小学五年级体育课教案全集整套教学提纲

1、此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除五年级体育课教案教材一、跑：蹲踞式起跑二、嬉戏：合力认知：初步明白蹲踞式起跑的意义和动作要领,教学 情感：培育同学气智坚决听从指挥的品质目标 技能：初步把握蹲踞式起跑起跳动作熟识起跑口令负荷：进展灵敏、和谐、速度素养重点学习蹲踞式起跑作熟识起跑口令,运动负荷难点知道如何来确定手与脚的位置课的教学内容、组织教法和教学次时强结构数间度一、体育委员整队报告人数；_ 准二、生问好,宣布课的内容；2、振臂运动5 三、检查服装,支配见习生；备一、预备活动慢跑；3、体转运动部五、徒手操： 1、扩胸运动分4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动五、素养练习：一、蹲踞式

2、起跑 基 1 集体做特地练习 2 分组练习站立式起跑体会反应和快速起跑 3 老师示范讲解动作要领 本 4 在老师的指导下同学试做老师积极订正 5 同学分散做动作主要把握量法部6 同学分组做蹲踞式起跑,跑出1520 米二、嬉戏：合力1 老师讲解嬉戏方法要求和规章 2 同学（一组）试做老师讲评 分 3 分组练习 4 分组进行竞赛结一、放松整理活动；80% 心 理留意力一般3 束二、小结部三、布置课后练习分四、归仍器材,宣布下课；场 地完成动作情形估计器材练习密度估计33负 荷心情状态一般平均心率估计估计意志表现一般心率指数估计课后 小结1、 今日是第一节室外课,五2 班有 17 人未按要求着装,下

3、课前作了强调；2、 同学能较好的完成蹲踞式起跑的动作；3、 同学对合力嬉戏不感爱好,下一个班换成“ 长江-黄河” ；只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除五年级体育课教案教材一、跑：蹲踞式起跑二、小篮球：原地运球认知：能明白蹲踞式起跑的意义和动作要领；教学 情感：能愿意接受指导,发扬机灵、坚决的作风；目标 技能：能按口令做出蹲踞式起跑的动作；负荷：进展灵敏、速度、量力等素养,提高跑的才能；重点两手快速推离地面,屈肘做有力的前后摆臂,同时两腿用力猛蹬地；运动负荷难点两腿蹬摆结合有力；课的教学内容、组织教法和教学次时强结构数间度一、体育委员整队报告人数；_ 准二、生问好,宣布课

4、的内容；2、振臂运动三、检查服装,支配见习生；备四、预备活动慢跑；3、体转运动部五、徒手操： 1、扩胸运动分4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动五、素养练习：基一、跑：蹲踞式起跑；中1、特地练习（四节） ；四八呼 本2、介绍蹲踞式起跑的意义；上3、组织同学集体做蹲踞式起跑的特地练习；4、结合教学挂图,示范、讲解动作要领和口令；5、分组做蹲踞式起跑的分解动作；部6、4 人一组听口令做蹲踞式起跑动作；二、小篮球：原地运球1、 分组做熟识球性的练习；分2、 出示挂图并示范原地低姿运球动作；80% 心 理留意力一般3 中3、 分组原地运球练习；下结一、放松整理活动；束二、小结部三、布置课后练习分四、

5、归仍器材,宣布下课；场 地完成动作情形估计器材练习密度估计33负 荷心情状态一般平均心率估计估计意志表现一般心率指数估计课后 小结只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除五年级体育课教案教材一、跑： 50 米快速跑二、韵律活动和舞蹈：自我表现活动认知：能知道快速跑的动作方法 教学 情感：能在重复练习中体验快速跑的乐趣 目标 技能：能做出自然、放松的快速跑动作 负荷：提高同学跑动速度,增强奔跑才能 重点 高抬腿自然过渡到加速跑 难点课的教学内容、组织教法和教学运动负荷次时强结构数间度一、体育委员整队报告人数；_ 准二、生问好,宣布课的内容；2、振臂运动5 三、检查服装,支配见习

6、生；备四、预备活动慢跑；3、体转运动部五、徒手操： 1、扩胸运动分4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动五、素养练习：一、跑： 50 米快速跑 基 1、 分组练习高抬腿接加速跑 2、 分组练习 30 米放松跑 3、 分组听信号练习蹲踞式起跑的 50 米快速跑 本 要求：要体会到高抬腿过渡到快速跑的动作变化二、韵律活动和舞蹈部 1、 请各小组简洁介绍创编的内容以及自编动作的特点 2、 各组做赛前练习；提示同学参赛时动作精确、连贯,富于表现力 3、 比一比,赛一赛,并组织同学观摩竞赛分要求：相互评判,评出“ 正确创编表演奖”80% 心 理留意力集中3 结一、放松整理活动；束二、小结部三、布置课后练

7、习分四、归仍器材,宣布下课；场 地完成动作情形估计器材练习密度估计35% 负 荷心情状态兴奋平均心率估计估计意志表现一般心率指数估计课后 小结只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除五年级体育课教案教材一、跑：弯道跑二、小篮球：行进间运球认知：能明白弯道跑的意义、要求和方法教学 情感：乐于重复练习,对能把握好动作感到欣慰目标 技能：能做出弯道跑动作,并逐步加快跑速负荷：增强同学跑时动作的和谐性重点 身体与手、脚的位置要正确难点课的教学内容、组织教法和教学运动负荷次时强结构数间度一、体育委员整队报告人数；_ 准二、生问好,宣布课的内容；2、振臂运动5 三、检查服装,支配见习生；

