小学数学苏教版一年级上册第11单元期未总复习同步教案

1、第 11 单元课题：期末复习1 第 1 课时总第课时页复习 1-5 题；摸索与调整：教学内容：教材 P100-101教学目标：1通过复习使同学会整理20 以内数的次序,会比较数的大小,掌握数的组成和数位,加深对位置、几和第几的熟悉,巩固对钟面时间的 熟悉,和对四种形体的熟悉；2使同学能在别人的帮忙下进行简洁的有条理的摸索和整理,并 用自己的语言表达出来,培育其数学的规律思维才能,语言表达才能；3结合本班情形有针对地组织复习,使全班同学都有收成,增强 同学学习地胜利感,提高学习数学的信心；教学重点： 复习数学概念 ；教学难点： 帮忙同学整理已有学问 ；教学预备： 小黑板、口算卡片；教学过程：一、

2、学问再现 1预习作业：相应的口算练习；2. 同学按次序说 20 以内的数；争论：谁排在第一个？谁排在第六个？从左向右数,5 排在第几？从右向左数呢？二、基本练习 1完成第 1 题可以结合左起其次图让同学说说 个一是 1 个十,结合左起第四图说说 它是由几个十和几个一组成的；2完成第 2 题0 的含义,结合左起第三图说说几 13 的个位上是几,十位上是几,（1）独立在书上完成后汇报沟通；（2）观看： 5 离 1 近仍是离 11 近？你怎么看出来的？ 10 离 8 近 仍是离 18 近？（3）从直线上你能看出几比几大,几比几小吗？说给同桌听听；3.完成第 3 题你会在计数器上表示 11 吗？左边是

3、什么位,右边是什么位？十位上的一颗珠表示什么意思？个位上的一颗珠表示什么意思？三、综合练习1复习钟面摸索：时针和分针是怎么走的？你会说说时间吗？说出第 4 题的时间,你是怎么看出来的？它们的分针有什么特点？2复习形体 方位和统计 同学独立完成后汇报沟通,说说长方体、正方体、圆柱和球各有几 个？然后相互沟通一下你的统计步骤与方法,说说你是怎样分的？想一想,仍可以怎样分？3.作业课后反思：第 11 单元课题：期末复习2 第 2 课时总第课时页复习 6-10 题；摸索与调整：教学内容：教材 P101-102教学目标：1.进一步懂得加、减法的含义,把握加减法运算的方法,能正确、娴熟地进行运算；2通过练

4、习,加深对加减法之间的联系,培育同学联想、推理能 力；3通过合作活动培育同学学会与人合作,愿与人沟通的习惯；教学重点： 10 以内数的加、减法的运算 ；教学难点： 娴熟运用加减法解决简洁的实际问题教学预备： 小黑板、口算卡片；教学过程：一、学问再现 1预习作业：相应的看图列式；2. 今日这节课我们复习一下运算,第一我们来复习 减法；师：揭示课题二、基本练习 1.出示 3+2 、4+6 、7-3 、10-8 口答每道题的得数,说说是怎么想的？10 以内数的加2依据同学的回答小结：运算 10 以内数的加减法,可以利用数的分与合想得数, 3 和 2 合成 5,3 加 2 就等于 5；4 和 6 合成

5、 10 ,4 加 6就等于 10,7 可以分成 3 和 4,7 减 3 就等于 4；10 可以分成 8 和 2,10 减 8 就等于 2. 3（1）出示 5+4= ,让同学口答结果,提问：依据 5+4=9 ,你仍能写出一道加法和两道减法算式吗？同学口答,老师板书；（2）5、4、9 三个数可以写几道加法和几道减法算式？算 4+5 可以想哪个算式算 .算 9-5 呢？1.各小组找一找,说一说2.分小组活动,老师巡察,个别辅导3.小结：我们用 3 个数字写出四道算式,这四道算式之间是有联系的,可以依据其中一道写出另外三道算式；三、综合练习1期末复习第 6 题（1）出示 0-10 的数字卡片（ 2、3

