信任、容纳、尊重的重要。【解析】（3）本题考查小说中次要人物的作用。小说中作者塑造的人物往往不止一个，多个人物的活动汇聚成复杂的情节结构，本文中的“我”见证了整个故事情节增强真实性；主要人物的性格品质有时是通过次要人物的反面陪衬得以彰显的。正如小韦的性格正是在“我”不信任和冷嘲热讽的言行中

33、得以展示；本文中“我”是整个情节的叙述者，增强故事的真实性；文中“我”没有拿到那笔业务，而是小韦的广告语打动了客户，“我”对小韦的态度正从反面表明信任、容纳、尊重的重要点明了小说的主题。（4瘁题8分虺篇小说主要运用了什么艺术表现手法？作者这样写有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法。（4）小说突出的艺术表现手法是欲扬先抑，抑扬结合。小说大致可分前后两部分，前一部分用大量篇幅写小韦给“我”的不好印象和“我”对小韦的成见、不信任，这是抑，是为扬作铺垫。中间写小韦为自己辩解，这是由抑到扬的过渡。而后写小韦专心做事、勤奋学习，最后为公司争来那笔几乎要失去的大业务，受到老总夸奖，这是扬。这样写一能使作品前

34、后内容形成反差和对比，更能突出主人公小韦美好的精神品质，使人物形象更加光彩照人；二能使小说故事情节发展波澜起伏，富有变化，避免了平铺直叙，增强了作品的艺术感染力。（从照应、对比衬托或其他方面作答也可酌情评分。）【解析】（4）本题考查小说的表达技巧。可以从以下几个角度入手：（1）选材的角度，欲扬先抑，抑扬结合。文中前一部分，写我对小韦如何的不满，不信任，不认可，甚至断言他不适合这一行业，这是抑，是为扬作铺垫的，最后正是这样一个不被“我”看好的人为公司赢得了大业务，这是扬。（2）人物形象的角度：“我”的反面陪衬更能突出主人公小韦美好的精神品质值得赞扬；（3）情节的角度：使小说故事情节发展波澜起伏，

35、富有变化，避免了平铺直叙，增强了作品的艺术感染力。四、实用类文本阅读（2吩）12阅读下面的文字,完成（1）-（题。（2吩）阅读下面的文字，完成问题。从寒门子弟到行政长官20m纪3叶代，梁振英的父亲梁忠恩只身离开家乡山东威海闯荡香港，在清水衙门当警察。梁振英于195奔8月出生，有一姐一妹，是家中独子。二十岁之前，梁振英与家人住在七号差馆宿舍及荷李活道警察宿舍。那里没有独立卫生间，一层楼十几户人家共用一个厕所。小时候，为省一毛钱的电车费，梁振英和姐姐、妹妹都是走路上学。上中学时，为节省每顿一块五毛钱的饭钱，梁振英总是步行半个小时回家，用十分钟时间狼吞虎咽地吃完饭，再匆匆忙忙赶回学校上课。从上幼儿园

36、起，梁振英就已经开始忍受贫困生活的煎熬。但懂事的小振英只是默默承受，从不抱怨。稍大一点儿时，他就开始分担家务活，帮助母亲买菜、择菜。为了贴补家用，帮附近的塑料玩具厂加工塑胶花。当时梁振英才十一岁，下午到学校上学，其他时间则要干活要么背着几十公斤重的材料往返家里与工厂，要么与家人一起做塑胶花。这段时光尽管清苦，却被梁振英视为第一堂人生课，不仅培养了他不畏艰辛、自食其力的能力，还让他认识到执著追求的可贵。梁振英从小成绩优异。他从荷李活道警察小学毕业后考入香港著名的中学英皇书院，后又进入当时的香港工业学院（现香港理工大学）修读建筑测量系。取得高级文凭后，梁振英于二十岁那年前往英国布里斯托理工学院（现

