幼儿园大班音乐教案：小木偶变身记

1、幼儿园大班音乐教案：小木偶变身记第一篇：幼儿园大班音乐教案：小木偶变身记设计思路选材的思考。木偶奇遇记是一部儿童文学经典作品，孩子们非常喜欢听这个故事，他们被主人公匹诺曹及其曲折的故事情节所吸引。艺术是相通的，我尝试着把音乐与文学进行有机整合。提升孩子关爱他人的积极情感，丰富他们的肢体表现经验。活动选取了七式进阶木偶兵杜鹃圆舞曲三种不同风格的音乐素材，营造了浓郁的音乐氛围。其中，木偶兵是主体音乐，它所表现的音乐形象与小木偶较为吻合。环节设计的思考。凸显情景：活动以故事情景贯穿始终，通过特定的情景(我是木头人、帮警察叔叔指挥交通、在空旷的草地上植树种花)来引发孩子自主地进行表达表现。巧用媒体：活

2、动中多次运用直观的媒体(小仙女、视频影像、拥挤的马路、美丽的花园)，有助于孩子的理解、表现以及情感的激发。关注能力：在整个活动中，教师的站位比较靠后，没有直接的动作示范与幼儿模仿，而是通过幼儿的亲身体验、游戏感知、合作表现来梳理提升动作经验。活动目标1、借助音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬的动作经验。2、结合情境体会小木偶变成小朋友的喜悦，愿意在日常生活中关心、帮助他人。活动准备1、幼儿前期经验：听过故事木偶奇遇记，初步感知过小木偶的动作。2、环境与材料创设：ppt(拥挤的马路、空旷的草地等);flash：仙女姐姐、美丽的小花园：“和谐城市心灵乐章”公益广告片断;音乐：

3、七式进阶木偶兵杜鹃圆舞曲;充气榔头一把。活动过程一、小木偶诞生媒体呈现“木偶奇遇记”的画面，引发幼儿的回忆。引导语：老木匠的本领可真大，今天我也来学做故事里的老木匠，小朋友们就是小木头，等会我敲到哪根木头，哪根木头就变成我的小木偶，跳到中间摆出一个小木偶的造型，好吗?1 播放七式进阶音乐，教师扮演老木匠跟随音乐有节奏地敲打、制作小木偶。A段音乐：做刨木、锯木、敲钉子状。B段音乐：用充气榔头在“5-3”(嘟-哒)处随意敲击幼儿，幼儿摆出各异的造型，表示小木偶诞生。(为充分调动幼儿的积极性，可请幼儿和“老木匠”一起来制作小木偶。)2 播放“木偶兵”背景音乐，做游戏“我是木头人”(边念儿歌边模仿小木

4、偶的动作)，积累僵硬的动作经验。教师：我们都是小木偶，让我们一起来玩玩“我是木头人”的游戏，看看谁的动作最像一个小木偶。“我们都是木头人，不许讲话不许笑，还有一个不许动”(两遍)。游戏：关节动一动。规则：“木匠”拍自己身上的任意一个关节(双肩、肚子、膝盖等处)几下，小木偶就把那里的关节动几下。(提醒小木偶动作幅度要大些。)3 幼儿随“木偶兵”音乐完整表现，教师随机辅以情景性语言，如把手伸出来，往上伸一伸，往前走一走，一起问个好二、小木偶变身出现仙女，提问：你们想变成真正的小朋友吗?要变成小朋友必须要有一颗爱心。怎样才是一个有爱心的小木偶?1 播放公益广告“和谐城市心灵乐章”情感提升。教师：你们

5、从影片里看到有哪些人?他们帮助别人做了什么事?生活中也有很多人需要我们的帮助，你们想帮助谁?怎么帮助他们?2 小木偶帮助警察指挥交通(个体表现)。(1)媒体演示情景拥挤的马路创设语言情景：马路上太拥挤了，警察叔叔忙也忙不过来，你们愿意帮忙吗?(2)小木偶随音乐帮助警察指挥交通(感知僵硬的动作)。可以边随音乐表现边用有节奏的语言：我帮 警察|指挥交 通|请你等一 等|请你快通 过|(可请个别动作较形象的小木偶来表现，集体模仿。)教师：警察叔叔说，在你们的协助下马路变通畅了，真要谢谢你们。3 小木偶帮助花匠植树种花(合作表现)。(1)媒体演示情景空旷的草地创设语言情景：你们能把这片空旷的草地变成一

