生态金字塔1 完整版课件

1、湘教版 五年级语文 上册 第五单元16.生态金字塔课件制作 谭艳娟 第一课时金字塔是古埃及帝王的陵墓。在非洲的尼罗河畔，这种方锥形的建筑宏伟壮观，由于它形似汉字中的“金”字，因此被称为“金字塔”。那么埃及金字塔有什么外形的特点呢？ 底大顶尖 学生默读课文，思考：1、什么是生态金字塔？2、标自然段，想想作者围绕生态金字塔可以分为几部分？每部分讲什么？3、标出生字，新词自学。理清层次第一段：（第1自然段）：概述生态金字塔的形式。第二段：（2-4自然段）：介绍生态金字塔的构建状况。第三段：（第5自然段）：介绍绿色植物，太阳能的运用与生态金字塔的关系。第四段：（第6自然段）：呼吁人民遵循自然法则。 链

2、（链子 项链）狮（狮子 狮喉）蜘（蜘蛛） 蛛（蛛丝马迹）恰（恰当 恰巧）基（基础 基本）linshzhzhqij生字学习ch li础（基础 础石）赖（抵赖 赖皮）gng zn供（供求 供销）遵（遵照 遵守）文章中心 本文通过介绍生物世界食物链的形成以及它们各层之间的联系，告戒我们人类应保持生态金字塔的平衡，否则，人类将遭到大自然的惩罚。 理解词语庞大 满足 觅食 生态 恰似基础 依赖 效率 承载 养活顶端 供应 遵循 惩罚 食物链 金字塔词语解释食物链：乙种生物吃甲种生物，丙种生物吃乙种生物，丁种生物又吃丙种生物这是一连串的食与被食的关系,叫做食物链。哺乳动物：最高等的脊椎动物，基本特点是靠母

3、亲的乳腺分泌乳汁哺育初生幼体。食肉动物：以肉类为食物的动物。金字塔：古代埃及、美洲的一种建筑物，用石头建成的三面或多面的角锥体，远看像汉字的“金”字。依赖：依靠某种事物而不能自立或自给.遵循：遵照。、 近义词 查看检查 基础-根基 利用-运用 收集-采集 庞大-巨大 觅食-寻食 依赖-依靠 承载-承受 遵循-遵照 惩罚处罚反义词 具有-缺失 依赖-独立 生存-死亡 庞大-微小 惩罚-奖励 足够-短缺 一字多音 供处载量gng（供应）gng（口供）ch（处理）ch（到处） zi（千载难逢） zi（载重） ling（量角器） ling （重量）16.生态金字塔 第二课时吃吃多 少观察思考“生态金字

4、塔的最底层是绿色植物是第一营养级。”“绿色植物往上，便是草食动物，是是第二营养级。”“肉食动物处在第三营养级上。”科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一座金字塔，便把这叫做默读课文，思考什么是生态金字塔？生态金字塔细读课文1.边读边画出课文中介绍生物世界食物链、生态金字塔相关知识的重点词句，用画出,体会运用了哪些说明方法和作用。2.画出自己特别喜欢的句子,用“，说说喜欢的原因。3.阅读重点段落：1、2、4、5自然段想想这几个自然段在结构上的共同特点，每段最后一句起什么作用?佳句赏析举例的方法大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃浮游生物，浮游生物吃绿藻。这种方法就叫做你还能在文中哪些地方找出“举例

5、子”的说明方法吗？2.一只甲虫，地上一平方米的觅食空间便可满足它的营养需要，而鹰则需要在几十平方平方公里的范围内觅食，才能得到足够的食物。1.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃浮游生物，浮游生物吃绿藻.生物世界存在这一条食物链。一只甲虫觅食空间有多大？而鹰则需要在多大的范围内觅食，才能得到足够的食物？像这样运用数字来说明事物特征的方法，叫做“列数据法。你还能在文中哪些地方找出像这样运用数字来说明事物特征的方法吗？“佳句赏析3.地球上的绿色植物是太阳能量的收集者，也是生态系统能量和营养的供应者。绿色植物是一切生物的能量基础，是初级的生产者。4.考察了科学家生物世界的食物链，发现它恰似一座金字塔.像这种对事物的某些性质和作用进行适当解说的说明方法叫作“解释”法，把某一事物比作另一事物的写作方法，我们叫作“打比方”。你还能在文中哪些地方找出运用这种“打比方”说明方法吗？回顾感悟1.引导学生小结本课学习了哪些常见的说明方法?2.师生再次回顾课文，共同讨论，总结说明文的学习方法。一、反复阅读课文，理解课文主要介绍什么，遇见不懂的词