数学个人优秀教学工作计划5篇

1、精品文档Word格式 数学个人优秀教学工作方案5篇 时间过得太快，让人猝不及防，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，做好方案可是让你进步工作效率的方法喔!什么样的方案才是有效的呢?下面是我给大家带来的数学个人优秀教学工作方案，盼望大家可以喜欢! 数学个人优秀教学工作方案篇1 四班级下册数学中?线段、射线、直线?是在同学学习了线段的根底上进展教学的，这局部学问是同学学习本册平行与垂直学问的根底。教学时我借助多媒体动态演示，直观形象地引入线段、射线和直线，并让同学争论线段、直线、射线的联络和区分。因此我把该课的教学目的定为：熟悉线段、射线与直线，理解它们的联络和区分及表示方法，培育同学的观看、操作

2、、比拟和抽象、概括的力量，感受数学与生活的严密联络，进展同学的空间观念。重点是熟悉射线和直线，理解线段、射线和直线的特征及表示方法。难点是把握直线、线段、射线的区分与联络，建立空间观念。 一、把准起点，促进进展 由于同学在二班级时已初步熟悉了线，并对线段与直线有肯定的熟悉，虽然四班级同学的空间观念有肯定的进展，但仍以形象思维为主，而本课教学的线段、射线、直线都是一种数学化的符号，具有较高的抽象性。所以对于三线的教学我从的线段入手，再到射线、直线，这样设计由浅入深，同学易于承受。学后进而通过比拟三线的区分与联络，沟通了学问间的联络，也打破教学重难点。这样对教材的处理符合同学的认知规律。 二、参加

3、理论，加深理解 作为概念教学课，我留有足够的时间让同学深化参加学习过程，让同学在亲身体验、经受数学的过程中渐渐建立概念。通过操作，让同学对自己原先的猜测进展了一次验证，也对这个学问点的把握理解的更加深入。还有最终让同学通过今日所学的学问创作一副图画，这里不仅让同学体验到学数学是为了用数学，更让同学的制造力和想象力得到发挥和培育。 三、直观教学，简洁明白 利用多媒体的直观显示，可以把一些概念直观化，使学问简洁、明白，让同学简单承受。本节课中，射线和直线这两个概念是很抽象的，同学难以理解。利用多媒体的动态功能关心同学建立“无限长的表象。这样，通过交互技术实现数学隐性学问的显性化，让他们深入地理解和

4、把握了线段、射线和直线概念的涵义与区分。 四、充分感知，发挥想象 这局部内容属于空间与图形局部，在教学过程中可以赐予同学想象的时间和空间，让同学绽开想象的翅膀来想象直线和射线的样子，通过想象来充分理解“无限长的含义，使同学对射线和直线的理解并不仅仅停留在自己看到的表象上，而是向更加宽阔的二维空间进展。 五、联络生活，查找原形 数学源于生活，又高于生活。很多的数学学问与生活有着亲密的联络，可以在现实生活中找到“原型。虽然射线、直线是抽象的数学学问，但是它们在生活中有许多“原型，比方手电筒发出的光等。 六、缺乏之处 1、同学在课堂上虽然也经受的想象的过程，但是在教师任务驱使下的想象总显得被动了些。

5、 2、在教学射线这一概念时，关键词找的不够严谨，没有强调只有一个端点;板书的设计中缺少了字母表示法，有待完善。 3、对教材的钻研方面，自己还停留在要教什么这个层面上。仅仅是围绕要教的内容逐个设计教学环节，并未料想其轻重。所以自己的课堂教学就呈现那种无节奏感的状态，还得努力。 4、在同学的争论与沟通消失分歧时，没能有意识地组织同学进展辩论式学习，错失了良机。 数学个人优秀教学工作方案篇2 一、同学的根本状况分析： 四班级个别同学思维活泼，聪明好学，学习爱好较浓，但个别同学由于根底学问的问题，承受力量较差，理解新学问和计算较慢，还有一小局部同学比拟懒散，对待学习热忱不高。从纪律及其它方面看，同学都

