小学语文人教二年级上册雾在哪里2

1、19.雾在哪里一、教学目标1.认识“雾、淘、于、暗、街、梁、甚、至、切、躲、失”生字，正确、流利、有感情的朗读课文。2.理解课文内容，知道有雾的时候大自然是怎样的情景，并能展开想想说一说。3.了解雾这一种自然现象的形成，激发学生热爱自然的情感。二、教学重难点1.重点：识字，有感情的朗读课文。2.难点：理解课文内容，知道有雾的时候大自然是怎样的情景。三、教学过程（一）谜语导入1.猜谜语（1）我是一朵小白花，我从天上飘下来，猜猜我是谁？（雪花）（2）我是一个小硬球，我从天上打下来，我是什么？（冰雹）（3）我像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。（雾）2.探索字出示：雪、雹、雾师：请同学们

2、观察这几个字，你们有什么发现？生：都有雨字头，都与天气又关。师：有雨字头的字我们还学习了哪些？生：霜 雷 露 霞3.今天我们就来学习一篇与雾有关的课文。板书：19.雾在哪里4.了解雾是怎么形成的？（二）初读课文，学习生字1.请同学们自由朗读课文，画出生字词，标出自然段。2.提问：通过读课文，你记住了那些生字？这篇课文一共几自然段？出示课文生：共10个自然段。3.出示生字现在老师把这些生字朋友请到了黑板上，看看这些生字词中，有几个比较难读，你能读好吗？指名读；教师教读，学生跟读；开火车读。（三）细读课文，理解体会1.第1自然段（1）现在把这些生字朋友请回课文中，用自己喜欢的方式读课文，想一想，雾

3、到了哪些地方？生：雾飞到海上 雾来到岸边 躲到城市的上空师：用一会儿 一会儿 一会儿造句。（2）师：雾一会到这一会到哪，可真是一个（ ）的孩子。师：请同学们读第一自然段，请同学们说淘气的近义词。还可说淘气的（ ）生：顽皮、调皮师：雾真的淘气吗？这段话运用了拟人修辞手法。2.第2-4自然段（1）这淘气的雾孩子先飞到了海上，请读一读3、4自然段，把雾孩子说的话用“ ”勾出来。生：我要把大海藏起来。现在我要把天空连同太阳一起藏起来。师：雾孩子这样说那他这样做了没有，看雾把什么藏起来了？生：雾把大海藏起来了。师：请同学们说说雾把大海藏起来后又是怎样的景象？生：于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，

4、还是蓝色的远方，都看不见了。师：大海上还有什么，雾还会把什么给藏起来？生：学生自由回答，教师引导。（2）接着，雾又把什么藏了起来？结果又会怎样呢？学生读第4自然段，看看雾把什么藏起来了？生：雾又把天空连同太阳一起藏起来。教师引读：于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。师：霎时什么意思？生：极短的时间，片刻。师：时间短，说明雾变化很快。师：请同学们造句：无论 ，还是 ，都 。3.学习第5-6自然段（1）雾这个淘气的孩子，他在海上把大海、天空和太阳藏了起来后，又来到了岸边，这时他又要把什么藏了起来呢？藏起来后的景色是什么样的？学生轻声读第6

5、自然段。生：雾把海岸和城市藏了起来。师：说一说，雾把海岸和城市藏起来后，结果会怎样？生：雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。（2）师：前面都是，那谁来用这样的句式说一说这一自然段。出示图片，看图用无论 ，还是 ，都 。句式说句子。（3）想一想，说一说：雾还会来到什么地点把什么藏起来，出现什么情况呢？淘气的雾来到 ，把 藏了起来，于是 。无论 ，还是 ，都 。4.学习第7-10自然段（1）雾把一切都藏了起来后，他又把什么藏起来了？结果怎样？（2）学生自由朗读7至10自然段。边读边思考。生：雾把自己藏了起来。（3）师：淘气的雾把自己藏起来之后，又会是怎样的景色呢？生：不久，大海连同船只，天空连同太阳，( )连同城市，（ ）连同房屋和（ ），都露出来了。路上走着行人。小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地（ ）。（4）课文中说雾是“淘气的孩子”在你眼中雾又是什么呢？说一说。（四