6、个美丽的小花园吗?(2)小木偶随音乐合作表现植树种花的情景怎样才能变成美丽的小花园?在个别幼儿表演时可辅以有节奏的语言，如我把泥土松一松，我给小树浇浇水，小树小树快快长分组：可以两个好朋友一组，也可以几个好朋友一组一起来植树种花，要先商量好谁来植树种花，谁来装扮小树小花。幼儿尝试合作表现，教师观察。要点：观察幼儿表现小木偶植树种花的动作是否多样，关注幼儿的合作表现情况。(3)小组交流、分享(有侧重地选取)(4)媒体演示：空旷的草地变成了一个美丽的小花园，鲜花盛开、绿树成荫，引发幼儿积极的情感体验。教师：草地变成了美丽的小花同真是太让人高兴了，大家都说谢谢你们。三、小木偶美梦成真仙女姐姐：恭喜你

7、们，从现在开始你们终于变成了一个真正的小朋友(仙女用魔棒施展魔法)，孩子们欢呼：“谢谢你，小仙女!”教师：我太高兴了。你们终于变成一个真正的孩子了!那就让我们共同庆祝、尽情舞蹈吧!(播放杜鹃圆舞曲音乐)。幼儿合作自由舞蹈，体验小木偶变成小朋友的快乐心情。教师：让我们把爱送给身边更多需要关心的朋友吧!第二篇：大班音乐教案：小木偶变身记设计理念选择思维。 Puppet Adventures是儿童文学的经典作品，孩子们非常喜欢听这个故事，他们是主角皮诺乔和它的曲折的故事情节吸引。艺术是相互联系的，我尝试音乐和文学的有机整合，增强对他人的积极情绪的儿童关怀，丰富他们的身体表现的经验。活动选择了七种高级

8、木偶杜鹃花华尔兹三种不同风格的音乐素材，营造了丰富的音乐氛围。其中，木偶兵是主要音乐，它显示了音乐形象和木偶更加一致。活动值分析。情感价值：以情感为主线的活动，传递积极的情绪力量。随着故事的帮助，小木偶在小仙女的帮助下，通过自己的努力和爱心，终于成为一个真正的孩子，让孩子们实现小木偶成真正的孩子的快乐，在日常刺激孩子生活护理，帮助别人的意识。表现表现的价值：关注儿童的自发表达的表达，在小木偶的行动特征的感知的上下文（刚度），和小木偶的不同动力学的创造性表现，身体经验的积累， 表达音乐的感觉。对链接设计的反思。突出现场：故事的活动通过现场，通过具体情况（我是木材，帮助警察叔叔指挥交通，在开放的草

9、地上种植鲜花），触发孩子表达自己的表演。使用媒体：使用直观媒体（小仙女，视频图像，拥挤的道路，美丽的花园）的活动，有助于孩子的理解，表演和情绪兴奋。关注能力：在整个活动中，老师的车站相对落后，没有直接行动示范和儿童模仿。但通过孩子的个人经验，游戏感知，合作表现来整理，增强动作体验。活动目标1.随着音乐和情况，大胆的动作与身体显示不同的动感的木偶，积累的僵硬的动作体验。 2.结合情况体验小木偶进入孩子的喜悦，愿意在日常生活中照顾他人。准备活动1.幼儿经验：听到木偶冒险的故事，小木偶行动的初步感受。2.环境与材料创造：ppt（拥挤路，露天草等）; f 睫毛：仙女姐妹，美丽的小花园; 和谐城市心灵运

10、动公共服务广告剪辑; 音乐：七先进木偶战士杜鹃花华尔兹; 充气锤一。活动程序一个小木偶出生了媒体提供木偶冒险图?片，触发孩子的记忆。领导：老木匠的技能可以真的很大，今天我要学习老木匠的故事，孩子们都是小木头，所以我会敲哪个木头，哪个木头变成我的小木偶，跳到中间的小木偶形状，好吗？ 1.玩七种先进的音乐，老师玩老木匠跟着音乐有节奏地打，做一个小木偶。一段音乐：做刨，锯木，敲钉钉。B段音乐：用充气锤在5-3（齿哒）在打击乐的孩子，孩子们做不同的形状，说出生一个小木偶。 （为了充分调动幼儿的积极性，请小孩和老木匠一起做一个小木偶。 2.玩木偶战士背景音乐，做游戏我是一个木人（一边看孩子唱歌模仿小木偶

