最新版小学教学计划7篇

1、精品文档Word格式 最新版小学教学方案7篇 为了进一步更新教学理念,加强训练教学讨论,实在进步教学程度,使教学质量稳步进步。下面我给大家带来最新版学校教学方案，盼望大家喜欢! 最新版学校教学方案篇1 一、指导思想 以深化课程改革为核心，以进步训练教学质量为重点，以训练局工作要点提出的坚持训练创新，开展特色学校建立，深化内涵进展为工作目的，加强干部队伍和教师队伍建立，打造训练品牌，实现跨越式进展。 二、工作目的 (一)学校管理目的： 1、坚持以人为本，效劳大局，一切为了同学，为了同学一切的管理理念，充分发挥人、财、物的乐观作用。 2、坚持三个阶段进展目的不动摇，发挥目的管理的导向型功能，对阶段

2、性的工作目的要做出正确的估量和推断，以目的为轴心把学校全部管理资源统一起来，特殊是把各职能部门和全校师生乐观性都调动起来，形成一个整体的合力，真正产生“1+12的整合效应。 3、仔细做好废、改、立工作，是努力解决制度缺失和体制障碍等突出问题的需要，是促进学校内部管理进一步制度化、标准化、科学化的需要，是为加快推动我校科学进展供给坚实制度保障的需要。要充分熟悉做好“废、改、立工作的重要意义，实在增加责任感，把这一工作抓紧、抓好、抓出成效。结合绩效工资的施行，加强对学校各项制度的废、改、立工作，学校和各职能部门要根据详细的工作实际制定规章制度和考核细那么，通过制定实在可行的规章制度，对学校全体师消

3、费生宏大的发动和鼓励作用。 (二)队伍建立目的 1、干部队伍建立目的。 本学期干部管理目的，学习型指导班子的工作要求，开展学习活动。学校干部队伍是学校管理的中坚力气，干部队伍素养的凹凸，直接关系到学校管理活动的成败，关系到学校办学程度的凹凸，因此，加强干部队伍建立是学校长期的重点工作之一。 加强对政治理论，业务学问，法律法规和优秀的传统文化学习。做到向理论学习，到达学以致用、用以促学、学用相长;向群众学习，做到问政于民、问需于民，问计于民。 指导干部在作中要朝以下四个方面努力，即“踏实的工作作风、扎实的业务功底、稳实的处事风格、坚实的群众根底。 在工作中要做到“严密团结、求同存异;努力学习、勤

4、于思索;务实创新、防止急躁;以身作责、领先垂范。 2、教师队伍建立目的。 努力打造师德高尚、业务精湛、构造合理、布满活力的专业化教师队伍。 进一步增加教书育人的责任感、使命感，要加强对教师职业抱负和职业道德的训练，将师德表现作为教师考核、聘用、评价的首要内容。 进步教师的力量程度，优化教师构造是我校教师队伍建立的关键。以发挥中青年教师和创新团队为重点，建立高素养的教师队伍。 健全教师的管理制度，全面实行聘用制度，加强岗位管理，激发教师的乐观性、制造性。建立以业绩为重点，由品德、学问力量等要求构成的教师评价体系。 3、同学培育目的 遵纪守法、文明礼貌，诚恳自律，具有团队意识和初步的社会公共生活力

5、量。 具有乐观主动的学习爱好和态度，勤奋学习，有较宽的学问面形成阅读、表达、运算、分析问题、解决问题、探究创新等力量。能独立思索问题，形成自己的看法和观点，并能与别人合作完成讨论性学习任务。 最新版学校教学方案篇2 一、教材分析 本单元教材划分为除法的初步熟悉、用26的乘法口诀求商两节，包括下面一些内容：除法的初步熟悉，用26的乘法口诀求商，解决问题。 表内除法是同学学习除法的开头，它是今后学习除法的根底。让同学体会除法运算的意义，在理解的根底上把握用26的乘法口诀求商的方法及解决问题，是本单元教学的重点。本单元教学的难点是：除法的含义，用除法运算解决简洁的实际问题。 1.“除法的初步熟悉内容

