英语老师个人教学计划五篇

1、第13页 共13页英语老师个人教学方案五篇做任何工作都应该有个方案，以明确目的，防止盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。我们应该要有一个合理的工作方案、合理的时间方案。以下是WTT整理的英语老师个人教学方案，希望可以提供应大家进展参考和借鉴。英语老师个人教学方案1一、制定方案的目的1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中开展综合语言运用才能，进步人文素养，增强理论才能，培养创新精神;2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，进步技能，活泼思维，展现个性，开展心智，拓展视野。二、学生情况分析p 今年的学

2、生的根本情况较差，局部学生已经对英语失去了信心，还有一局部学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心，不感兴趣了，注意力不集中，发言也不是很活泼。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加兴趣性，以此来进步学生对英语学习的兴趣。三、教材分析p 1、语言技能：听：能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;说：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备，就一般话题表达。读：能理解阅读材料中不同的观点和态度;能识别不同文体的特征;能通过分析p 句子构造理解难句和长句;写：能简单写出连接且构造较完好的句子，能默写课文;能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺;2、语言知识：语音：逐步做到语音、语调自

3、然、得体;根据语音区分和书写不太熟悉的单词或简单语句。词汇：运用词汇描绘比拟复杂的事物、行为和特征，说明概念等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。语法：进一步掌握描绘如今完成时、过去完成时、被动语态、情态动词的构成与应用;进一步理解掌握比拟人、物体及事物的表达方式;使用适当的语言形式进展描绘和表达观点、态度、情感等;学习、掌握根本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息，理解大意，找出细节信息。四、总体目的1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最根底的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的才能;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的根本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的根

4、底。2、使学生明确学习英语的目的性，3、培养初步运用英语交际的才能和自学才能。五、教学详细措施1、摸清学生根本情况，逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。2、重视课堂教学质量，逐步进步学生英语交际才能。3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本才能。4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。5、认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的根底内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。6、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，进步课堂教学效率。7、课后多与学生沟通，理解学生学情，及时得到反

5、应信息，以利于改良教学中存在的问题和缺乏。8、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，进步学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。9、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。10、不断学习，加强自身素质和业务才能的进步。英语老师个人教学方案2本学期，根据教诲处的工作方案，认真拟订本学期英语教学工作方案：一、教学目的本学期是学生中学生活的最后一学期，我们的英语教学进入全面复习阶段，力求在复习根底知识的过程中，培养并训练优等生帮助学困生梳理知识点，并且培养学生自己讲题的才能，进步毕业生自主学习的良好学习习惯与才能。二、教学资本学期的复习内容：从七年级至九年级五册

6、书中单词、短语、语法、句型。重点：单元训练局部的复习。难点：综合训练局部的复习。三、学生情况分析p 三年级一二班在籍人数共72人，目前，班级学习纪律很好，只是个别学生学习积极性不高，自学才能差，完成作业情况良好。四、教学方法设计在本学期的教学中，采取灵敏多样的方法来帮助学生稳固复习书本中的知识，采取小组合作学习法，优等生帮助学困生、归类性学习等等。英语老师个人教学方案3一、学生情况简析九年级两个班，共_人，男生人数多于女生人数，大多数男生不想学英语，认为英语很难学，单词又记不住，语法又不理解，平时上课不愿做笔记，大局部女生学习态度较好，上课认真听讲，认真做笔记，按时完成作业，能积极配合老师，按

7、照老师的要求去做，因此，女生的成绩比男生的成绩好二、教材总体分析p 九年级上册英语共十个单元，每个单元分为SectionA和SectionB两局部，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的教材，话题广泛生动，选择贴近学生实际生活的话题内容，如议论学习方法，议论自己和别人的变化，议论校规、家规，议论个人的愿望等等，提供符合真实生活的输入信息，能激发学生参与真实语言活动的动机，从而培养学生主动学习英语的兴趣。三、目的要求1、掌握本册教材的词汇、短语和句型。2、学会议论学习方法，议论自己和别人的变化、议论校规、家规、议论个人的愿望、爱好、议论度假的地方、议论重要的创造和令人难忘的事