6、不错，但也存在许多问题，主要表如今：急躁，自信念缺乏，不敢表现自己，对学问的把握只求外表学问，不求理解等等。教师必需加以正确、有力的指导，理解同学的心理特征，因材施教，把每堂课都上得有声有色，丰富多彩，让同学在开心的气氛中承受学问，真正成为学习的仆人。 二、教材状况分析： 教材总共分为七单元。一是小数的熟悉和加减法。二是熟悉图形。三是小数乘法。四是观看物体。五是小数除法。六是嬉戏公正。七是熟悉方程。其中第一单元，第三单元，第五单元属于数与代数;第二单元和第四单元属于空间与图形。第六单元属于统计与概率。 (一)数与代数 1.第一单元小数的熟悉和加减法。本单元是同学在三班级下册学习元、角、分与小数

7、的根底上，扩展对小数的熟悉，把小数和分数初步联络起来，进一步理解小数的意义。结合详细情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联络。 2.第三单元小数乘法。结合详细情境，使同学理解小数乘法的意义，经受探究小数乘法计算方法的过程，把握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简洁问题。 3.第五单元小数除法。本单元包括小数除法、积商的近似值，循环小数，小数四那么运算等内容。结合详细情境，同学将经受探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想;理解在生活中有时只需要求积商的近似值，把握求近似值的方法，培育估算意识;初步理解循环小数;

8、会运用小数四那么运算解决日常生活中的简洁问题。 (二)空间与图形 1、熟悉图形。通过分类活动，同学进一步熟悉三角形、平行四边形，理解梯形的特征;通过对三角形分类，理解各类三角形的特点;通过操作，探究并觉察三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边;会运用学过的图形设计一些简洁的图案。 2、观看物体。通过实际观看，同学体会到在不同的位置观看同一景物，看到的画面不同;能识别从不同位置拍摄的相应照片和先后挨次;能识别从观看点凹凸、远近拍摄到的相应照片和先后挨次。 (三)统计与概率 嬉戏公正。通过嬉戏，同学初步体验等可能性以及嬉戏规章的公正性;能设计公正的简洁嬉戏规章。 三、教材特

9、点 1.供给亲密联络同学现实生活的学习素材，使同学能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学学问。 2.创设探究数学规律的情境，使同学在不知不觉中形成探究数学规律的意识。 3.表达解决问题策略的多样性，是每个同学都能在设计方案中获得成功。 4.重视在多种活动中培育空间观念，进展空间观念。 5.设计富有特色的综合应用活动。使同学自觉地将各方面的阅历、学问、策略进展综合应用。 6.用数学的目光分析四周的事物，培育对数学美的理解，展现数学进展的历史，浸透数学的文化价值。 四、教学工作中的主要措施 1.理解同学原来的学习状况，从实际动身，让同学端正学习态度,多鼓舞同学,进步同学学习。 2.多利用课余时间

10、，给其进展查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用,以优扶差。 3.亲密与其家长联络，共同协作催促好他们的学习。 4.对学有余力的同学在把握所学的根底学问的根底上，进一步进步、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思索性的题目，引导同学启动思维思索问题，独立解决问题，把握科学、敏捷的方法。 5.深化钻研教材，细心方案教案，优化课堂构造，充分发挥教师的主导作用和同学的主体作用，调动同学学习的乐观性和主动性，培育同学自觉学习的习惯，激发同学的学习爱好。多加强实际操作，只管教学，发挥同学的空间观念，多加强实际操作，直观教学，发挥同学的空间的培育，培育同学的抽象概念力量，推断、推理、迁移力量的培育，培

11、育同学思维的敏捷性和灵敏性。引导同学提醒学问间的联络，探究规律，总结规律，使他们自发性制造性地学习。 数学个人优秀教学工作方案篇3 一、原有状况分析 本班级共有三个班，共有同学152人，从上学期考试成果分析，同学的根底的学问、概念、定义把握比拟巩固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但马虎大意的还比拟多，敏捷性不够，应用力量不够强。但总的来说大局部同学对数学比拟感爱好，承受力量较强，学习态度较端正;也有局部同学自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，以进步成果。 本班级各班都有几名学困生。这些同学自觉性