37、为西英格兰大学）攻读估价及地产管理学。在留学英国的三年多时间里，梁振英靠半工半读维持自己的学习及生活费用。他每周打工三个晚上，每次六个半小时，回到宿舍时往往是凌晨了。为了节省车费，他每天上学放学都要步行十多公里。即使这样，他仍然坚持参加社会活动。当时梁振英是当地香港留学生的学生会主席，经常举办中国文化宣传活动，每个星期天他还去教当地的华侨子弟学中文。1977年，梁振英以全班第一名的成绩从布里斯托理工学院毕业。学成回港的梁振英，开始了自己白手起家的创业历程。起初，他加入老牌测量师行“仲量行”，成为一名测量师。过了五年，梁振英被擢升为这家英资公司的合伙人及该企业第一位华人董事。当时年龄不足三十岁的

38、梁振英年薪已高达上千万港元。1988年，三十四岁的梁振英被评为“香港十大杰出青年”。199舞，梁振英创立了梁振英测量师行。200叶，通过互换月份与英国DT及新加坡的戴玉祥产业咨询公司合并，梁振英测量师行易名为戴德梁行。这家布点遍及四十三个国家和地区的国际房地产服务公司，迅速发展成为亚太区最具规模的物业顾问公司。2006年，梁振英成为该公司最大的个人股东，首度晋身集团董事局。一年后，梁振英又由戴德梁行北亚区主席升任为亚太区主席。此时，离他事业起步刚好三十年，梁振英已从一无所有的小青年变成了颇具经济实力的香港企业家。作为香港专业联盟主席，梁振英率先鼓动香港十个专业团体五万多专业人才加强与内地交流。

39、早在20世纪70年代末，内地的改革开放刚刚起步，身为香港“专业人士促进现代化协会”成员的梁振英，就开始与内地结缘，并频繁穿梭于深港沪之间。20世纪80年代初期，中英关于香港问题的谈判开始。1984年，中英谈判碰上新界的租约问题。当时，新界的全部土地楼房，不论地区、新旧、用途，地契年期全部在1997年6月27日届满后，由中、英两国共同解决。由于当时内地还没有房地产市场，缺乏经济和合约上的知识，中央想找个香港人咨询意见。有位官员记起一个经常到内地讲课的年轻人梁振英，就请他帮助写意见书。梁振英立即动笔撰写。几个月后，这份意见书中的建议成为中方意见，并成为中英联合声明附件三关于土地契约的主要内容。在帮

40、助和支持内地房地产事业发展的同时，梁振英亦开始在政治上崭露头角。198笄，梁振英出任香港基本法咨询委员会委员；198醉，三十四岁的梁振英出任基本法咨询委员会秘书长；199穿，出任香港特别行政区筹委会预委会政务小组港方组长；199笄出任香港特别行政区筹委会副主任；199浑出任香港特区第一届行政会议成员、召集人。此外，他还担任第十届和第十一届全国政协常委等职。梁振英不无自豪地回忆道：参与回归的全过程，为香港回归效力，亲历国家和平统一的阶段性成果，这是我一生中最大的成就和最难忘的经历。”(选自201年第硼名人传记,有改动)(1师题7分)下列对传记内容的分析和概括，最恰当的两项是BAA.梁振英童年时代

41、忍受了贫穷生活的煎熬，他从不抱怨，积极分担家庭生活的负担。艰苦的生活锻炼了他自食其力的能力和顽强的意志。B.梁振英从小学习成绩优异。在香港取得高级文凭后，前往英国留学，学费和生活费自己打工解决，还经常参加社会活动，以全班第一名成绩毕业。C.梁振英学成回港后，加入了老牌测量师行一小量行，很快就成了行业的领头人，工作了十年的时间就被评为香港十大杰出青年D.梁振英四十岁时创立了自己的测量行，几年后与英国和新加坡的两家公司合并，他的戴德梁行成为亚太区同行中规模最大的公司。E.本文撷取梁振英人生的若干片段，描写他积极生活、刻苦学习、心系祖国的事迹，记叙梁振英从寒门弟子到成为香港行政长官的历程。(1)B项