11、的动作 ），积累的僵硬行动经验。老师：我们都是小木偶，让我们一起玩我是木人游戏，看看谁的行动最像一个小木偶。我们都是木人，不允许不说笑，有没有动作（两次）。游戏：关节移动一动。规则：木匠拍自己的任何关节（肩，胃，膝等）几次，木偶把关节放在那里移动几个。 （提醒小木偶动作更大。）儿童与木偶士兵音乐表演。教师随机附加到场景的语言，例如句柄，拉伸，向前，问好. . 第二，小木偶转身出现仙女，问：你想成为一个真正的孩子吗？成为一个孩子必须有一个爱。什么是爱的小木偶？1.发挥公共服务广告和谐的城市心灵运动拥挤的道路创建语言场景：道路太拥挤，警察叔叔忙得太忙，你愿意帮忙吗？（2）一个小木偶带着音乐来帮助警

12、察命令交通（觉得僵硬的动作），你可以跟随音乐的表演节奏语言：我帮助警察|命令流量|请稍候.请通过| . .（可能是小木偶行动的行动，表现出集体模仿的表现。老师：警察叔叔说，在你的帮助下，路变得光滑，真的想感谢你。木偶帮助园丁种植花卉（共同表演）。（1）媒体演示场景 - 开放草创建一个语言场景：你能把这片开放的草地变成一个美丽的小花园吗？（2）小木偶与树的合作树的种植现场的表现如何成为一个美丽的小花园？在表演个人孩子可以伴随节奏的语言，因为我松松松，我浇水到树木，小树生长快. . 分组 ：可以是一群两个好朋友。你也可以和几个朋友一起种植树木和花，讨论谁是好植树，谁会穿小树花。儿童尽力合作表演，教

13、师观察。要点：观察幼儿木偶种植花卉的表现多样化，关心孩子们的表现合作。（3）群交换，共享（有选择性选择）（4）媒体展示：开放的草进入一个美丽的小花园，花盛开，树林，导致孩子的积极情感体验。老师：草进一个美丽的小花园真的很开心，大家都说谢谢。第三，小木偶梦想成真仙女姐姐：恭喜，从现在开始你终于成为一个真正的孩子（仙女用魔术棒魔法），孩子们欢呼：谢谢你，小仙女！老师：我很高兴你终于成为了一个真正的孩子！让我们庆祝和跳舞！ （玩杜鹃花音乐）。育儿免费舞蹈，体验小木偶成为孩子的快乐心情。第三篇：教案综合活动：小木偶变身记综合活动：小木偶变身记设计思路：选材的思考。木偶奇遇记是一部儿童文学经典作品，孩子

14、们非常喜欢听这个故事，他们被主人公匹诺曹及其曲折的故事情节所吸引。艺术是相通的，我尝试着把音乐、文学与木偶情景表演进行有机整合，提升孩子关爱他人的积极情感，丰富他们的肢体表现经验。活动目标：1、 通过木偶情景剧表演，增强幼儿的语言表达能力，培养他们能用完整的语言回答问题。2、 通过模仿木偶表演，大胆用肢体语言表现动作木偶的不同状态，积累僵硬动作的经验。3、 结合木偶情景剧表演，激发幼儿的社会情感，愿意在生活中关心、帮助别人。活动准备：音乐木偶兵七式进阶猪八戒吃西瓜 木偶：猪八戒 、白雪公主、巫婆、小木偶一、开始部分1、 导入 师：“今天我给小朋友请来了一个小木偶，他呀，要给大家表演一个节目，大

