幼儿园教研活动总结与反思5篇

1、精品文档Word格式 幼儿园教研活动总结与反思5篇 总结是对上个工作或者学习的一个汇总，通过总结，我们可以看到自己的优势与缺乏，并汲取教训，那么总结应当怎么写呢?下面我给大家带来关于幼儿园教研活动总结与反思5篇，盼望会对大家的工作与学习有所关心。 幼儿园教研活动总结与反思1 总结 这一次教研活动的绽开让我有了一些新的体会和感受，在这一次活动当中，我熟悉到了几个局部是特别重要的。在此我会将这一次活动的一些想法和心得进展整理，将这次活动中的一些收获进展一个总结。以下是我此次活动的总结： 首先在我们教师个人身上，我们必需要去争取任何一次的学习时机，比方说幼儿园组织的培训课程，我不仅要乐观去参加报名，

2、更要在培训当中找到自己的缺点和优点。从而才能更好的进展提升和改善，这是我们需要去进展和转变的一个局部。不管是在培训当中，还是在平常的教学工作中，我们都要擅长觉察自己的问题，擅长改善自己的状态，让自己可以在时间的推移中转变和进步，这一点是特别重要的，对孩子们的成长和训练也是特别重要的。 第二点就是要去强化自己的业务力量，在这次活动中，我意识到了每一位教师个人的力量都是有很大的区分的，每个人都有一套自己的教学方法，这也是我们可以去借鉴和欣赏的一局部。该如何去强化自己的业务力量，首先就要去向别人取取经，看别人是怎么去处理问题和完善自己，再回到自己的身上来，我信任这肯定也是可以提升个人的业务力量的。而

3、如何去提升自己的业务力量，就要从理论和实际这两点动身，不管是理论上的一些留意事项还是操作方面的一些要求，我们都是要去重视的。 第三是要抓好细节，做好细节工作。孩子们如今的年纪还比拟的小，许多方面他们是反响不过来的。所以有许多时候他们也会遇到一些危急，所以这时候我们作为教师的更是应当留意了，不管是在平常的学习中还是工作中，都要关注孩子们的成长，抓好细节，做好细节工作，以防万一，让孩子们更加安康欢乐的成长，走向一条更好的道路。 反思 最终一点就是要懂得反思自己，教学反思、工作反思是特别重要的。这是每一位教师都应当做的一项工作，那么今后的工作中，我会连续保持这样的一个状态，时常做反思和总结，让自己可

4、以时刻明晰自己的现状，从而推断前行的方向，树立更好的目的，往更好的方向开头进展。通过这次活动，我制定了一个全新的方案，盼望这些新的规划可以为自己今后的生活供给一些便利，也为自己供给一些新的成长。 幼儿园教研活动总结与反思2 总结 作为一名幼儿园的保教主任,搞好教研活动责无旁贷。然而,始终以来教研活动竟成为了我们的空中楼阁、镜中之花,总感觉形式上的较多,而解决训练中的实际问题很少,教师们的乐观性也不高涨。但我从未停顿过对如何搞好教研的热忱,费尽心思始终在探索和探究中查找合适我们自己的方式。 最终,功夫不负有心人。从本学期开头我们便找到了自己想要的感觉,那就是不要任何“华而不实的形式和内容,立足实

5、际挖掘身边的案例,解决身边的问题,以教研活动为载体激发起教师对教研活动、对训练工作、对全园工作的极大热忱,真正表达“以人为本的管理理念;进而以“热忱为动力,推动办园程度的进步。 给我最大鼓舞和满意的是第一次关于主题活动的教研:主题活动前的预备工作。因为都是自己所遇到的、所熟识的问题,所以大家都个个“摩拳擦掌,跃跃欲试迫不及待地提出质疑、发表见解,有时竟为了两个冲突的观点争得面红耳赤,互不相让。他们用友善、热忱和聪明互相感染着,我真的被感动了,我真的没有不把教研活动搞好的理由了。争论中设计到了这样一些问题:何时着手预备更为适宜?预备工作应包括哪些方面?预备时由谁参加?预备活动中幼儿参加了多少?如