42、3分，A项2分，E项1分【解析】(1)本题考查对文章内容的分析概括的能力。题目要求对传记有关内容进行分析和概括，判断其恰当的程度。C项与原文第三段可知，说梁振英“很快就成了行业的领头人”错误，原文只是说“过了五年，梁振英被擢升为英资公司的合伙人及该企业华人董事”。D项由原文第四段可知，“他的戴德梁行成为亚太区同行中规模最大的公司”说法错误，原文是说戴德梁行“迅速发展成为亚太区最具规模的物业顾问公司”。E项说梁振英“刻苦学习”文中并未阐述。(2师题6分除振英青少年时代是如何面对贫困生活的？(2)默默承受，从不抱怨。他认为清苦的生活是第一堂人生课，认识到执着追求的可贵。积极面对贫穷的生活：节约花费

43、，走路上学，上学时间回家吃饭；年龄不大就分担家务，帮工厂做活赚钱补贴家用。【解析】(2)本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题，首先要理解题干要求和指向。“如何面对贫困生活”信息主要集中在1、2两段。抓住关键语句如“默默承受，从不抱怨”被梁振英“视为第一堂人生课”“不仅培养了他不畏艰辛、自食其力的能力，还”；“为了节省车费”，适当分析概括即可得出答案。(3瘁题6分眼后一段画线句子在文中起何作用？请简要说明。(3)起承上启下的过渡作用。“帮助和支持内地房地产事业发展”是对上文的总结，“在政治上崭露头角”引起下文。【解析】(3)本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。纵观全文可知文章前一部分

44、写到梁振英“帮助和支持内地房地产事业发展”，后一部分写到他的政治上崭露头角，很显然是承上启下的作用。(4心题8分)梁振英从寒门学子成长为行政长官，请结合全文谈谈你对梁振英成功原因的理解。(4)梁振英小时候的贫困锻炼了他吃苦耐劳、执着追求的品质，为他的成长及整个人生打下了良好的基础。优秀的学业为后来成为颇具实力的企业家打下了坚实的基础。攻读估价及地产管理学以全班第一名的成绩毕业后，成为测量师。具有管理才能，工作不久就被擢升为公司的合伙人及该企业的董事。自己创立公司后，公司很快就成了亚太国际公司，他升任为亚太区主席。爱国热情促使他早在内地改革开放刚刚起步时就利用自己在香港的影响力鼓励专业人士加强与

45、内地交流，他也频繁穿梭于深港沪之间。特别是他在涉及香港回归的一系列问题上成为中国政府的得力智囊，从而使他成为香港特别行政区行政长官。【解析】(4)本题考查探究文本中的某些问题，提出自己见解的能力。注意分析时首先要联系全文，找出梁振英从寒门学子成长为行政长官的原因，然后结合自己的理解具体展开，要做到言之有理、持之有据。可以从以下几个角度展开分析：出身；学业成绩；管理水平；对待香港问题的见解。第n卷表达题五、语言文字运用(2吩)13依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是B一名外地客人在本市乘的士时遭劫，载他的的哥竟o昨日，乘客周先生说，他准备将这名的哥”告上法庭。代表危地马拉国家队出战10场

46、的拉米雷斯虽然一度在前腰位置上显示出不俗的盘带和传球功底，但很快便出现体能问题，下半场只能。中日之间若以武力衡判未来钓鱼岛之输赢，则两国之间必无赢家。真正的赢家将是的美国。在第一次世界大战中，狡猾的美国人，待时机成熟便以所谓中立国的身份向交战国家I贩卖军火、战略物资、情报等，伺机大发战争横财，使得战后美国的经济一跃成为世界第一。A.袖手旁观A.袖手旁观隔岸观火B.袖手旁观作壁上观C.坐山观虎斗作壁上观D.坐山观虎斗袖手旁观作壁上观坐山观虎斗隔岸观火坐山观虎斗袖手旁观隔岸观火作壁上观隔岸观火【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。做题时要注意句子的语境和成语的契合,同时掌握成语的意思。袖

