人教版七年级下册语文《土地的誓言》教学教育课件

1、端木蕻良土地的誓言七年级下册语文土地的誓言教学教育课件目录01学习目标02导入新课03作者简介04整体感知05品味精彩语言06体会文本言语形式特色01学习目标学习目标0102揣摩精彩语句及段落，理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。多角度感受课文的抒情方式，体会课文言语形式的特色及其对表达情感的作用。02导入新课导入新课 在我国有那么一片美丽的土地，那里出产著名的“三宝”人参、鹿茸和貂皮；那里有漫山遍野的大豆高粱；那里还有参天碧绿的白桦林，肥硕的小鹿，剽悍的马群大家知道这是哪里吗？ 明确：东北！ 正是东北，可是当时间的指针指向1931年9月18日的时候，日本侵略者发动了震惊中外的“九一

2、八”事变，践踏了这片美丽的土地，许多东北人民被迫背井离乡，四处流浪。1941年的9月18日，“九一八”事变十周年，正是日寇全面侵华最疯狂的时候，也是抗日战争最艰苦的阶段。就在这个时候，著名的进步作家端木蕻良为了纪念“九一八”事变十周年，也为了激发全国人民奋起抗日、保卫家乡的热情，写下了散文土地的誓言。03作者简介由于版权问题，作者图片请自行百度插入 端木蕻良，作家。1932年加入“左联”，发表小说处女作母亲。1933年开始创作长篇小说科尔沁旗草原，1935年完成。1985年，其与夫人钟耀群合著曹雪芹中卷出版。 端木蕻hng良曾用笔名黄叶罗旋叶之林曹坪等。现代著名作家、小说家。抗日战争和解放战争

3、时期先后在山西重庆等处任教在重庆、香港、上海等地编辑文摘副刊、时代文学杂志、大刚报副刊大江、求是。端木蕻良长期从事进步的文化工作，期间积极投身于文学创作，主要有长篇小说大江、大地的海5、大时代、上海潮、科尔沁旗草原第二部和短篇集憎恨等诸多中短篇小说，其中新都花絮、风陵渡、红灯、红夜、雕鹗堡等篇都是有影响的佳作。作者简介04整体感知01范读课文要求：学生认真听老师朗读，画出最喜欢的句子，并能够说明喜欢的理由。通过喜欢的句子感受文中的情感。要求：流畅、准确，并尽量读出自己所体悟到的情感。读后能够谈出自己的感受。02学生朗读课文，进一步把握文中的思想感情03面对故土，作者发出了怎样的誓言？表达了作者

4、怎样的情感？明确：“我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”“我要回到她的身边为了她，我愿付出一切。”表达了作者热爱故乡，思念故乡的情感，抒发了作者失去故乡的忧伤、愤怒之情，同时也表达了作者愿意为故乡而战斗而牺牲的坚定信念。05品味精彩语言01如何理解本文的标题土地的誓言？明确：从文章看来，这誓言是作者对土地发出的，而不是“土地自身发出的誓言”。作者之所以如此表达，估计是在不影响意思表达的前提下力求简洁，在拟写标题之前更是如此。况且，本文集中笔力写“土地”，将“土地”二字置于最醒目的位置也确实是一种好的选择。02怎样理解“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥

5、”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这两个词语的确切含义？明确：“泛滥”原义是“江河湖泊的水溢出，四处流淌”，又引申为“坏的事物不受限制地流行”。细细品味这一词语会觉得十分贴切：作者的心情正如决堤之水不可遏制地向四下奔流，作者那激愤狂放的心情用“泛滥”来形容较之用“澎湃”“涌动”等词语更多了几分野性和难以驾驭的力量。至于“埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”就更加特殊，作者为什么不用“飘荡着我的欢笑、回响着我的欢笑”之类的语句呢？昔日在田垄间留下的欢笑晶莹如露珠般，散发着迷人的光泽。而“埋葬”只用于已经死去的事物，这样想来，用“埋葬”是不是更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪呢？04如何理解第一段

6、最后几句话？明确：人称的变化实际上是情感变化的结果。文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者的情绪一步步激动，作者就不满足于使用第三人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。这在修辞上叫做“呼告”，具有强烈的抒情效果。03为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立”？明确：这几句确实较为费解，因为它包含了好几个层面的意思。从表层看，这是写实。在任何一块大地深层，都涌动着沸腾的岩浆，这些岩浆就是文中说的“红熟的浆液”。这一表层含义必须理解。那么

7、，作者为什么会有这样一种联想呢？因为他的内心也正如地下沸腾的岩浆一样在燃烧、在沸腾、在奔突，似乎正要喷涌而出！这时，充满激情的作者就进入了写意的层面：他用诗人般的语言塑造了两个战栗着、愤怒着并且不可阻挡地将要爆发出来的意象一个是大地之心，一个是作者之心。这块广大的“关东大地”因为这些拟人化的描写而有了生命、有了情感，于是可以像人一样召唤着“我”、激励着“我”为之奋斗、为之牺牲！06体会文本言语形式特色01探究：抒情性文章，往往具备突出的抒情性特点，如黄河颂一文善用呼告手法及反复修辞，善用短句来进行抒情；最后一课善用细节描写来进行抒情。本文的抒情特征又是如何表现出来的呢？请同学们进行合作探究。明

8、确：(1)运用呼告的手法，直接对土地倾诉自己的热爱、怀想、眷念，并且将倾诉对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作“母亲”的意思。比如：“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。”“她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。”这种感情经过多次反复，像音乐的主旋律一样得到加强，自然会在读者心里掀起重重波澜，激起强烈的共鸣。（2）选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。比如“我想起那参天碧绿的白桦林原野上怪诞的狂风”，白桦林、蒙古狗、红高粱、黑土地、奔鹿群等东北特有的景物密集地排列在一起，加大了信

9、息容量和对读者的冲击力。(3)探究：抒情性文章，往往具备突出的抒情性特点，如黄河颂一文善用呼告手法及反复修辞，善用短句来进行抒情；最后一课善用细节描写来进行抒情。本文的抒情特征又是如何表现出来的呢？请同学们进行合作探究。(4)课文中有忧伤、舒缓的回忆，有强烈急切近乎呐喊的誓愿，叙述的方式和内在感情的起伏表里相应，形成文章的波澜与节奏。以“土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静你必须站立！”为例，先是以平静的叙述，一组对句强调“我”与土地不可分离的关系。接着，是一个总结性的语句：“我不能离开她。”从“在故乡的土地上”到“多么丰饶”，这一段话回忆“我”在故乡成

10、长的足迹，用诗一般的语言抒发思乡之情。感情舒缓，境界优美，几乎令人忘却了现实的伤痛。由衷的沉醉之后，却以一句“没有人能够忘记她”急收，思想跳回到现实当中，发出坚强的誓言：“我必定为她而战斗到底。”至此，情绪渐强，达到高潮：“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”这些艺术特点都要结合语言揣摩才能更细致地体会得到。土地的誓言故乡呼唤土地誓言热爱关东原野回忆东北产物热血喷涌跳跃思念故乡土地回忆春秋美景发出战争宣言怀念赞美忧伤悲愤思念故乡解放东北感谢聆听!中文汉仪中宋S汉仪中宋S中文汉仪铁线黑-65简汉仪铁线黑-65简稻壳儿PPT模板使用说明（本页为说明页，用户使用模板时可删除本页内容）【说明】模板中使用的字体，仅限于个人学习、研究或欣赏目的使用，如需商用请您自行向版权方购买、获取商用版权。图片：模板中使用的图片来源于【pex