6、何让幼儿从预备时就对活动产生爱好?最终大家都达成了一个共识:孩子做的结果并不重要,重要的是他们在活动的过程中获得了欢乐和进展。 是呀,我们教研活动的结果并不重要,重要的是我们在活动中畅所欲言了、得到满意、获得欢乐了。还有什么比教师们的热忱和乐观性更重要呢? 反思 1、管理者千万不要高高在上,以训练家的身份进展指挥,而应俯下身以学习者、合的身份参加其中。 2、管理者肯定要敬重和鼓舞每一名教师的看法和做法,用自己的热忱和真诚感染教师。 3、教研活动肯定要立足实际,解决教师感爱好的、存有困惑的问题。 4、形式切忌太单一,每次教研活动应让教师新奇而意犹未尽。 5、教研活动的最终目的肯定要是以幼儿为本、

7、以教师为本的。 6、幼儿园应保证教研活动的时间和空间。 幼儿园教研活动总结与反思3 总结 这学期，我园青年教师的公开活动搞得红红火火，这月轮到我做公开活动。常听老教师们说：“有了一份优秀的教案，可以说就成功了一半。于是，在一本训练杂志上，我找到了一篇优秀教案“感知4以内数的实际意义，特别合适小班幼儿，而且数学领域的内容也是我擅长的。 我仔细按着教案预备材料，并根据教案按部就班地开展活动;首先，我以“鸡妈妈的身份，用儿歌的形式带着小鸡们一起熬炼身体，“我的小鸡叽叽叽，跟着妈妈跳3下，我的小鸡叽叽叽，跟着妈妈转两圈然后是“小鸡捉虫的嬉戏，要求幼儿听教师的口令捉几条虫子，根据虫子的颜色放到相应的纸盒

8、里。每一个环节中，孩子们都根据教师的指令在做着。最终“鸡妈妈给每只小鸡一个袋子(内装奖品)，让小鸡摸一摸自己的袋子里有多少食品。 这次活动虽然调动幼儿的听觉、视觉、运动觉、触摸觉等多种感官参加了嬉戏，但从孩子们的眼中，我并没有看到他们由衷的欢乐，也没有看到孩子们忘我地投入。这是为什么呢? 反思 认真分析了自己和幼儿在活动中的一言一行，我觉察了问题所在。 缘由之一是幼儿产生了“审美疲惫。 自从幼儿入园后，在语言活动中，幼儿听到过“小鸡小鸭的故事，并常常进展表演嬉戏;在音乐活动中，幼儿学过了?小鸡小鸡在哪里?、?小小蛋儿把门开?等歌曲并进展过表演;在体育活动中，孩子们做过“小鸡捉虫的嬉戏;在美工活

9、动中也画过小鸡。在各类活动中，频繁地消失小鸡的角色，使孩子们产生了“审美疲惫，他们在扮演角色时没有了原先的激情和爱好，在嬉戏中的欢乐程度也随之减弱。 缘由之二是教师的角色定位不明确。 ?幼儿园训练_?指出，“课程施行应以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主体性和制造性。在本次活动中，教师“引领的痕迹很重，整个活动都是教师在说，幼儿跟着在做，每一个过程都是教师领着走过来的，孩子们也是被动地完成教师的作业，整个活动中幼儿缺乏主动性。 幼儿园教研活动总结与反思4 总结 在观摩了其他园所的教研活动后，我们在热身嬉戏、争论分组、活动流程、理论提升等方面得到了启迪。 一、热身嬉戏功能多 1.热身嬉戏的效果强 热身

10、嬉戏有效地激发了教师参加活动的爱好。在宽松的气氛中，热身嬉戏不仅热了身心，也活泼了思维，为后面的教研活动的开展奠定了根底。如_园的动物嬉戏，教师要快速仿照出不同的动物，在嬉戏中教师的身心放松了，思维活泼了。 2.热身嬉戏充分发挥了教师自身的专业素养 幼儿园教师和学校教师不同，需要素养全面，多面手。北庄幼儿园的热身嬉戏证明白这一点。在抽纸条进展表述的嬉戏中，每位教师表述纸条内容的方式都不尽一样，有的教师运用肢体动作和语言，有的教师运用心情声音，有的教师运用绘画。每位教师都根据自己的特长将纸条上的语言表现出来。 3.热身嬉戏指向了研讨问题 每个热身嬉戏的设计都不是简洁的仿照复制其他类型的热身嬉戏，