47、手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。多指看到别人有困难，不帮助别人。作壁上观：壁：壁垒。指双方交战，自己站在壁垒上旁观。也比喻站在一旁看着，不动手帮助。隔岸观火：隔着河看人家着火。比喻对别人的危难不去求助，在一旁看热闹。坐山观虎斗：比喻对双方的斗争采取旁观的态度,等到双方都受到损伤，再从中捞取好处。14下列各句，没有语病的一句是CA.不文明旅游行为表现了众多游客的浮躁之气和焦虑心理，其产生原因是缺乏对旅行意义的理解、从容淡定的心态和自我约束的修养造成的。B.当今，网络阅读、微博阅读等多种阅读方式盛行，但这种碎片化、快餐式阅读的缺陷是显而易见的，因而纸质书的

48、阅读仍需要鼓励和提倡。C.落后的教育机制是制约我国高校教学质量提高的瓶颈，只有突破这一瓶颈，引入竞争机制，才能提高高校办学积极性，进而提高教学质量。D.要认真落实食品安全有奖举报制度，整合畅通投诉举报渠道，完善对举报人的奖励和保护措施，减轻消费者的维权成本和举证难度。【答案】C TOC o 1-5 h z 【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。最常用的办法是结构分析法，即找出句子的“主干”和“枝叶”，再逐一查找它们是否有成分赘余或残缺、搭配不当等考纲所列的六种毛病。A项句式杂糅，“原因是造成的”，B项不合逻辑，应是“提倡和鼓励”，D项搭配不当,应将“减轻”改为“降低”。15依次填入下面一段文字

49、横线处的语句，衔接最恰当的一组是C历史教育本质上应该是吸取前人智慧，因为。,。但历史常常成为人们自豪和光荣的起点，学习历史，很多时候是为了炫耀祖先。所以，历史真相常常被隐藏或者被扭曲。还能照出丑、照出皱纹、照出雀斑由此迅速提高个体和整个物种的生存能力人类具有一个特殊优势镜子不仅能照出人的美历史常被人比喻成镜子即可以通过文化传播共享生存智慧B.C.D.【答案】C【解析】本题考查语言表达连贯的能力。读文句，理思路，知大意，析关系是关键。由首句可知，下一句要分析“历史教育吸取前人智慧的原因”，其次根据标点符号可知，应该排在一起；单独成句，引出下文对镜子的相关表述。由此分析即可得出答案。16在下面一段

50、文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过1妗字（吩）竹书纪年载：炎帝育于姜水，故以姜为姓。”史记补三皇本纪亦载：长于姜水，因以为姓。我们可以理解为距今约500辨前，L古之姜水，据水经渭水注所载是在姜氏城南，即今岐山县周原一带。不过，据大明一统志：凤翔府宝鸡县南七里有姜氏城，城南也有姜水，此姜氏城今名姜城堡，往南即益门堡，堡西有一水名今仍名清姜河。以上两说孰是孰非，不必过于拘泥。但总是在凤翔府地，即今宝鸡市区之内。可以肯定地说，,湖南、湖北、山西、河南等地的炎帝遗迹和炎帝文化，是炎帝或其后裔迁徙的结果。【答案】炎帝族最早活动的地方在姜水（或：姜水生息了古老

51、的姜炎族）姜水在哪里宝鸡是第一代炎帝的始生地（或：宝鸡是是姜炎文化的发祥地）【解析】本题考查语言表达简明连贯的能力。通读文段，了解本段大意是讲“炎帝遗迹和炎帝文化的发源”，联系前后语境，文段前两句都在围绕话题“姜水”来写,阐明“炎帝”与“姜水”关系，所以填炎帝族最早活动的地方在姜水；由后面的问号和之后的内容可知此处填姜水在哪里；根据本段文意和前面的“即今宝鸡市区之内。”可得出结论：宝鸡是是姜炎文化的发祥地。17假如你是一名导游，组团到唐山三日游，请你用简明、连贯、得体的语言将下表内容告知已经到达候车室的游客，字数不超过6扑字。（5分）车型发车时间到达时间途径地返回时间旅游景点宇通彖华大巴10月

