小学科学四年级上册《植物的身体》教案

1、植物的身体 教学目标：1. 能运用已有的学问体会熟悉植物世界；能通过查阅书刊和其他信息源广泛明白植物的学问；能针对不同植物分析植物身体的各部 分；学会从整体到部分观看植物的方法；2. 情愿与同学沟通对植物的熟悉, 体验到合作沟通可以更好的完 成学习；3. 能指认植物的六大器官,熟悉到植物世界的多样性；教学过程 一导入 你知道是 师：今年的 4 至 10 月份 , 在我们青岛举办了一场盛会,什么吗？世园会（出示图片）师：全称是 2022 青岛世界园艺博览会；谁去过？谁能说一说参 观植物后有什么感受？（同学谈感受 可能提到植物种类很多,形状各异等等；归纳总 结,规范同学的说法 ）师：同学们很善于观

2、看四周的事物；世园会是一场植物的盛会,里面有来自世界各地的植物；课件出示世园会植物数量小资料：谁来读一读？师：你知道全世界有多少种植物吗？课件出示资料：现在已知的植物种类大约有30 多万种；植物的种类有那么多,里面肯定隐藏着很多我们不知道的学问；今日我们就来争论植物的身体；（板书：植物的身体）二新授 1、熟悉植物六大器官 师：课前,老师教给大家一些观看植物的方法,观看了吗？谁来 说说你观看到了什么？同学汇报 师：（板贴植物的标本）同学们观看的很认真,找到植物身体的 特点；谁能给植物的这些部分分分类？小组争论一下；同学汇报师：你是怎么分的？给它们起个名字 除了这些,仍有哪些部分组成？. 原先植物

3、是有这些部分的；补充：种子（实物展现） 、根（举个例子说说？）等；（板书：六部分）师：假如给你一株完整的植物,你能分出植物的六大器官吗？（课件出示植物图）同学指着图说出六大器官；师：你仍知道哪些植物的身体是由这六部分组成的？同学举例；如苹果树、樱桃树、石榴树、桃树等；老师质疑：是不是这样？我们来看看图片；（出示图片）课件出示：身体由六部分组成的一般都是绿色开花植物；他们 都由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成；仍有哪些植物具有这样的特点（课件展现绿色开花图片）.我们来看一看 . 师: 这样的绿色开花植物占大约有多少呢？课件展现资料：接近一半；数量很多；2、练习巩固 刚才我们熟悉了植物的六大

4、器官, 学会了吗？敢不敢接受挑战？（1）考眼力：师：说出这些物品是由植物的哪个部分制成的？课件出图 同学猜 师：同学们都是火眼金睛,能够透过事物的表面看出它们的“ 真面目” ；（2）大挑战：师：想一想：你知道我们吃的是植物的哪个部分吗？同学说 师：看来植物的各个部分的形状是多种多样的,仍有很多学问等待我们课下去争论、明白；3、熟悉裸子植物 师：是不是全部植物都由六部分组成？课件出示银杏树 银杏果是它的种子；松树的松果是种子；师：他们有什么共同点？小结：都有种子,没有果实；属于裸子植物；4、熟悉苔藓植物、藻类植物 师：自然界仍没有这样的植物呢？同学举例；师：老师这里仍有一些植物：出示苔藓植物图片

5、；认真观看他们 的身体由及部分组成？让我们一起来看一段视频资料；（课件播放苔藓植物视频资料）师：看了视频,说说你得到了什么信息？师：看来苔藓植物也算是一种,像这样的植物仍有很多；（出示海带、海藻图） ；它们属于那种植物？课下请同学们去研 究一下；可以怎样争论？同学：查资料、问大人、观看 师：小结：由此可见,植物的结构仍真是各不相同；有的植物没 有根、茎,或者不开花不结果；所以在实际生活中要学会留意观看周 围的一切事物；争论时,不能只用眼睛看,要像课前观看的那样,借 助肯定的工具,根据肯定的次序认真地看、科学的观看；在本单元后 面的学习中, 我们要连续争论植物身体的某些部位,信任同学们肯定 会有更多的收成；三课堂总结师：今日学了这么有关植物的学问,你觉得植物同我们的生活联系紧密吗？你知道我们的生活中什么地方用到了植物吗？（同学进行总结,指出：我们的食物、住的房子、用的家具等都 离不开