15、家掌声欢迎。（播放音乐木偶表演）2、“谢谢小木偶，小朋友你们找到木偶是用什么做的吗？（木头，是木匠叔叔用木头做的）那你们觉得小木偶的表演精彩吗？（精彩）今天呀，我也来学学木匠叔叔，那现在小朋友们就是小木头，等会我敲到哪根木头，哪根木头就变成我的小木偶，跳到中间摆出一个小木偶的造型，好吗?”播放七式进阶音乐，教师扮演老木匠跟随音乐有节奏地敲打、制作小木偶。3师：“现在我们邀请小木偶和我们一起来跳舞吧？” 播放音乐木偶兵，和木偶一起舞蹈。4、小结。木偶：“小朋友，小朋友，我觉得我这样跳舞太僵硬了，一点也不好看，我很想变成和你们一样，做一个真正的小朋友，你们能告诉我要怎样做呢？师：“谁来告诉小木偶？

16、”幼儿回答（要有爱心。）师：“小木偶你能做到吗？”木偶：“我一定会做到的。”师幼一起鼓励幼儿。二、 基本部分（一）1、播放音乐猪八戒吃西瓜（音乐响起，猪八戒出来吃西瓜、扔西瓜皮“哎呀，是谁扔得东西，害的俺老猪摔了一跤？”木偶：“嗨，猪大哥，别生气，别生气，你自己看看是什么害得你摔跤啦？” 猪八戒往地上一看，原来是自己刚刚扔得西瓜皮，不好意思的低下头说：以后我再也不感乱扔垃圾了。2、音乐响起，木偶与猪大哥一起将西瓜皮扔进垃圾桶。音乐结束。猪说：小朋友你们可别学我哦！3、提问：A、你们刚刚看到了谁？（猪大哥、木偶） B、他们分别在干什么？C、如果是你们，你们会把垃圾扔到哪呢？4、小结：那除了不乱扔

17、垃圾以外，还有那些事情是不文明的，不能做的呢？（乱涂乱画、乱摘花、采草、破坏公物。）小朋友说得都很棒，小木偶你觉得呢？木偶：嗯。（二）1、音乐出现巫婆：镜子镜子谁是世界上最美丽的女人？（白雪公主）小朋友们，你们说呢？（白）啊。我要去让白雪公主消失，哈哈 。2、放牧羊人音乐白雪公主出现，“今天天气真好”巫出现音乐停止。“买梳子咯买梳子咯，姑娘，买吧梳子吧！”“嗯，后漂亮的梳子啊！”买下梳子刚准备梳头时，木偶出现告诉她梳子有毒不能梳。 巫婆出现：“小朋友现在谁是世界上最美丽的女人？（白雪公主）白雪公主还没消失吗？气死我了！”说完巫婆带上水！果去找白雪公主。“卖水果啦！姑娘卖个水果吧？”白：“好香的

18、水果啊！给我来一个吧！”刚准备吃时，木偶告诉她苹果有毒不能吃。巫婆出现跟着他们追赶，师带着幼儿一起给他们加油！巫婆气晕了。4、快乐的音乐出现，木偶出来。 提问：1、刚刚小木偶帮助了谁？2、是怎么帮助的？3、小朋友平时你们有帮助过别人吗？是怎么帮助的呢？第四篇：幼儿园大班音乐教案反思月亮变变变（大全）大班音乐教案反思月亮变变变这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐教案反思月亮变变变！设计意图：月亮每天都陪伴在我们周围，在中秋节的时候，我们让幼儿做过观察记录，月亮有时像月牙，有时像镰刀，有时又变成圆盘，让幼儿感知月亮是每天都在变化的。通过本节课，让幼儿创编出

19、关于月亮的画，激发幼儿的想象力和创造力。教学目标：1、幼儿初步的感知月亮的变化。2、能够创编出有关月亮的想象画。3、激发幼儿的想象力和创造力。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重点难点：教学重点：让幼儿了解月亮是在不断变化的。教学难点：能够通过月亮的变化创编出关于月亮的想象画。教学准备：画纸;彩色笔。歌曲小白船磁带;关于月亮变化的图片;让幼儿注意观察月亮，帮助幼儿了解月亮的变化过程。活动过程：一、故事导入1、引出主题：教师讲故事月亮姑娘做衣裳2、教师提问：“小朋友们，你们在这个故事中听过月亮的几种变化?他们分别变成了什么形状?”二、欣赏图片1

