八年级语文上下册 古诗文背诵（空白版）

1、八年级语文上下册古诗文背诵(空白版)八年级上册野望王绩理解性默写(D诗中“.。”两句通过描写黄昏景色，表现诗人彷徨寂莫之情。(2)诗中描写秋意正浓、山景萧瑟的诗句是“,. ”(3)诗中交代牧人、猎者各自遂愿而归，收获颇丰的诗句为“,(4) “ ”两句诗引用典故抒发了诗人身处乱世、前途无望、孤独抑郁的心情。(5)曹操在短歌行中有“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”的诗句，野望中与其有异曲同工之妙的句子是：I 0黄鹤楼崔蹶理解性默写(D诗人从传说入笔，以虚实结合的手法描写景物的诗句是：:c(2) “一去不复返”这一成语出白崔颍黄鹤楼，其原句是：:。(3)黄鹤楼中写诗人登高所见，树木清晰可辨、

2、芳草茂盛如茵的写景名句是：:(4)崔颖的黄鹤楼一诗中，与马致远的天净沙秋思中与“夕阳西下，断肠人在天涯”意境相似的两句诗是：(5)凝望故乡的方向，凝望渐渐坠入大海的夕阳，老人哽咽着吟诵起崔颍黄鹤楼中的诗句：”?。”闻者无不潸然泪下。使至塞上王维理解性默写(1)点明作者出使的目的和路线的句子是：,(2)苏轼评价王维云：”味摩诘之诗，诗中有画：味摩诘之画，画中有诗。”这首诗中”.。”两句画面开阔，充分表达了诗中有画的特色。(3)使至塞上中以比喻来写出旅途孤寂的句子是：:。(4)读了范仲淹的“嶂里，长烟落日孤城闭”，我们很容易想起王维描写塞外奇特壮丽风光的名句(5)与首联呼应，继续写出使一事的诗句是

3、：o渡荆门送别李白理解性默写(1)李白在渡荆门送别诗中，化静为动，表现诗人过荆门入楚地的壮阔景象，饱含喜悦开朗的心情，充满朝气蓬勃 活力的句子是j(2)李白在渡荆门送别诗中，借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的句子是；第1页(3)李白在渡荆门送别诗中，点明出发地、口的地的诗句是；。(4)李白在渡荆门送别诗中，以形象的比喻表现夜晚行船所见、以静观的视角描写江上美景的诗句姑：钱塘湖春行白居易理解性默写(1)诗中借莺燕的活动来传达春天来临的消息并表达自己喜悦之情的句子是：。(2)在如今这个信息爆炸的年代，翻开网页就有各种耸人听闻的消息蜂拥而至，刷刷朋友圈更是各种离奇传闻接踵而来, 正所谓“”。

4、如缺乏定性与静心,便会迷失了自己行动思考的主动性。(3)新生事物的开展速度常常出乎人们的意料。例如共享单车刚刚处于萌芽状态时，只是一”之势，几年间迅速壮大，如今在许多地方共享单车已成为第三大公共交通出行工具。(4)早春时节，我们漫步在花才开，草刚绿的野外，就可以吟咏起白居易钱塘湖春行中的诗句：“”来描绘这大地初看春装的景象。庭中有奇树理解性默写”从季节的转换发端,把春意盎然的场面和思妇怀远的特定主题相结合，形成了一种深沉含缭的意境，“”以花寄情,揭示了诗歌的主旨一一对远行人的思念。”表现了对远方亲人无限思念而又无可奈何的强烈情感。”这是主人公无可奈何、自我宽慰的话，同时也点明了全诗的主题。龟虽

5、寿理解性默写“”学力道劲,韵律沉雄，内蕴着一股门强不息的豪迈气概，深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌。“ 一一生死存亡是不可违背的自然规律。但人寿命的长短也不完全决定于天，假设能热爱生活，乐观进取，那么“”。(3)9月7 F1,是袁隆平80岁生FU这一天，在首届中国杂交水稻大会上，袁隆平表示，到90岁时还要向亩产一千 公斤攻关。这真是“”。赠从弟刘祯理解性默写“,松的高洁之态动人情思，风的肃杀之声逼人警觉。(2)以松柏为喻，勉励堂弟坚贞自守，保持自己的人格追求的句子是：“，(3)孙杨在里约奥运会前夕因受伤腿骨折，每天打着高分子支架下水用单腿训练。在这样艰难的情况下，他再次突破自己，拿

6、到里约奥运会200米自由泳的金牌.，真令人感叹：“，!”梁甫行曹植理解性默写(D “，。”天下的自然环境不一样，所遭受的风雨灾害也不一样。“,。，。”直陈所见所感，如实记录了百姓流离失所，野蛮艰难的痛苦生活。“这两句诗与十五参军征中“兔从狗窦入，雉从梁上飞”异曲同工，都用侧面描写的手法，衬托家园的荒芜，展现出人民的不幸、社会的凋敝和时代的动乱。饮酒(其五)陶渊明理解性默写(1)城市化快速开展让许多地区变得热闹、繁荣，但想拥有一方静谧的空间却变得越来越难。怎样才能做到“;”呢？其实“，精神与心态上的“自由”和“放松”，才能构建出一片与当 下生活环境和生存状态完全迥异的精神净土。“.写出了诗人看到