8、情。3、语法方面：学习情态动词的被动语态和情态动词表示推测的用法，学习虚拟条件句，学习定语从句的用法，学习被动语态的用法，学习过去完成时态的用法。掌握不定代词和动词不定式的用法。四、方法与措施方法：采用任务型教学法。措施：1、加强听力训练，实在进步学生的听力才能，特别是听懂短文的才能。2、进步学生的自学才能，教给学生好的学习方法，让学生学会学习。3、注重培养学生的才能。4、让学生多读英语文章，多看英语电视，进步学生的阅读才能，口语才能和写作才能。英语老师个人教学方案4一、学情分析p ：针对我所带的班级高一(_班)学生生员构成复杂，大局部来自农村，远到喊叫水，下流水，城区学生少，普遍英语底子差，

9、根底薄的实际，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原那么，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改良学法，激发兴趣，进步学习英语的才能”。二、教学内容：高一(上)的12单元内容。三、详细安排：1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用一个月复习初中教材，为平稳向高中教材过度奠定根底，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。2、对于高一(上)内容中的12单元，每一单元用8课时，新授5课时，练习2课时，阅读1课时，共用4个月的时间。适时适情的进展单元测试，详细分析p 学情和授课情况，及时调整

10、进度，改良教法。3、为了使学生打牢根底不至于出现知识断层，本学期要有方案的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及局部掌握不好的词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中。4、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的根底上认真备课、上课，认真进展自习辅导和修改作业。5、为了减轻高三听力训练的压力，进步学生的听力程度，从高一就开场就对学生进展听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。6、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生

11、综合才能的进步，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。7、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进展讲评。坚持每天课前做值日报告和每周三篇的短文背诵检查(新概念英语2)。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多修改、多指导。8、阅读理解才能的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在月考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有方案的指导学生掌握科学的阅读方法。9、集体备课是进步教学质量和整体教学程度的有力保证，有利于经历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同

12、进步。坚持每周一次的集体备课，集同课头带课老师的智慧和经历，化解单元教学中的难点，减少教学中的授课弯路，突出重点。10、坚持教学研究和互相听课，向同行学习，积极上网，利用网络资的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。英语老师个人教学方案5高一是高中教育的起始阶段，而第一学期更是打好根底的关键，在这个学期培养学生浓重的英语学习兴趣和良好的英语学习习惯就显得尤为重要，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面可以安康开展，把英语教学搞的有声有色，必须有一个实在可行的教学方案。特制定英语教学方案如下：一、教材分析p 教材是“课标”的详细表现，是学生学习的“蓝本”。如今使用的外

13、研版英语教材每一个模块都围绕一个主要话题开展听说读写活动，循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习教材，研究教材，理解教材各个栏目的编写意图，限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解教材、适应教材、用好教材，一方面我们又要努力站在教材之上使用教材，要根据教学目的和学生实际对其进展大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。二、教学目的1、使学生明确学习英语的目的性,开展自主学习的才能和合作精神;2、做好初高中的教学衔接工作，让学生理解和适应高中的英语学习;3、在

14、培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的根底上开展学生综合运用语言的才能，培养学生在获取信息，处理信息，分析p 问题解决问题的才能，以及运用英语进展思维和表达的才能。4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，进步自主学习的才能。三、学生现状分析p 针对我校学生构成复杂，普遍英语底子差，根底薄，英语程度参差不齐，发音不标准的实际情况，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原那么，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改良学法，激发兴趣，进

15、步学习英语的才能”四、工作措施1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用一个星期左右复习五种简单句型和语音知识，为平稳向高中教材过度奠定根底，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。在之后的教学中，将会穿插学习高考试题中每个题型的解题技巧。2、为了使学生打牢根底不至于出现知识断层，本学期要有方案的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及局部掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，

16、在集体备课的根底上认真备课、上课，认真进展自习辅导和修改作业。4、为了减轻高三听力训练的压力，进步学生的听力程度，从高一就开场就对学生进展听力训练。5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合才能的进步，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。6、坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进展讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多修改、多指导。7、阅读理解才能的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有方案的指导学生掌握科学的阅读方法。8、集体备课是进步教学质量和整体教学程度的有力保证，有利于经历丰富的老师与