12、不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要连续进步要求，只有让同学在仔细书写的根底上才有可能仔细思索。 其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培育他们的计算力量是关键。另外百分数应用题是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析。让同学学会分析，学会审题，进步解题力量。最终在激发同学学习爱好方面多查找方法，使他们乐学，愿学。努力进步他们的学习成果。 二、本册教材分析 四班级第一学期是第二学段的开端，是承前启后的关键学期。四班级下册教材在第一学段教学的根底上，既留意了学问间的规律关系，更关注同学认知

13、进展的阶段性特点，女里实现这两者之间的有机结合，把便教利学落实到实处。教材仍分为：数与代数、空间与图形、统计与概率、理论和综合应用四个领域，还有十多篇“你知道吗和一些思索题，主要让同学接触数学进展与人类进步联络的一些简洁学问，体会数学在人类历史进展中的作用和价值。同时，教材有方案地在每一册中支配了“找规律和“解决问题的策略的单元，主要引领同学通过观看、分析互相间隔消失的两类事物数量之间的联络，总结、归纳出其中的规律，从而进展推理、推断力量，获得学习数学的乐趣。 本册教学重点：三位数除以两位数笔算除法和两步计算四那么混合运算，亿以内数的熟悉、熟悉角，两条直线的平行和垂直，列综合算式和用表格整理信

14、息策略解决实际问题。 本册教学难点：三位数除以两位数试商及调商的方法，四那么混合运算的运算挨次，利用运算律进展简便运算，间隔现象规律的体会，角的度量，点到直线学问的实际运用，根据三视图想象和摆放物体，根据条形统计图进展比拟、分析、推断，数的改写和取近似值，用计算器计算探究规律。 三、本学期教学目的 (一)学问与技能方面： 1、经受从现实问题中抽象出数和数量关系的过程，熟悉较大的数，把握必要的运算技能，探究并觉察简洁的规律。 2、经受讨论有关物体和平面图形的外形，大小及位置关系的过程，理解有关几何体和平面图形的根本特征，进展空间观念。 3、经受搜集、整理、描绘和分析数据的过程，把握一些数据处理的

15、技能。 (二)数学思索方面： 1、在理解大数目的意义，利用大数目进展表达和沟通，把大数目改写程用“万或“亿作单位的数，进展初步的数感。 2、经受从详细情境中抽象出数量关系，运算挨次、运算律、以及用字母表达运算律的活动过程，进展初步的符号感。 3、进一步进展数感、演绎推理力量、抽象概括力量、空间观念、统计观念。 (三)解决问题方面： 1、能在现实情景中提出与数学有关的问题，运用把握的学问或规律解决问题。 2、能觉察并提出简洁的数学问题，能探究出解决问题的有效方法，能有效地与同伴合作，在教师的指导下，进一步进步数学表达程度，进一步学习反思评价。 (四)情感态度方面： 1、有学好数学的爱好与愿望，能

16、乐观克制困难，初步体验数学与日常生活亲密相关，体验数学问题的探究性和挑战性，初步培育实事求是的科学态度。 2、在学习过程中初步具有质疑问难的意识，逐步形成乐观参加对数学问题的争论以及觉察错误准时改正的态度，逐步学会客观的评价自己和评价别人。 四、教学措施 1、以同学的进展为本，用活新教材，深化开发例题资源，充分挖掘问题资源，合理利用习题资源。 2、严密结合现实环境，努力创设现实情境，仔细组织数学活动，使同学体验和理解数学。 3、让同学在详细的操作活动中开展观看、猜测、推理、沟通等活动，鼓舞同学发表自己自己的意见，并与同伴进展沟通，情愿并学会合作。 4、优化教学策略，实行各种生动活泼的形式激发同

17、学的爱好，让同学在轻松开心的气氛中学好数学。 5、充分利用同学已有的生活阅历，引导同学把所学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，理解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，进步学习乐观性。 6、正确熟悉同学个体差异，因材施教，使每个同学都在原有根底上得到进展，让同学获得成功的阅历，树立学好数学的信念。 7、敬重同学，留给他们充分的思索空间。建立探究性学习方式，培育同学的创新意识。 8、介绍课外数学学问与方法，开拓同学的视野，增加同学学习爱好。 9、每堂课设计分层教学目的，较难的问题让优等生答复，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培育他们的思维力量。 10、利用小组争