52、2日9:001明2日11:30津1明4日14:00,城山抗震纪念碑广场南湖【答案】各位游客.今天9点我们将乘坐宇通豪华大巴.途径天津.11:30到达唐山.三日游景点包含大城山、抗震纪念碑广场、南湖，4日下午两点返回。【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。仔细浏览表格，看清表格所涉及的内容，准确，简洁地传达。六、写作（60分）18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） TOC o 1-5 h z 人皆可以为尧舜。（孟子）完成伟大事业的人，起初并不伟大。（爱默生）保持一颗平凡的心，做出不平凡的事业。（舒婷）要求：选好角度，确定立意，明确文体（除诗歌外），自拟标题；

53、不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【答案】略。【解析】这是一道多则材料作文。考生准确立意的前提是理解三则材料的含意。孟子认为人人都有成为伟人的可能性；爱默生的话阐释了人人都有可能通过自己的努力来完成伟大的事业；舒婷则肯定平凡心态的重要，以平凡的心态完成不平凡的事业。三则材料都提到“平凡（普通、平常）”与“伟大（不平凡）”的关系，并且暗指前者有转化为后者的可能性，有着积极的人生意蕴。考生必须扣住平凡与伟大的关系，且主题要有积极健康，从以下几个角度来谈都是很不错的:平凡的人可以追求伟大；平凡中孕育伟大；心态需平凡但追求应伟大；平凡的人未必能伟大，但不可无伟大之志高二语文参考答案

54、.D.A.D.C解析.本题考查文言实词在具体语境中的含义。C项，邀劫，拦路抢劫。.B解析本题考查文言文断句的能力。这是一道客观断句题，可用排除法选择。根据相对整齐的句式断句，“自”复自”；还可以根据文言虚词断句，“以”“因”“不”。6.D解析.本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。D项，“纷纷纳贡称臣”说法错误，文中“陈祖义、锡兰山国王亚烈苦柰儿、苏门答腊王子苏干剌”他们就没有对明朝称臣。7.(1)交趾已经被打败灭亡，明朝把这个地区作为自己的郡县，各国更加恐惧，来朝拜的日渐增多。(2)自郑和死后，凡是奉命出使海外的，没有谁不极力称赞郑和来向外国夸耀的。解析本题考查理解并翻译文中的句子，重点

55、考查文言实词、文言句式的翻译。(1)破灭(被动句)、郡县、益。(2)将命、莫、夸外番(状语后置句)。.【答案】8想象。诗人想象天上有溪流澄澈如白练，河神把白练剪碎，撒下，写出漫天大雪、雪花片片洁白飞舞之景，想象奇特而有意趣。比喻。诗人把漫天飞舞的雪花比作柳絮、梅花，生动形象地写出雪花飘舞之轻盈、美丽，表达了诗人的喜爱之情。【解析】8本题考查鉴赏古代诗歌表达技巧的能力。考查主要落实在抒情手法上。抒情手法分为(直接、间接)，直接抒情有直抒胸臆，间接抒情有借景抒情、借事抒情、借古讽今、托物言志、用典抒情等，这些一般用于对整首诗歌的赏析；表现手法，主要有对比、联想、想象、衬托、渲染、动静、虚实等，主要