6、编排，分两个层次：第一，以生活中常见的“每份同样多的实例和活动情境，让同学建立“平均分的概念。第二，在建立“平均分概念的根底上引出除法运算，说明除法算式各局部的名称。 2.遵循由易到难的原那么，教材对用26的乘法口诀求商的编排，按被除数从小到大的挨次分成两段。第一段，被除数不超过12。第二段，被除数不超过36。 3.本单元的解决问题是结合除法计算消失的。 二、教学目的 1.让同学在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式各局部的名称。 2.使同学初步熟悉乘、除法之间的关系。可以比拟娴熟地用26的乘法口诀求商。 3.使同学初步学会根据除法的意义解决一些简洁的实际问题。 4.结

7、合教学使同学受到爱学习、爱劳动、爱惜大自然的训练。培育同学仔细观看、独立思索等良好的学习习惯。 三、教学建议 1.让同学充分参加“平均分的理论活动。 除法概念比拟抽象，不易被同学所理解。教学时，要让同学通过理论活动获得较多的感性熟悉。 2.设置情境或通过直观让同学初步理解乘、除法的关系。 教学用乘法口诀求商，关键是让同学理解乘除法的关系。教学时，要设置情境或通过直观，使同学初步理解乘除法的关系。 3.合理组织练习，使同学到达“比拟娴熟地用26的乘法口诀求商的教学目的。 这里的合理组织练习，强调要做到以下几点。 (1)为同学供给必需的练习内容。 (2)适当加大课堂练习密度。 (3)练习形式要多样

8、化。 4.重视创设解决问题的情境。 本单元教学，应让同学初步学会根据除法的意义和算法解决一些简洁的实际问题。教学中要充分利用教材资源(或用同学身边的实例)，为同学创设觉察数学问题的情境，使同学获得从数学角度提出问题的时机。对于提出的需要用新学问解决的问题，让同学自主探究解决方法。 四、教时安排 本单元可用13课时进展教学。 最新版学校教学方案篇3 在提倡让同学主动学习、让同学成为学习的仆人的这天，你教我学、你说我听的单一教学形式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种训练教学活动所代替。然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥同学的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少教师

9、感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培育爱好，精选教法这条途径进展教学： 一、同学根本状况分析： 本学期我担当二、三、五、六班级音乐教学工作。低、中、高三个年龄阶段的同学参差不齐，共性差异很大。因此要全面理解同学，做到心中有数，因材施教。从同学实际需要动身，根据同学认知规律和音乐训练的规律以及设计教材资料与教学形式，透过各种富有新意的音乐栏目，拓展同学的想象空间，并将音乐评价贯穿于教学的各环节中。采纳敏捷多样的形式教学，让同学宠爱上音乐课，给同学展现自己才能的时机，让同学从对音乐的简洁熟悉到音乐具有的的内在魅力，让音乐贴近同学的生活。 二、教学目的要求及重难点 1、突出音乐学科的特点，把“

10、五爱的训练和活泼乐观心情，群众主义精神的培育浸透到音乐训练中。 2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使同学身心得到安康的进展。 3、培育同学对音乐的爱好爱好，把握粗浅的音乐根底学问和简洁的音乐技能，使同学具有熟悉简洁乐谱的潜质。 4、理解我国各民族民间音乐，培育同学对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使同学具有初步的感受音乐，表现音乐的潜质。 三、教学的详细措施与要求 (一)创设情境，培育爱好，充分发挥同学的主体作用 要想充分发挥同学的“主体作用，挖掘每个同学的潜能和才智，教师就要创设必需的情境，使他们获得直接的体验，并激发其制造的欲望，从而培育他们的创新思维。 1、创设情境，激趣导入 在教

11、学过程中，教师根据同学的年龄特点和教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不一样层次的同学透过动脑、动口等多种途径专心参加教学过程，把同学带入情境之中。低班级同学奇怪心强，留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引同学的留意力。正因电教媒体能产生活泼的动态画面，使资料更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给同学以思维上的启迪，触发同学思维的灵感，为同学插上想象的翅膀，为专心、主动地学习制造条件。 2、利用教具，培育爱好 出名科学家爱因斯坦也曾讲过：“爱好是最好的教师。教学中如何吸引同学的留意力，引发奇怪心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，悦耳的歌声去看、去听，充分调动同学的视

12、觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、明白音乐，让同学充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住同学的留意力，擅长探索、分析同学心理，理解同学的心态，这样才能不断激发同学的学习热忱。因此，我们在音乐教学中应发奋营造音乐气氛，引导同学抓住音乐特点，“读懂音乐，感受音乐。 低班级同学的年龄小，思维潜质弱，但感性熟悉相对较强，生动、艳丽的教具非常被孩子们所宠爱。因此，在课堂训练中，运用与课文资料有内在联络的直观教具，既形象直观，给同学留下清楚的表象，为感知、明白学问制造条件，又可激发同学学习新课的深沉爱好，培育同学的观看力和想象力。理论，在教学中根据同学的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手

