《重奏》（2）课程教学大纲（本科）

1、重奏（2）课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：1121339087课程名称（中/英文）:重奏/Ensemble （2）课程类别：专业方向特色课程学分：2总学时：32理论学时：16实验/实践学时：16适用专业：音乐表演适用对象：本科先修课程：重奏（1）教学环境：音乐教室、乐器开课学院：教育科学与音乐学院二、课程简介.课程任务与目的重奏（2）是音乐表演专业的专业选修课程，是专门为器乐方向学生开设的重奏实践 训练活动。本课程以培养学生全面掌握器乐演奏技能为基础，以提高专业演奏水平和艺术修 养为目标，系统学习各种类型的中小型音乐重奏作品。在集体课教学中坚持演奏与编配结合 的指导思想，致力于培养具有综

2、合音乐素质的专业演奏人才，使学生成为合格的演奏、创编 与一体的复合型音乐人才。.对接培养的岗位能力本课程对接的岗位能力附属于“毕业要求3、5、8、9”,对接的指标点为“3.1、5.2、 8.1、9.1”。岗位能力包括：（1） 一定的文化艺术修养和舞台艺术表演能力；（2）协调与合 作能力，即与他人协同合作完成任务的能力；（3）创造性思维能力，即兼具音乐理论开拓性 和实践导向性的思维能力。三、课程教学目标本课程的教学目标在于培养学生具有重奏表演能力，表达在以下方面：毕业要求指标点课程目标3.具备较高的理论 素质、艺术素养、 人文修养以及创新 精神和一定的。指标点3.1具备艺术学和姊妹学科 的基本知

3、识，掌握审美的一般规律。1.具备艺术学和姊妹学科的基本 知识，掌握审美的一般规律，具 有一定乐感。5.能够继承和弘扬 中国民族音乐文 化。具有强烈的民 族文化自信心和认 同感。理解世界音 乐文化多样性。指标点5.2认识世界音乐的丰富 性与多样性，准确把握各民族音乐 之间的相互关系。2通过不同地区、民族重奏作品 的学习，使学生能够认识世 界音 乐的丰富性与多样性，准确把握 各民族音乐之间的相互关系。8.具备独奏、独唱 或以合作的参与各 类音乐表演活动的 能力。指标点8.1能够对作品有深入的了 解，能进行高水平的独奏、独唱或 合作的舞台表演。3.掌握乐队重奏的理论知识和演 奏技能，具备以合作的重奏

4、参与 各类音乐表演活动的能力。9.掌握某音乐表演 领域各历史时期的 风格流派，并对本 领域之内的开展动 向有一定了解。指标点9. 2具备准确表现作品 风格的基本能力。4.能够对作品有深入的了 解，具备准确表现作品风格的基本 能力。四、教学课时安排1 .理论教学学时分配序号教学内容学时对应课程教学目标主题1声部音响组合的平衡21,3主题2乐队音响的调控与整合21,3主题3中型重奏曲目理论知识讲解6234主题4大型重奏曲目理论知识讲解6234合计162 .实践教学学时分配序号实践内容学时实践类型对应课程教学目 标主题1各个声部音响组合的平衡训练4实践性、 创新性1,3主题2乐队音响的调控与整合训练

5、4实践性、1,3创新性主题3中型重奏曲目实践训练4实践性、 创新性234主题4大型重奏曲目实践训练、重奏曲目表演4实践性、 创新性1,2,3,4合计16五、教学内容及教学设计（-）教学内容主题1声部音响组合的平衡.教学内容：了解气鸣乐器组、膜鸣乐器组、体鸣乐器组、弦鸣乐器组的配置；掌握使 各声部乐器音响整合与平衡的方法。.教学：熟悉各声部乐器的配置和音响整合特点。.教学难点：掌握使各声部乐器音响整合与平衡的方法。主题2乐队音响的调控与整合.教学内容：（1）细化整合：加强乐队成员的责任感、参与感；（2）总体整合：“以弱 显强”、“以揉显刚”、“弱而不虚”、“，慢而不断”、“快而不乱”等训练；（3

6、）音色整合：处 理和解决单音音色、复合音色、乐队整体音色。.教学：掌握乐队音响调控与整合的具体方法。.教学难点：根据乐曲的不同风格和特征，选择调控与整合的方法。主题3中型器乐重奏训练.教学内容：学习和演奏鹏鹃飞、秦之声、丝路驼铃或程度相当的重奏作品。.教学：熟练掌握作品的音准、节奏，协调、梳理好声部之间的关系。.教学难点：把握音乐的整体感觉，在演奏中注重情感的表现。主题4大型器乐重奏训练.教学内容：学习和演奏红花遍地开、沙漠玫瑰、兰花花主题变奏曲或程度相 当的重奏作品。.教学：准确理解和表现不同地区风格作品的音乐形象，能够做到各声部之间的音色协 调与统一。.教学难点：对重奏作品进行编配或二度创

7、作，准确表现音乐的风格与韵律。（二）教学方法与手段.分声部或乐器进行展示，师生点评，纠正演奏中出现的问题，共同研讨不同作品内容 与表达。.以钢琴和各种乐器为工具进行教学，采用集体课教学，学生实践演奏重奏作品，教师分析讲解。.采用声部间合作学习的方法，系统的掌握乐队重奏的理论知识和演奏技能，教师点拨强化。.采用练习法，进行重奏作品的合作练习，针对难度较大的技巧进行强化练习。5.重奏作品检查与训练，结合示范演奏、音频播放、个别指导等进行。六、学生成绩评定（一）课程考核根据本课程特点，考核为表演类，学生成绩评定为平时成绩占总成绩的20%,期末考试 占总成绩的80%o学生成绩评定样表考核平时成绩期中考

8、试期末考试出勤作业课堂表现阶段测验辩论工程小文章其他VVV成绩 比例3%8%5%4%80%（二）期末考试的考核内容考核内容课程教学目标成绩比例合计1声部音响组合的 平衡掌握乐队重奏的基本理论知识10102乐队音响的调控 与整合具备艺术学和姊妹学科的基本知识，掌握审 美的一般规律1020掌握乐队重奏的基本理论知识与演奏技能103中型重奏曲目具备艺术学和姊妹学科的基本知识，掌握审 美的一般规律，了解二度创作的基本要求1030掌握乐队重奏的理论知识和演奏技能，具备 以合作的重奏参与各类音乐表演活动的能力10把握不同作品风格特点的能力104大型重奏曲目具备艺术学和姊妹学科的基本知识，掌握审 美的一般规

9、律，了解二度创作的基本要求1030能够对作品有深入的了解，能进行高水平的 重奏舞台表演。10具备把握和准确表现作品风格的基本能力105舞台形象及礼仪掌握舞台表演的常识性知识1010合计100七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源本课程中包含多个种类中外乐器，根据各类乐器学习的方法与规律，不使用固定教材。 具体使用的教材由任课教师根据学生的乐器种类、专业技巧水平、专业技巧特点等各方面因 素，选用其乐器专业领域的不同时期、不同地域、不同风格、不同作曲家的经典音乐作品作 为教学曲目，任课教师也可以使用近期创作的已出版或尚未出版（如涉及知识产权相关问题, 由任课教师负责)的中外音乐作品，鼓励任课教师使用开源以来新创作的反映国家、民族辉 煌成就的音乐作品。建议教材：(1)周宏德主编,弦乐四重奏小品集.上海音乐,2016.参考书：(1)周国华主编.民乐合奏重奏曲精选.上海上海音乐,2002.(2)王永新主编.木管五重奏中国曲选.音乐学院,2007.(3)