小学语文 五年级《珍珠鸟》微课教学 课件

1、珍鸟珠万物皆有灵，生灵皆有爱深圳市龙华区民治中学教育集团民顺小学 江家淇统编版五年级下册公益微课，部分图片、视（音）频来源于网络。第壹章 画家冯骥才，笔墨蕴美好冯骥才作家画家画作欣赏门画双扬鞭画作欣赏步入金黄 1994画作欣赏每过此径不忍踩 1990红叶与树影交错，俨然怒放的红花画作欣赏雪夜 2004人间入夜，星火人家画作欣赏流出春天 1992春天并不是来自南方，也不是太阳的恩赐，而是深藏于大地之中画作欣赏意境悠远充满灵性第贰章画家的视角：温馨灵动的画面请快速浏览课文，看看你都找到了哪些画面？温情脉脉珍珠鸟趴在我肩上睡着了伸出小脑袋瞅瞅我探出脑袋落在我的书桌上“蹦到我的杯子上”喝茶绕着我的笔尖

2、蹦来蹦去这些画面，你能用一个词语来概括吗？温情脉脉第叁章作家的视角：温暖纯真的文字思考： 为什么这怕人的鸟在和作者相处时却不是惊弓之鸟，反而是自由自在、活泼淘气又丝毫不忌惮作者呢？作家的视觉温暖纯真的文字尊重给大珍珠鸟搭窝，不打扰它们。（尊重珍珠鸟的生活习性。）信赖作者：不看我，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去直视它们。 不管我不管它，仍然打开窗子 不赶我只是微微一笑，依旧写东西。我不动声色地写，用手抚一抚它细腻的绒毛。不写我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。珍珠鸟：雏鸟从叶间探出来、“蹦到我的杯子上”喝茶、绕着我的笔尖蹦来蹦去、趴在我肩上睡了。第肆章 生灵有爱，大爱无疆 “有一

3、天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？”小鸟把“我”的肩膀当作了什么？（它温暖的巢；它的小床；它的港湾） 于是，作者笔尖一动，流泻出一时的感受：“信赖，往往创造出美好的境界。” “有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难

4、道在做梦？”再读读这段文字，思考一下这个画面中还藏着谁对“我”的信赖？ 大鸟的信赖。因为它没有生气呼唤小鸟归巢，说明即便它们终日在鸟笼，也对“我”放下了戒备。 人与自然和谐共处，这是一种大爱，一种超越种族、没有边界的大爱。让我们定格在这永恒美丽又温情的画面里，相信信赖，往往创造出美好的境界。第伍章万物有灵，心灵教育好书推荐站“温柔善待每一株小植物、每一个小动物，孩子是属于大自然的。”冯骥才万物皆有灵，生灵皆有爱！第陆章文画兼得，独领风骚丰子恺 爱护生灵与心灵的呼吁，是佛教界、文艺界诸位先贤、大师们绝世合作的结晶，一部不可多得的文化精品。王维鸟鸣涧人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。诗中有画，画中有诗。 愿同学们也能在人与自然相互尊重、相互信赖中创造出美好的境界！作业：1.小练笔：仔细观察一种小动物，具体介绍它的模样