13、段，能调动同学的多种感官，让熟悉从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富同学的心理活动，获得更为新颖、深入的印象。 教无定法，在教学过程中勤思索、勤总结，敏捷运用各种方法，最主要的是抓住同学的爱好，以爱好为师，能有效进步同学的专心性，让同学主动学习。 (二)精选教法，欢乐学习，进步音乐教学实效 儿童犹如一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓舞，她才能绽放美艳的花蕾。因此，音乐教师应有意营造一种非常宽松、活泼、自由的气氛，以民主的态度，商议的口吻，指导同学进展音乐活动。放手给同学一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自由王国，使同学的思维始终处于一种专心的活泼状态。这样，就可以充分激

14、发同学的主体意识，使他们学得主动、学得快乐。 1、创设舞台，展现自我 “爱动是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是宠爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲自试一试。因此，在教学过程中为同学设置一个展现自我的舞台是非常重要的。在孩子们进展群众演唱时为同学营造一个“自由王国。在教学训练活动中，应敏捷地运用多种多样的手段，为同学带给“动起来的时机，从而发挥同学的主体作用，以获得学问、把握新技能。 2。兴趣嬉戏，欢乐学习 无论是什么样的嬉戏对同学都具有极强的吸引力。同学爱玩的天性打算了他们情愿参加教师为他们细心设计的嬉戏。音乐课堂借助嬉戏，使得教师乐之教，教的新，同学乐之学，学的活。训练在进展，教学手段要革新，

15、教学艺术要进步，我们训练工只有勤奋钻研，投身教改，才能开拓一条成功的课堂教学之路! 3、以“赛激趣促学 好胜心强是同学的主要性格特点之一，而在剧烈的竞争气氛中，同学最易养成良好的学习习惯。 (四)教学浸透，绽开思维，培育同学的制造潜质 1、开放的音乐教学 让音乐与生活沟通起来，营造宽阔的音乐教学空间。音乐原来就是从生活中制造出来的。让音乐与活动沟通起来，赐予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性，解释的自由度是最大的。因此，音乐可以让每一位同学用自己独特的方式想象、解释，来宣泄自己的情感，它最能表达人的共性。而主题活动恰恰就能带给这样的自由。嬉戏、表演等是学校生最宠爱的活动方式。 让音乐成为师生

16、沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中，教师应营造一种民主、自由、简洁、开心的气氛，创设良好的师生关联。教师大多数时刻可以走到同学中间，缩短和同学的间隔 。教师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不断给孩子新的资料，让他们有新的进展。教师又是演员，与孩子们一齐欢歌跳动。训练心理学认为，假设教师与同学之间能构成友好信任的关联，那同学就可能更情愿和教师相处，理解教师的教诲。同时在这种公平、和谐、热闹的气氛中，就能更好地激发同学学习的主体和制造的专心性。我在课堂上常常鼓舞那些比拟内向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种鼓舞支持的态度、期望性、确定性的语言，能树立同学进步的信念，让同学在宽松友好的

17、学习气氛里感受美、体验美。 2、开放的音乐教学方法 开放的音乐教学方法是指根据同学进展需要和教学资料设计采纳不一样的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法。音乐训练家柯达伊认为：音乐训练首先要透过音乐与身体结合的节奏户外唤起人们的音乐本能，培育同学的音乐感受力和灵敏的反映潜质。这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐户外与身体户外之间的联络。透过同学的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和把握音乐的节奏。 四、方法措施 1、开学初，讨论新的音乐教学方向，以便指导音乐教学。 2、坚持常规月查，把好备课、上课质量关，保证教学高标准的正常进展，并准时公布总结，以便改善音乐教学。 3、在音乐教学中

18、，培育同学良好的唱歌习惯，如正确的站姿，练声，练耳，视唱，唱歌习惯。 4、充分利用学校的可用资源。如：各种音乐器材、多媒体设施等，充分表达音乐贴近同学的生活。 4、利用课堂、课余时刻对音乐方面有必需天赋的同学进展指导，让他们沿着自己的特长方向去进展，在班级或学校组织的活动中充分去展现，让其体会成功的喜悦，进而激起他们的创作火花，在熬炼中不断进步，到达在高班级后能进展创编活动。 总之，在音乐教学中施行自主学习，要坚持从培育同学爱好动身，精选一些妙趣横生、搞笑味的教法，让同学多听多唱，放手让同学在音乐的环境中学习音乐、明白音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给同学一个展现的舞台，一个熬炼的时机，一个成功