7、南山美景时的随意与自然，表达了作者心灵的自由和惬意。春望杜甫理解性默写(】)这首诗中“,” 一句写出了诗人春望中之所见长安春日满目凄凉，也痛切地传达了诗人忧 国伤时的感情。(2)诗中写战火连续不断、久盼家音迫切心情，抒发千古以来战争中人们共同感受的诗句是：-(3)春望一诗中，移情于花鸟，运用拟人手法来表现诗人对国事的忧伤、对家人的思念的两句诗是：，。(4)春望一诗中诗人刻画自身形象，抒发忧国伤时悲愁的诗句是：,0雁门太守行李贺理解性默写(D鲁迅具有硬骨头精神，面对御用文人的无耻攻击，虽然他们人数众多，气势汹汹，似乎“，但 鲁迅无所畏惧，沉着应战，“”，以犀利的杂文进行还击。(2)诗中“,” 一

8、句以美丽的秋色反衬残酷的战争，展现出雄浑壮烈之美。(3)战国时期刺客荆轲的易水歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不且还。“易水二字使人想起了李贺的雁 门太守行中两句：(4)黄金台相传是战国时燕昭王所筑，渴望贤才，置千金于台上，宴请天下奇才。诗人引用这个典故赞扬守边将士以身许国报效朝廷的英雄气概的句子是：,。赤壁杜牧理解性默写(1)杜牧的赤壁一诗中，蕴含机遇造人的哲理的诗句是(作者夸大“东风”的作用，借古讽今,告诫统治者不要寄希望于侥幸)：,(2)在通往成功的道路匕机遇从来都很重要。三顾茅庐是诸葛亮的机遇，他因此“受任于败军之际，奉命于危难之间”， 而成为一代名相；东风是周瑜的机遇，否那么“,，孙

9、氏新业将成为泡影。(3)诗中对赤壁之战的历史结局进行评判的句子是：,。渔家傲(天接云涛连晓雾)李清照理解性默写(1)词中虚写海天浑茫无际的境界，并为全篇的奇情壮采奠定了基调的句子：, 。(2)写词人在天帝面前倾诉，表达自己晚年孤独无依的痛苦，以及空有才华而遭逢不幸、内心苦闷不满的句子：，O“, , ! ”表达词人决心像大鹏一样乘风高飞，乐观地寻求幸福的理想与愿 望。(4)李贺天上谣的诗句“天河夜转漂回星，银浦流云学水声”，想象云彩象水那样在天河中流动，发出响声，漂起 群星，这与李清照渔家傲中“，。”两句有异曲同工之妙。(5)屈原离原中，用“口忽忽其将暮” “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”来象

10、征当时楚国政治黑喑的现实，并 表现自己追求光明理想的决心，这不由地让我们联想到李清照渔家傲中“ 一句。(6)词中化用庄子逍遥游典故，意境壮阔、想象丰富、充满浓厚浪漫主义色彩的句子是：，!浣溪沙(一曲新词酒一杯)晏殊理解性默写(D妥殊浣溪沙的“, ”反映出美好事物的消逝往往伴随着新生事物的重现，表 现了人们在怅惘的同时也会感觉一丝欣慰的微妙情绪。(2)当梅西和C罗走下世界杯舞台，新一代的超新星横空出世。正所谓“, 。”梅罗永 远不会是最后的传奇，足球永远不缺的就是一颗接一颗的闪耀的超新星。采桑子(轻舟短棹西湖好)欧阳修理解性默写“，”写出由湖心经水面到堤岸，再整体向远处推进的动态画面。“, ,

11、船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点。相见欢(金陵城上西楼)朱敦儒理解性默写(1)读及陈与义登岳阳楼中的“登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲将时”，我们不由地联想到朱敦儒相见欢中的词 句：. . , ”。“”一句中，作者运用象征手法暗示南宋的国势日渐衰微，奠定了全词苍凉感伤的情感基调。“, . ? ” 一句直抒胸臆,既表达了词人对中原沦陷、士族南逃之事的悲哀之情,又表达 其收复中原的心志及对朝廷苟安旦夕、不图恢复的愤慨。“, ” 一句运用拟人手法巧妙写“悲”，抒发词人对战事的关切之情，含蓄深沉地表达其忧国忧 民的情感。如梦令(常记溪亭日暮)李清照理解性默写(1)如梦令中景色迷人

12、，乐而忘返的句子是：, .(2)诗人杨万里赞荷花是“接天莲叶无穷碧，映H荷花别样红”，而词人李清照却在如梦令中嗟叹：“, ” 一句，与前文的“不知归路”相呼应，显示了主人公意兴高涨、沉醉忘情 的心态。“, ， 写出了词人先是焦急，紧接着是惊愕，最后是惊喜的心情。八年级下册关雎理解性默写(1)这是一首优美的恋歌，开头两句“, 。”，成功地运用了比兴手法，为下文抒发爱情创造了情意 绵绵的意境。(2)美丽女子是青年男子追求的好对象的句子是：, 。(3)写主人公追求美丽姑娘但无所得的句子是：, . , (4)以“表现恋爱生活的和谐美满，以“”来描绘婚礼的盛况，虽着墨不多，但男主人公愉 悦的神态却欢然纸