18、论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 数学个人优秀教学工作方案篇4 新的一学期又开头了，本学期我代七一、七二两班的数学课。为在本学期能使同学的能学好数学成果，特制订本教学方案： 一、学情分析: 七一、七二两班现都有同学70名，由于刚刚接手，对同学各方面的状况不够理解，从六班级升学考试成果看，局部同学成果较差，在今后的工作中要使他们的学习成果逐步进步。 二、本学期教学内容： 本学期教学内容，共计五章，第一章?有理数?;第二章?整式的加减?;第三章?一元一次方程?;第四章?图形的初步熟悉?。 三、教学目的： 1、使同学初步熟悉到数

19、学与现实世界的亲密联络，懂得数学的价值，形成用数学的意识;初步体验到数学是一个布满着观看、试验、归纳、类比和猜测的探究过程，从而使同学对数学产生肯定的爱好，获得学好数学的自信念。 2、使同学体会现实世界中具有相反意义的量的含义，并能用有理数表示，会求有理数的相反数和肯定值，会比拟有理数的大小，能进展有理数的加、减、乘、除、乘方运算和简洁的混合运算。 3、理解并把握代数式、整式的有关概念，以娴熟地进展整式的加减运算。 4、让同学通过大量丰富的立体、平面图形，直观感知、操作确认、理论活动，进一步丰富对图形的熟悉和感受，探究图形中存在的简洁关系，初步体验一些交换的思想，初步学会数学说理。 5、通过自

20、主理论操作，学会数据的搜集与表示的简洁方法，能用来处理贴近同学生活的一些问题，正确理解一些数学语言。 四、教学重、难点： 重点：1、把握有理数的意义、分类;会用数轴上的点来表示有理数，知道相反数、肯定值的含义，能进展有理数的加、减、乘、除、乘方运算。 2、会进展整式的加减运算。 难点： 1、能准确进展有理数、整式的有关运算。 2、通过图形的熟悉，进展同学的想象力量，初步同学数学说理的方法。 五、详细措施： 1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，修改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细学习。 2、爱好是最好的教师，激发同学的爱好，给同学介绍数学

21、家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。 3、引导同学乐观参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享觉察欢乐的学习课堂气氛，让同学体会学习的欢乐，享受学习。 4、运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新自己脑海中固有的训练理念，不同的训练理念将带来不同的训练效果。 5、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：训练就是培育习惯，有助于同学稳步进步学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 六、课时支配： 1.有理数(23课时) 2.整式的加减(14课时) 3.一元一次方程(14课时) 4.图形的初步熟悉(17课时) 课题学习(4课时) 数学个人

22、优秀教学工作方案篇5 紧急的教学工作已经开头，作为高二的第二个学期，我们的教学任务更加困难。因为在这学期我们将迎来高中统一会考和高三一轮复习。所以说任务很困难，责任也很重大。根据同学的实际状况，制定了以下几项措施和方案，以关心更多同学更好的学好数学。 一、指导思想 根据本学期学校教务处及教研室的工作方针与方案，以进步数学学科教学质量为核心，全面进步教师个人业务程度，努力做到：求真务实、保质高效，力求打破，促进全组教师的全面进展。 二、工作要点 1、 传达学校精神，落实工作方案 学期初，利用备课组会议，传达、学习本学期校教学工作方案和教研组工作方案，做到上情下达，每位教师都理解工作方案和目的。 2、 本学期工作重点 开展互帮互学，促进教师进展。加强常规教学的标准性和实效性，进步工作效率，加强专业理论学习和学术沟通，促进教师的专业进展。 三、工作措施支配 1、 仔细开展集体教研活动，加强专业理论学习和学术沟通。做到活动有内容、有记录，思索问题并解决问题，细心设计预备好中心发言人的发言; 2、