19、的体验。让同学由训练教学的“被动主角跃为“主动主角，成为学习活动的主体。 最新版学校教学方案篇4 一、教材分析 本册教材定的思路是“以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点。加强综合与浸透，把激发同学学习音乐的爱好贯穿于始终。从教学理念上强调了“以同学进展为本。“面对同学，也应当留意同学的共性进展。本教材共分九个单元。主要内容按倾听、表演、编与活动几大块支配。在倾听方面首重倾向于声乐作品在倾听优秀的中外声乐作品中理解一些关于人声的学问及声乐的演唱形式。在表演方面增加同学共性进展，潜移默化地对同学进展音乐学问的浸透。并使所学的乐理学问在理论和制造中得以运用和创新。在多彩的音乐活动

20、中培育同学的表演力量，创新力量和感受力量。 二、学情分析 这个学期我担当三班级两个班的音乐课。大局部同学对音乐课比拟感爱好，上课也较仔细。女生对音乐中的音准与节奏及动作的仿照力量普遍比男生要好，二班同学的唱歌习惯比拟好，喊唱的现象少，能在我手势下轻声、动情唱歌。两个班同学爱表现的心理都比拟剧烈，但是创编动作的时候往往是男生看的多动的少，女生比男生乐观。同学不能很长时间宁静地欣赏一首乐曲，根据音乐绽开想象的力量还是不够好，但是欣赏简短的歌曲(乐曲)时他们还是饶有爱好的，根本上能正确地说出歌曲的速度，力度与心情。 三、课标对本册学段目的 1、保持同学对音乐的爱好，使同学乐于参与音乐活动。 2、培育

21、音乐感受与鉴赏的力量。 3、培育表现音乐的力量。 4、培育艺术想象和制造力。 5、培育乐观的和友爱精神。 教学目的： 1、激发同学的学习爱好，体验音乐的美感，进步音乐表现力。 2、通过音乐活动培育同学的审美情趣、音乐想象力。 3、感受不同音乐心情带来的音乐形象变化。 4、初步理解有关音阶的学问，并能准确唱出音阶。 5、开发同学的音乐想象力和制造力，引导同学关注日常生活中的音乐，通过音乐启发同学听赏音乐，积累和丰富课外学习成果。 四、本册教学重点 1、在同学原有的根底上进一步进步他们的音乐欣赏程度。 2、进一步加强根底乐理学问的学习。 3、能有感情的演唱歌曲，表情丰富。 4、乐观参加一些创编活动

22、。 五、教学措施 1、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 2、鼓舞相对优秀的同学多多表现自己，进展学期舞台，使每个孩子都有足够的表现时机。 3、面对全体，进展共性，树立开放的教学观念。 4、仔细做好每一次培优辅潜记录，努力做好学习过程的兴趣性和学问性相结合，实在解决潜能生在学习上的困难。同时在课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 5、充分运用现代训练技术手段，加强听、视、动结合。 6、突出音乐课的审美性，采纳开心教学法。 7、细心设计教学方法，表达以同学为主体的教学形式。 8、采纳多元化的评价，让考试变得轻松。 六、教学进程支配 工程 课次 主题 周次 课时 第一课 童年 1.2

23、3 第二课 草原 2.3 2 第三课 好伙伴 4.5.6 4 第四课 放牧 7.8 3 第五课 妈妈的歌 9、10 3 复习期中检测 11 2 第六课 四季的歌 12.13 4 第七课 钟声 14.15 4 第八课 爱鸟 16.17 4 第九课 丰收歌舞 18.19 3 音乐宫 20 2 评价 21.22 4 最新版学校教学方案篇5 一、开放的音乐教学让音乐成为师生沟通的心情桥梁。在开放的音乐教学中，教师应营造一种民主、自由、简便、兴奋的气氛，创设良好的师生干系。教师大多数时间可以走到孩子中间，缩短和孩子的间隔。教师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不停给孩子新的资料，让他们有新的进展。教

