心理健康教育工作总结精选5篇

1、精品文档Word格式 心理安康教育工作总结精选5篇 建立了心理安康训练辅导室。为了使受辅导的同学有一个良好的环境，学校预备了一间室内配套设施比拟齐全，标准较高的一间教室，作为心理安康训练的辅导室。下面我给大家带来关于心理安康训练工作总结精选5篇，盼望会对大家的工作与学习有所关心。 心理安康训练工作总结精选1 在全面贯彻训练方针、施行素养训练的过程，学校开展心理安康训练正在引起人们的重视，开展心理安康训练，既是同学自身安康成长的需要，也是社会进展对人的素养要求的需要。要加强同学的心理安康训练，培育同学坚韧不拨的意志、艰辛奋斗的精神，才能增加青少年适应社会生活的适应力量。我校在从今年开学以来，学校

2、搬迁两次，新生入住，为了更好地促进同学适应高中生活并安康成长，进步同学的心理素养和心理安康程度，在上级指导的关心下和有关专家的关心下，新校区的心理询问室，邀请大家参加最困惑自己的心理问题征集活动。活动得到了大家的乐观响应。大家纷纷写下令自己最困惑的心理问题，并准时地反应给协会。协会通过向心理辅导员教师反映、利用网络资源查询资料、向心理专家请教等多种渠道寻求解决方案，并准时将得到的信息反应给大家。在团总支的指导下，各班还召开了感悟生命、朋辈互助、如何塑造成功心态、怎样正确面对考试等主题班会，关心同学们进一步进步心理素养。 4、打造特色活动，深沉心理气氛 学院从20_年_月到_月上旬组织了心理活动

3、月特色活动，活动月期间开展的各类活动面对全院同学，得到了同学们的乐观参加。系列活动包括心随影动优秀电影展播、心路启航心理安康培训、欢快体验坊嬉戏环节、欢乐向前冲心理学问竞赛四个内容。心随影动每周一期，共放映了?漂亮心灵?等四部电影，引导同学们从心理学角度欣赏影片，引发对人生的思索，并组织同学们撰写观后感。欢快体验坊环节中通过解手链、排生日、说与唱等多个心理嬉戏，促使个体通过团体的内在交互作用进步团队意识、交往力量和组织归属感，完善自我。在嬉戏之后，有同学说通过心理嬉戏不仅能加深同学之间的互相理解，而且能在快乐与放松的同时学到许多的心理学问。在心路启航讲座中，学院心理辅导员教师为各班心理委员、心

4、理导航员进展心理学问普及和心理工作培训，以发挥心理委员的专业职能。欢乐向前冲活动分为室内和室外两局部：室外活动在校内中进展，依靠团队成员的团结协作来完成探路、寻宝等任务，并根据所用时间确定参与室内活动的队伍。室内局部是心理学问竞赛，竞赛中考察了参赛同学较为专业的心理安康学问，让喜欢心理学问的同学得到了充分的展现，并促进了心理安康学问在同学中更为广泛地宣扬和普及。心理活动月历时近四十天，活动形式多样，参加同学多，受到同学们的广泛欢送。 三、科学开展个案心理询问工作 对于心理特别的同学，各班级辅导员会询问学院心理辅导员该生的状况及四核的询问方式，并进展进一步的干预。对于干预后效果不明显者，那么由心

5、理辅导员直接进展心理询问。一年来，共询问案例二十余人次，涉及家庭贫困、自卑、恋爱、人际关系沟通、因身体缘由引发心理问题等多方面。询问后效果良好。 一年来，通过常规工作和特色活动相结合的途径，通过团体活动和个案询问相结合，传播学院坚持将心理安康训练工作长期性开展，努力进步了工作实效性，同时作为一名心理辅导员，也有一点感受。通过初级心理询问师的培训，增加了心理辅导员对于心理学的根本理论和根本方法的理解，对于开展心理安康训练工作起到很好的指导作用。然而，随着工作的深化，心理辅导员的程度尚显缺乏，尤其是诊断、询问等技能程度较低。盼望心理安康中心指导为心理辅导员开设询问和技巧辅导及推举书目等参考资料。

6、心理安康训练工作总结精选4 为了营造良好的心理安康训练气氛，促进同学们陶冶情操，建立自信，塑造安康自我，进步人际交往力量，增加心理素养，调动同学感恩生活、接纳自我，追求成功的乐观性、主动性，拥抱感恩心态，塑造成功形式的信念，促进高校生人格进展，安康成长。充分发挥广阔同学在心理安康训练工作中的主体作用，调动同学学会感恩、自我进展、追求成功的乐观性、主动性，促进高校生人格进展，根据学校20_年“_._高校生心理安康训练宣扬月活动的文件精神，土木与建筑工程学院于_月份开展了以“感恩-成功stlye为主题系列心理安康训练活动。此次系列活动，在班级同学中产生了较大影响，受到了全院师生的热闹欢送，收到了抱

7、负的效果，获得圆满成功。 一、活动概况 (一)开展查找“最美高校生活动 我院正在开展查找“最美高校生活动，通过讲故事、作报告这种直接而有效的方式，让同学表达自己或身边的人的感人故事，引起同学共鸣，鼓励同学成长!通过这些方式，让我们身边更多的人意识到“最美高校生不是很难觉察，自己也有可能成为我们的“最美高校生，让我院同学拥抱感恩心态，塑造成功形式的信念，促进高校生人格进展，安康成长。 (二)开展土建院心理主题班会活动 我院开展土建院心理主题班会，引导同学感恩生活，追求合适自己的成功style，并进一步增加我院同学班集体分散力，促进优良班风、学风创立。首先，各参赛班级在本班自行开展，并做好活动记录

