声音的产生与传播课件 初中物理人教版八年级上册

1、找找看，是什么物体在发声呢？海浪琴弦我们生活在声音的海洋中。你们能不能创造出尽量多种不重复又悦耳的声音呢？金属锯齿鼓吉他琴弦小提琴弦这些发声物体有什么共同的特点？2.1声音的产生与传播1、通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。2、知道声音是由物体的振动产生的。3、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传 播的速度不同。学习目标声音的产生011、拨动张紧的橡皮筋，观察皮筋的变化2、用手摸颈前喉头的位置，说话和不说话，感受一下声音的产生013、音叉发声声音的产生014、鼓的振动声音的产生01归纳小结：1、说话时声带在振动。2、尺子发声时，尺子在振动。3、音叉发声时，音叉在振动。4、鼓发声时

2、，鼓面在振动。声音是由物体的振动产生的。声音的产生01 如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按记录下来的振动规律去振动,就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。声音的传播02 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩,注意声音的变化。声音的传播022.在用抽气机抽气的过程中，你能看到闹钟的振动吗？说明什么问题？但是随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的铃声有什么变化？1.在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到闹钟的振动吗？你能听到铃声吗？能看到闹钟的振动，能听到铃声.能看到振动，听到闹钟发声，随着抽气的不断进行，铃声越

3、来越小.声音的传播023.如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到铃声吗？4.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？5.通过真空罩实验，你能得到什么结论？罩内变成真空，就不能听到铃声了.声音由无变弱再变强.空气可以传播声音，真空不能传声声音的传播02声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。 鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。敲鼓声是怎样在空气中传播的？声音的传播02液体和固体是否也能传播声音？你有相关的生活体验来解答这个问题吗？水中的鱼会被岸上的说话声吓跑渔民利用电子发声器捕鱼结论：声音可以在液体中传播.声音的传播02 “土电话” 传声结论：声音可

4、以在固体中传播.桌子传声声音的传播02总结：1、声音的传播需要介质。2、介质：用来作为媒介的物质， 可以是气体、液体、固体。3、真空不能传声。声速03声速：声传播的快慢用声速描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。声速03熟记：声音在（15）空气中传播速度为 340m/s声速03声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被 反射回来，反射回来的声音叫回声。利用回声可以加强原声、测量距离. 要想把原声与回声区别开，从发出声音到再返回耳朵的时间大于0.1秒.当障碍物离声源太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，人们分辨不出原声和回声，但觉得声音更响亮.做一做潜艇在探测海深，下潜的速度20m/s

5、，某时刻向海底发射一束超声波4s时收到信息.（超声波在海水中的速度是1500m/s）求此时距离海底距离.解：s1s2S1=v潜t =20m/s4s=80mS2=1/2(v超声波t-S1) =1/2(1500m/s4s-80m)=2960m S =S1+S2=3040m随堂练习 1.用手拨动绷紧的橡皮筋,我们听到了声音,同时观察到橡皮筋变“胖”变“虚”了,这是因为橡皮筋在振动。请你举出其他的例子说明发声体在振动,在你所举的例子中,请说明是哪个物体振动发出声音的。随堂练习2.阅读课本中的声速表,你能获得关于声速的哪些信息?随堂练习3.将耳朵贴在长铁管的一端,让另外一个人敲一下铁管的另一端,你会听到几次敲打的声音?试一试,并说出其中的道理。随堂练习4.在室内讲话比旷野里响亮,这是为什么?随堂练习5.向前传播的声音遇到障碍物能反射回来。一个同学向着远处的山崖大喊一声,约1.5s后听到回声,那么该同学距山崖大约是多少米?知识总结 声音的产生与传播1.声音是由物体振动产生的。2