24、师又是演员，与孩子们一同欢歌跳动。教诲心理学认为，假设教师与孩子之间能构成友爱信任的干系，那孩子就可能更愿意和教师相处，理解教师的教诲。同时在这种公平、和谐、热闹的气氛中，就能更好地引发孩子学习的主体和创造的进取性。我在课堂上常常鼓舞那些比拟外向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种鼓舞支持的态度、希望性、必需性的语言，能树立孩子前进的决心，让孩子在宽松友爱的学习气氛里感觉美、体验美。 二、开放的音乐教学要领 开放的音乐教学要领是指根据孩子进展必要和教学资料设计采纳差异的教学要领，而不是机器采纳同一种教学要领。音乐教诲家柯达伊认为：音乐教诲首先要经过音乐与身材结合的节奏运动唤起人们的音乐天

25、性，造就孩子的音乐感觉力和灵敏的反响本领。 一、学会课本上的全部歌曲，经过歌曲的演唱，使孩子更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱迷信、爱迷信、爱大自然、爱生活。 二、学会如下读谱学问：弱起小节、速率记号、跨小节的切分音。 三、仔细完成课后的综合训练，经过练习渐渐进步孩子的创作旋律、填写旋律的本领，并渐渐学会区分三和弦的和谐能否。 四、上好欣赏课，经过欣赏，扩大孩子的视野，以音乐的艺术形象无力的熏染和鼓舞孩子。在上好欣赏课的同时，仔细介绍民族乐器的“吹管乐器和“打击乐器，进步孩子的民族自负心和自大感，还要介绍世界音乐家莫扎特和冼星海的平生古迹，学习他们坚韧拼搏的奋斗精神。学校音乐教学方案 三、

26、教学重点、难点分析 教学重点：以审美体验为焦点，进步孩子的审美本领，进展发_维。 教学难点：审美情操的造就，理论本领的造就，造就孩子的创造精神和互助精神的本领。 四、学情分析： 一、二、三班级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比拟困难，两个声局部别唱结果都不错，而合在一同难协调统一。所以，要增加练习。 三、在欣赏方面，大多数孩子图个繁华，而对曲目的主旋律不熟习或知之甚少，孩子不明白音乐美在哪，就很难引发孩子欣赏音乐的心情，达不到预期的目的。所以，必要孩子先熟习旋律，再做欣赏。 二、在唱歌、视唱和听音练习方面，大局部同学都有了必需的根底，但每班还有四五个音乐上的落伍生五音不全，我们要多给这些同学

27、一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们兴奋起来，尽快脱失“乐盲的帽子。 最新版学校教学方案篇6 一、明确指导思想： ?数学课程标准?是教学根底。 1、根据儿童进展的生理和心理特点，培育同学独立探究的力量。关注同学已有的学问和生活阅历，为同学供给熟识的场景，关心同学理解数学学问。 2.增加与实际生活相关的内容，让同学理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密关系。 3.留意选择对孩子布满爱好的学习材料和活动，激发同学的学习爱好，获得开心的数学学习体验。 4.注意引导同学自主探究、合作沟通，让同学在合作沟通、自主探究的气氛中学习。 5.把握教学要求，促进同学进展，适当改良评价同学的方

28、法，如建立“精彩语录让同学在课堂上发言。 二、确立教学目的： (a)学问和技能： 1.使同学能娴熟地数出20以内的物体数，区分哪些是哪些，把握数字的挨次和大小，把握10以内数字的构成，从0到20读写数字。 2.初步理解加减的含义和加减公式中各局部的名称，初步理解加减的关系，娴熟计算10以内的一位数加减。 3.根据加减法的含义和算法，学会解决一些简洁的实际问题。 4.知道了符号、和=，我们就用这些符号来表示数字的大小。 5、直观理解长方体、正方体、圆柱体、球体、长方形、正方形、三角形、圆形。 6、初步理解分类方法，简洁分类。 7、初步理解钟表，会知道整点半小时。 (二)流程和方法： 1、能运用生

29、活阅历，解释相关数学信息，学会用详细数据描绘现实生活中的简洁现象。 2.在教师的关心下，学会选择有用的信息进展简洁的归纳和类比。 3.体验从生活中觉察问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密关系，感受数学在日常生活中的作用。 4.明白同一个问题有不同的解决方法，有和同学合作解决问题的阅历。 5.学会表达问题解决的一般过程和结果。 (3)情感、态度和价值观： 1.在别人的鼓舞和关心下，对吗 身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能乐观参加生动、直观的教学活动。 2、在旁人的鼓舞和关心下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学