13、上。紫葭理解性默写(D这首爱情诗分三章，三章构成一个相对完整的时空序列，”到再到“” 的变化，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。(2)第一章中“，。”，写了秋天水边的景色，烘托了主人公怅然假设有所思的心情。(3)诗中写清晨秋霜中主人公顺流而下追随恋人的诗句是：, o(4)现在用来形容所爱恋之人在远方的诗句是, -式微理解性默写(1)式微中用设问的方式引出劳动人民在露水中艰苦劳动的诗句是! ?(2)式微描写出受奴役者对统治者的不满，天晚仍在泥水中劳作的诗是L ?第3页子衿理解性默写.:是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣领给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出 了其相思紫怀之情。(2)女子细看

14、玉佩嗔怪恋人失约不至的诗句, o , ?(3)写女子因约会不遇，失落惆怅而无可奈何，在城头不断徘徊，产生了时间上主客观巨大差异的诗句 ，送杜少府之任蜀州王勃理解性默写 TOC o 1-5 h z (1)王勃送杜少府之任蜀州写送别的地点和友人要去的地方的诗句是：,.(2)把对朋友的真挚感情升华为哲理，说明知心朋友声息相通的两句诗是：,.(3)与亲人朋友的离别，会令人产生无限的伤感。此时你可以用王勃的诗句“.”来劝还可以用苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”来祝福他们。(4)唐朝陆龟蒙别离诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句。由此可联想到王勃送杜少府之任蜀州的两句诗处：，。(5)王勃在送杜少府之任劭

15、州中用“,”抚慰朋友，说明只要心心相印，哪怕距离遥远， 也会觉得近在咫尺。望洞庭湖赠张丞相孟浩然理解性默写(D孟浩然的望洞庭湖赠张丞相的诗中，描写洞庭湖水汽蒸腾、大气磅礴的诗句是：，。(2)孟浩然的望洞庭湖赠张丞相的诗中，委婉地表达自己想做官而无人引荐的诗句是:，。(3)孟浩然的望洞庭湖赠张丞相的诗中，隐喻想做官而没有途径，希望有人推荐，积极出仕的心情的诗句是：，:我们想到达某个目的,又苦于没有合适的途径，就可以引用这个句子。茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂目长林梢，。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

16、俄顷风定云墨色，。,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断 绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广度千万间，! 。呜呼！ ，！理解性默写(D在茅屋为秋风所破歌一诗中发出了 “，”的呼喊。(2)茅屋为秋风所破歌一诗中表现杜甫舍己为人、至死不悔的决心的那两句诗是：，！(3)俗语说：“屋漏偏逢连阴雨，脂破忽遇顶头风”。身遭丧乱之苦的杜甫在这首诗中有类似描述的诗句是:(4)古代许多仁人志士的高风亮节、博大襟怀令我们钦佩和敬仰。范仲港在岳阳楼记中“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐的宽阔胸襟和崇高人格，在杜甫茅屋为秋风所破歌中亦有所表达。杜甫诗中表达这种精神的诗句 是：，。(5)茅屋为秋风所破歌

17、不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变 化的句子是：，。卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。. .卖炭得钱何所营？身上衣裳I中食。可 怜身上衣正单，0夜来城外一尺否，牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。?黄衣使者白衫儿。.回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。理解性默写(D白居易的卖炭翁感人至深，诗中通过卖炭翁矛盾的心情，深刻地表现出其悲惨的处境和生活的艰辛的句子 TOC o 1-5 h z 是：，。(2)白居易的卖炭翁中通过生动的肖像描写，表现卖炭翁的辛酸劳作和痛苦生活的句子是：,。(3)白居易的卖炭翁中表现宫

18、使假借皇帝命令来巧取鎏夺的暴行的句子是：，。题破山寺后禅院常建理解性默写(1)题破山寺后禅院点明时间、地点、事件及环境的诗句是：，。(2)题破山寺后禅院中“,两句写出环境的清幽及其诗人超凡脱俗的感受。(3)本诗描绘了山寺幽深、清寂的景色，与陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”有异曲同工之妙的诗句是：，。(4)本诗以声衬静，营造一个万籁俱寂的境界，与王维的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙的诗句是：，。送友人李白理解性默写(1)诗人借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯的诗句是：，。(2)送友人中以景色描写比喻游子之心，故人之情的句子是：.0(3)送友人以浮云孤飞、来去不定喻游子之心和以落日将下、依依不舍喻故人之情的诗句是：,：，(4)送友人中借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪的诗句是：，。卜算子黄州定慧院寓居作苏轼理解性默写(1) “， ”营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂气氛，为“幽人”“孤鸿”的出场作铺垫。“， ”以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处， 表达r作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高