6、、4、5 的卡片各两张；（2）同学分小组活动,你能用3 张卡片说出 4 道算式；（3） 汇报沟通结果,要求各小组依据肯定的次序说一说算式；2期末复习第 7 题 看谁算得又对又快同学认真运算；集体讲评；并订正；3. 期末复习第 8、9 题（1）认真看图,同桌沟通图意；（2）独立摸索,提出问题；（3）分析图意,独立摸索后沟通,说出自己所填的算式；（4）认真听老师评讲,订正；4. 期末复习第 10 题弄懂题目,独立完成沟通想法 5.作业课后反思：第 11 单元课题：期末复习3 第 3 课时总第课时页复习 11-14 题；摸索与调整：教学内容：教材 P102-103教学目标：1通过复习,使同学进一步提

7、高 速度,培育同学的运算才能；20 以内数的加法运算的正确率和2通过练习,进一步培育同学解决问题的才能；3通过合作活动培育同学学会与人合作,愿与人沟通的习惯；教学重点： 20 以内数的加、减法的运算 ；教学难点： 娴熟运用加减法解决简洁的实际问题；教学预备： 小黑板、口算卡片；教学过程：一、学问再现1预习作业：相应的口算题；2. 上节课我们复习了10 以内数的加减法, 今日这节课我们复习20以内数的加法；师：揭示课题 二、基本练习1.出示 9+5 、9+8 、5+8 口答每道题的得数,说说是怎么想的？你可以选用一种你喜爱的方法；2小结：运算 20 以内的加法方法很多,口算是同学们可以选用自 己

8、喜爱的方法进行运算,运算是用“ 凑十法” 比较便利；三、综合练习（一）期末复习第 10 题 1认真观看,懂得每一行表示的含义；2同学依据表格填一填；3认真听老师评讲,并订正；（二）期末复习第 11 题1复习 20 以内数的加法,让同学分小组活动,用2、3、4、5、6、7、8、9 分别加 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10. 2.汇报结果,要求同学有次序地汇报算式；（三）期末复习第 12 题 1独立摸索、运算,力求做到速度快、正确率高；2.集体校对并订正；（四）期末复习第 13 题：比较大小 独立完成,集体沟通；（五）期末复习第 14 题 1.认真看图,同桌沟通图意；2分析图意,独立摸

9、索后沟通,说出自己所填的算式；3认真听老师评讲,订正；（六）作业课后反思：第 11 单元课题：期末复习4 第 4 课时总第课时页复习 15-18 题；摸索与调整：教学内容：教材 P103-104教学目标：1.通过复习, 让同学能综合运用学问解决数学问题,具有初 步的数学思维才能；增强数学意识,2.在动手操作中培育同学初步的空间观念,在解决实际问题的过程 中感知策略方法的多样性,培育思维的敏捷性；3.培育同学的估量才能和估算意识,能较好地把实际问题转化为数 学模型并加以解决；教学重点： 正确运用相关学问解决实际问题；教学难点： 挑选有效策略解决问题 ；教学预备： 小黑板、口算卡片；教学过程：一、

10、学问再现1预习作业：预习书本第15 题,照样子折一折,卷一卷；2. 这学期我们学习了很多数学学问, 运用这些学问我们可以解决许 多生活中的问题,今日这节课我们就来复习这方面的内容；板书课题 二、基本练习 1复习第 15 题（1）师提问：一张长方形的纸,你能把它变成其他外形吗？（2）师追问：用这样一张纸,你能卷出一个圆柱形纸筒吗？让同学独立操作,然后在小组里沟通,；留意让同学演示不同的卷 法；假如有同学是斜着卷的,虽不太标准,但也是一种创新；2复习第 16 题（1）出示第一幅画,让同学说一说从图中能知道什么；指导同学说清晰是谁在说话,说了什么；让同学依据问题列式运算；（2）出示其次幅画,让同学独立解决问题并沟通；三、综合练习 1.复习第 17 题（1）师出示主题情形画并引导：看,一些小伴侣正在忙着种树呢；他们正在争论什么？（2）师提问： .你们知道大约需要挖多少个树坑呢？.绿化园的小伴侣正在争辩,有的说一共要挖8 个,有的说是 10个,仍有的说是 16 个；你们认为最合理的答案应当是哪一个？2复习第 18 题（1）师：点心屋里的师傅刚要给幼儿园的小伴侣发面包呢,我