8、，然后各班级的心理委员代表各自班级的开展的班会在_月_日在_楼_做ppt汇报演讲。我院_教师，校心理中心主任_等人作为现场评委嘉宾，最终_给排水科学与工程_，_道路桥梁技术工程_班_，_土木工程_班_才等_人获奖。 (三)开展土建院原创微博征集活动 我院“原创微博征集活动，从起初初的征集，到五月底的评比，历时几个月，期间征集了同学们大量的原创微博，唤起我院同学对心理安康、欢乐梦想，感恩与成功的关注，增加了同学心理安康意识，促进了同学心理安康进展与人格完善。土木与建筑工程学院辅导员教师_，万珊等对此次活动进展评比，最终_建筑学_班_，_工程管理_班_，_城乡规划_等_名同学获奖。 (四)进展“跳

9、出欢乐，“毽康生活活动 为吸引更多的人参加到团体体育活动当中，丰富高校生课外生活，熬炼高校生身体素养和心理安康，让大家走出教室和宿舍承受运动的欢乐，愉悦身心、陶冶情操。本次活动主要是以跳绳和踢毽子两项竞赛工程开展，其中跳绳分大小绳，踢毽子分单踢和盘踢，该活动受到广阔同学的欢送，参与的乐观性都很高，到达了本次活动的目的，走出宿舍，走向操场，走出网络，关心身边的人，学会感恩。 (五)开展留级生团体辅导 为激发留级生的学习热忱，_月_日晚，土木与建筑工程学院邀请我校心理询问中心武厚教师来开展团体辅导。团辅获得了很好的效果，许多同学都表示会重新振作，好好学习，用成果来证明自己的实力。 二、消失的问题及

10、对应措施 1、沟通有待进一步加强：活动开展期间，班级心理保健员与学院心理素养进展部干部之间有时沟通不够，消失了工作的重复和连续。 2、乐观性有待进一步进步：由于活动连续的时间相对较长，到了活动后期，同学的乐观性有所下降，尤其是各班心理保健员消失了一些疲于应付的现象。 针对以上问题，我们都做了详细的记录并制定了相应的措施，加强沟通，完善鼓励措施，为今后开展类似工作总结出了珍贵阅历。 小结： 此次活动开展期间，虽然我们在工作中有一些不尽人意之处，但面对消失的问题，我们准时改良和总结，也不失为一种成长。总的来说，对于20_年“_._高校生心理安康训练宣扬月活动，我们学院的同学乐观参加，在活动中得到欢

11、乐和成长，更让大家懂得感恩，懂得父母、教师、伴侣为我们付出的汗水和努力，让我们明白心怀感恩之心，将走向成功的道理。 心理安康训练工作总结精选5 _学院仔细贯彻?关于开展“高校生心理安康训练宣扬月活动的通知?精神，根据学校工作的总体要求和动科学院高校生心理安康训练工作方案，以“高校生心理安康训练宣扬月为契机，通过组织一系列内容丰富、形式多样的活动，广泛宣扬了心理安康学问，使动科学院师生受益匪浅。 _学院乐观组织同学参与心理安康主题学问宣扬活动。加强高校生心理安康训练工作是新形势下全面贯彻党的训练方针、施行素养训练的重要举措，是促进高校生全面进展的重要途径，是高等学校德育工作的重要组成局部。高校生

12、不仅要有良好的思想道德素养、文化素养和身体素养，而且要有良好的心理素养、良好的共性心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品行，较强的心理调适力量等。加强高校生心理安康训练工作，对于进步我院高校生适应社会生活的力量，进步我院德育工作的针对性、实效性和主动性，具有重要作用。我院的高校生心理安康训练宣扬月活动有现场心理学问宣扬、心理委员培训、心理安康普查和女生心理走访、院系间心理辩论赛、班级心理安康主题班会及辩论赛等活动、心理征文活动、心理委员团体心理素养拓展等板块。参加范围广、参加面大是本次活动的特点。 一、讲座与培训 心理讲座与培训分两局部。一是由我校高校生心理安康训练与指导中心的魏双锋教师于_

13、月_日为20_级新生带来精彩的有关新生适应心理方面的讲座;二是由我院高莉教师为我院的班级心理委员进展心理安康学问培训;丰富我院高校生的心理安康学问。 二、心理学问宣扬 心理宣扬展板是表达生活、学习等活动中产生的心理问题、心理困惑、心理感悟等的宣扬形式。本次心理漫画展以自我认知调试为主题，诠释心理安康学问的深入内涵，生动形象地向同学们介绍一些日常生活中的心理学问，引导高校生真诚友善地对待别人和自己，乐观向上地对待生活。 三、在“亲近关系中成长心理委员团体心理素养拓展活动 为了缓解学习压力，增进同学之间的沟通，加强同学之间的团结协作精神，动科学院于_月_日和_月_日分两次进展了这次同学会全体成员和全院心理委员心理素养拓展活动，并且收到了良好的效果。增进了同学间的互相理解和互相信任，培育了同学们的互相协作精神，分散向心力。 四、与_学院联办两院爱情观辩论赛 我院结合_学院于_月_日在图教_举办“心理安康辩论赛，辩论赛题目“高校生谈恋爱利大于弊(_学院)、高校生谈恋爱弊大于利(