56、用于对某一联的赏析；第三是修辞手法。分析诗歌的表达技巧，主要就是从这三种中去选择。那么诗歌的上片主要是比喻的修辞手法和想象的手法，答题时再结合诗句具体分析，然后答出效果即可。.9表现了一个情趣雅致、洒脱率性的诗人形象。由雪花飞舞，诗人想到“柳絮、梅花”，感觉处处是春，颇富雅趣；而月光朗照，更引雅兴。催请友人赴约，不掩溪门，期待友人乘船而至，潇洒脱俗。【解析】9本题考查鉴赏古代诗歌形象的能力。解答此题可以分两步。第一步，概括出人物形象的特点。第二步，结合诗歌的内容分析人物形象的特征。可以从人物的肖像、动作、语言、表情、心理、周围的景物描写等来把握人物形象。由诗人所写的环境可以看出人物的情趣高雅。

57、由诗人“不掩溪门，期待友人乘船而至”的动作，表现出诗人的潇洒洒脱。11.(1)选E得3分，选C得2分，选A得1分。【解析】(1)理解文意，筛选信息并整合信息的能力。A项“小韦的幼稚表现是一开始就让我对他有成见的直接原因”不够恰当。对他有成见的直接原因有小韦穿戴、行为、设计水平等；B项理解错误，“提茶倒水、打扫卫生的杂活”并不是“我”给小韦安排的，“小韦刚入职场没有什么重要事情可做，只好干些提茶倒水、打扫卫生的杂活”是因为我对他不满，对他不放心；D项“这充分说明青出于蓝而胜于蓝”错。“小韦背着主管与客户见面，争来了那笔几乎要失去的业务，为公司立下大功”，充分说明用心做事终究会成功。乐观热情：面对

58、主管的不信任，仍心情快乐，面带笑容；没重要事做就打扫卫生，帮同事干活，很少闲着。顽强执着：虽然主管一再将他设计的创意广告扔进垃圾桶，却不气馁不放弃；对几乎没有希望的大业务，努力为公司争了回来。自尊自强：被主管扔进垃圾桶的创意广告，因亲手设计而非常珍惜；面对自身的不足，努力学习提高。【解析】本题考查分析小说中的人物形象。首先准确把握人物的性格特征，结合具体情节进行分析。文中的小韦刚进公司面对主管的不信任不认可，却还是笑呵呵地自己找活儿干，体现出他的热心乐观；自己的创意广告一次又一次被主管扔进垃圾桶，没有灰心反而坚持改进并相信自己的努力，可以看出他的顽强执着，同时也懂得自尊自强的道理，正是这些可贵

59、的性格引领着他一步步走向成功，关键时候发挥了自己的价值，拿到那笔大业务。“我”是小说故事的叙述者，以“我”的口吻叙述，增强了故事的真实性；“我”是小说情节的参与者，“我”的相关言行具有推动情节发展的作用；“我”在小说对主人公小韦的塑造中有重要作用，小韦的性格正是在“我”不信任和冷嘲热讽的言行中得以展示；“我”有拓展小说内涵的作用，“我”对小韦的态度正从反面表明信任、容纳、尊重的重要。【解析】本题考查小说中次要人物的作用。小说中作者塑造的人物往往不止一个，多个人物的活动汇聚成复杂的情节结构，本文中的“我”见证了整个故事情节增强真实性；主要人物的性格品质有时是通过次要人物的反面陪衬得以彰显的。正如

60、小韦的性格正是在“我”不信任和冷嘲热讽的言行中得以展示；本文中“我”是整个情节的叙述者，增强故事的真实性；文中“我”没有拿到那笔业务，而是小韦的广告语打动了客户，“我”对小韦的态度正从反面表明信任、容纳、尊重的重要点明了小说的主题。小说突出的艺术表现手法是欲扬先抑，抑扬结合。小说大致可分前后两部分，前一部分用大量篇幅写小韦给“我”的不好印象和“我”对小韦的成见、不信任，这是抑，是为扬作铺垫。中间写小韦为自己辩解，这是由抑到扬的过渡。而后写小韦专心做事、勤奋学习，最后为公司争来那笔几乎要失去的大业务，受到老总夸奖，这是扬。这样写一能使作品前后内容形成反差和对比，更能突出主人公小韦美好的精神品质，