11、都是在自己研讨问题的根底上进展再制造的。不是为了嬉戏而嬉戏，都指向了研讨的问题，为后面的教研做铺垫。如十园的找小花嬉戏，让每个教师用一句完好的话说出小花的位置，里面浸透了让幼儿说完好话的进展目的，和本次研讨的问题是亲密相关的。 二、分组自然而好玩 每个教研组都细心设计了如何分组，在自然而然中分组，没有一点分组的痕迹，没有为了分组而分组，把更多的时间留给后面的教研活动。如北庄的分组是利用嬉戏当中，教师选择的纸条，有的是花花草草，有的是动物，就这样分组就自然的完成了。再如六园的教师在进展场地时，每人选了一张纸条，上面有不同的动物，在嬉戏完毕后，教师们就根据动物进展了分组。 三、活动流程完好清楚 每

12、个教研活动都对整个教研活动进展了整体介绍，让每位教师对整个流程有了完好的熟悉，这有利于之后教研活动的开展，让每位教师对整个活动，胸有成竹。 四、理论点评，简洁扼要，真提升。 每到一个关键的地方，或者教师有争辩的地方，主持人都进展了简洁扼要的点评，点评有理有据，是理论与理论的有效交融，点评很到位，倾听者有醍醐灌顶的感觉，比专家的纯理论表达更有实效性。如_教师的点评，简洁扼要，有理有据。 五、教研问题，接地气有所依 每个教研组的讨论问题都是从园所实际动身，是真问题，需要实在讨论的。如_园的讨论问题是在调查问卷的根底上进展的，让参加教研的教师们熟悉到了大家的共同问题，大家对这个问题是信服的，只有真正

13、认可信服，才能真心的研讨解决。 反思 总之，通过对优秀教研活动的观摩，我们看到了自身教研的缺乏，在今后的教研活动中，我们会乐观尝试世界咖啡、工作坊等教研形式，同时充分运用调查问卷等方式，讨论真问题，进展真教研。尽自己最大努力，发挥教研的最大作用。 幼儿园教研活动总结与反思5 总结 一学期紧急而又劳碌，开心而又充实中，一份耕耘，一份收获。本学期我们根据_委的指示精神，结合本园的实际状况，围绕幼儿园的训练目的，成立了科学活动小组，开展了系列的科学研讨活动，引导教师在学习与反思的理论中，不断探索和积累训练阅历，进步教师的训练教学程度。我们所获得的成果都离不开大家的辛勤付出，幼儿家长的支持。这学期幼儿

14、园和各个班级都建立的训练博客网站，网站的训练内容丰富多彩，网站程度有质的飞跃，教师们的工作受到了上级指导的好评。教师们利用休息时间不断探究网络新的领域，更好地宣扬幼儿园的训练目的，实现家园同步、迈向幼教的前沿，开拓幼儿园训练教学的新场面，我们完成了如下方面的工作： 坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，提倡训练反思，全园各个班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为教师供给学习和进展的制造空间，让教师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业程度，体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园进展，结合我园训练教学的薄弱环节，我们开展了布满讨论、真诚沟通的园本教研活动，使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、沟通和增加教师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个教师在原有的程度上都有所进步。 反思 有效发挥教师讨论共同体的作用，在“做中学科学训练讨论的过程中，幼儿不同阶段会消失不同的问题，这些问题都需要运用集体才智才能解决。在开展“做中学 科学训练活动时，教师们选择的训练内容都是贴近幼儿生活和具有探究价值的训练体裁。如：小班设计“吹泡泡、“会退颜色的纸、中班：“学做莎拉、橙汁饮料、“会变的颜