20、、通过故事，让幼儿了解月亮每天都在变化，有时像小姑娘的眉毛，有时像弯弯的小船，有时像一把镰刀，有时像个圆盘。教师出示不同形状月亮的图片，让幼儿了解有关月亮变化的常识。2.引导幼儿欣赏幼儿丛书上的幼儿作品，丰富幼儿的感性经验，激发幼儿创作的兴趣。三、讨论与想象1.让幼儿在歌曲小白船的伴奏下相互讨论，自己还看过什么样形状的月亮，它们像什么。文.章出自快思教.案网2.请幼儿说说自己画过什么样的月亮，还可以创造出什么样的月亮，可以在月亮上画什么，它们可以给人类带来哪些好处?四、作品创作指导幼儿画出自己想象的月亮，在幼儿遇到困难时给予帮助和鼓励。活动延伸：幼儿画好自己的作品时，放到作品栏里展示并用完整的

21、语句讲出自己画的是什么样的月亮。教学反思：在幼儿创作前，幼儿都能感知月亮的变化，本次活动，幼儿有的在月亮上画房子，说给嫦娥姑娘住，有的把月亮画在了自己的房间里，说不用灯就可以照明，这次的创作激发了幼儿的想象力和创造力。在创作的过程中，幼儿能用简单的线条表达出自己心目中关于月亮的想象画。活动结束后，幼儿用一句或两句话，描述出自己的画面。本次活动中，幼儿的画面上只体现了四种形状的月亮，这是我在图片中给幼儿看过的四种形状，其实月亮每天都在变化，还可以有很多种形状，这是我出示图片时给幼儿的想象空间带来的局限性，所以本次活动还有很多欠缺和不够的地方，以后在课中还要不断地进行自我改进和提高。大班音乐教案反

22、思月亮变变变这篇文章共2954字。第五篇：幼儿园大班教案：橘子变身术(意象画)活动目标：1、通过多个角度观察橘子，了解橘子内、外的结构特征，培养幼儿认真、细致观察及捕捉事物特征的能力。2、增强幼儿的自我意识及大胆表现的信心。活动准备：多媒体课件、横切、竖切及剥开的橘子若干（保证人手一份），记号笔、纸活动过程：一、引题师：橘子宝宝想拍照片，请大家当小小摄影师，把橘子宝宝拍下来。二、整体观察-观察实物教师出示橘子实物，让幼儿自主选择角度进行观察：这是什么？这个橘子是什么形状的？什么颜色的？（让幼儿自主地观察和讲述，树立初步整体的印象。）三、局部观察-实物、图片观察交叉进行，线条辅助（1）观察实物并

23、结合多媒体图片，从“上下”观察橘子：现在看到的橘子有什么不一样了？橘子蒂是怎样的？（2）实物结合多媒体图片，从“下上”观察橘子：现在看到的橘子又有什么不一样了呢？（3）观察横切的橘子并以线条辅助，引导幼儿从“外-内”观察：这是橘子的什么部分？横切的橘子里面还有漂亮的花纹，看上去象什么？（4）观察竖切的橘子，并从线条辅助：橘子里的形状又变成怎样了？（5）观察剥开的整个橘子及一瓣瓣的果肉，这时橘子看起来象什么？四、细节观察-图片观察利用多媒体课件放大橘子一个“点”，引导幼儿观察：这时橘子的什么地方？你看到了什么？你还发现了什么？五、启发想象（1）教师根据幼儿刻画的作品转换角度启发想象：如果请你添上几笔能变成什么？这个你能把它变成什么？（2）教师把幼儿想象的形象现场画出来，起到点拨幼儿的作用。（3）教师提供成品作品给幼儿欣赏：你们看，这个小朋友把橘子变成了什么？你喜欢吗？为什么？六、创造作画师：原来橘子可以变出很多不一样的东西来。现在请你把橘子变出一个很奇特的东西来。看谁变得最神奇，还要想想你变出的是什么东西。（在作画的过程中，教师要尽量鼓励幼儿大胆想象，对遇到困难的幼儿及时启发以解决问题，对想法特别奇特的幼儿要给以大力的支持和鼓励。）评价、讲述作品。幼儿自我评价，讲述画面内容。同伴评价。幼儿园小班音乐优秀教案丑小鸭含反思一、活动目标：1、初步学