8、备四、预备活动慢跑；3、体转运动部五、徒手操： 1、扩胸运动分4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动五、素养练习：一、跑：弯道跑基1、 组织同学沿场地上的图形做慢跑、放松跑和各种追赶嬉戏；让同学体1会弯道跑动作本2、 讲解、示范弯道跑技术要点,比较直线跑与弯道跑的不同8 3、 组织同学分散原地模拟弯道跑的摆臂动作,速度由慢到快4、 分组进行由直线跑到弯道跑练习,并逐步加快跑的速度 要求：体会弯道跑的身体姿态、摆臂动作、逐步加快速度的弯道跑技术；部 二、小篮球：行进间运球1、 组织同学进行原地两手交替运球练习分2、 用信号或手势指导同学进行行进间变速变向运球练习13、 组织运球接力竞赛3 要求：

9、进一步提高运球、控球才能,积极参加竞赛,相互协作；结一、放松整理活动；80% 心 理留意力集中4 束二、小结部三、布置课后练习分四、归仍器材,宣布下课；场 地小篮球完成动作情形估计器材练习密度估计35% 负 荷心情状态兴奋平均心率估计估计意志表现一般心率指数估计只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除中学校生由于年龄不同,在生理和心理上存在着显著的差异,这就打算了中 学校的预备活动应各具特点；但在中学校体育教学中,预备活动区分不大,学校成人化,中学公式化,一套操,一个嬉戏,学校用,中学也用,甚至把 课后 高级运动员的特地性练习也拿来用；这种毫无区分,毫无特点的预备活动,小结

10、违反了教学规律和中学校生的生理特点；学校生的预备活动应依据身体发育 特点,以嬉戏或简洁易学动作为基本,中学体育课的基本部分相对运动量较 大,在预备活动时,既要有一般性练习,又要有特地性练习,并要依据男女 生生长发育的明显差异,结合教材特点,提出不同的要求；只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除五年级体育课教案教材一、跑：耐久跑二、嬉戏：互挤出圈认知：能知道耐久跑中正确安排体力的方法教学 情感：练习中具有不怕苦、不怕累、坚持究竟的坚强精神目标 技能：能做到跑的动作轻快、和谐,呼吸有节奏,跑得长久负荷：增强同学心肺功能重点学会正确的呼吸方法运动负荷难点能在极点显现的时候坚持跑下

11、去课的教学内容、组织教法和教学次时强结构数间度一、体育委员整队报告人数；_ 准二、生问好,宣布课的内容；2、振臂运动5 三、检查服装,支配见习生；备四、预备活动慢跑；3、体转运动部五、徒手操： 1、扩胸运动分4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动五、素养练习：基 一、跑：耐久跑1、 分散做原地摆臂练习和原地慢跑练习,学习正确的呼吸方法2、 分组练习 200 米、 400 米中速跑,留意弯道跑技术本 3、 练习终止后组织同学相互争论沟通,然后总结讲评要求：体会有节奏的呼吸方法,体验合理的体力安排方法部 二、嬉戏：互挤出圈1、 组织同学复习嬉戏的过程和方法2、 组织同学分组进行嬉戏分要求：留意发力

12、时机、用力部位、安全等问题心 理留意力集中3 结一、放松整理活动；束二、小结部三、布置课后练习分四、归仍器材,宣布下课；场 地完成动作情形估计80% 器材练习密度估计35% 负 荷心情状态兴奋平均心率估计估计意志表现较强心率指数估计课后小结只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除五年级体育课教案教材一、跑： 400 米耐久跑（考核）二、选修内容认知：能记住耐久跑的方法,懂得体力安排的道理 教学 情感：考核中能表现出克服困难、勇于拼搏的精神 目标 技能：能合理地安排自己的体力,跑完全程,力争好成果 负荷：增强同学的心肺功能 重点 知道考核标准,争取好成果 难点课的教学内容、组织

13、教法和教学运动负荷次时强结构数间度一、体育委员整队报告人数；_ 准二、生问好,宣布课的内容；2、振臂运动5 三、检查服装,支配见习生；备四、预备活动慢跑；3、体转运动部五、徒手操： 1、扩胸运动分4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动五、素养练习：一、跑： 400 米耐久跑（考核）基 1、 组织同学集体练习原地摆臂和原地高抬腿跑 2、 分组练习站立式起跑后加速跑 2030 米 3、 宣布考核方法及标准,男生考核,女生自选活动内容 本 4、 考核后总结评议 要求：学会自己做放松活动,争取好成果部 二、选修内容：互挤出圈1、组织同学复习嬉戏的过程和方法 2、组织同学分组进行嬉戏分要求：留意发力时机

14、、用力部位、安全等问题心 理留意力集中3 结一、放松整理活动；束二、小结部三、布置课后练习分四、归仍器材,宣布下课；场 地完成动作情形估计80% 器材练习密度估计35% 负 荷心情状态一般平均心率估计估计意志表现较强心率指数估计课后 小结只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除五年级体育课教案教材一、跑： 400 米耐久跑（考核）二、小篮球：原地单手肩上传球认知：能记住耐久跑的方法,懂得体力安排的道理 教学 情感：考核中能表现出克服困难、勇于拼搏的精神 目标 技能：能合理地安排自己的体力,跑完全程,力争好成果 负荷：增强同学的心肺功能 重点 知道考核标准,争取好成果 难点课的

15、教学内容、组织教法和教学运动负荷次时强结构数间度一、体育委员整队报告人数；_ 准二、生问好,宣布课的内容；2、振臂运动5 三、检查服装,支配见习生；备四、预备活动慢跑；3、体转运动部五、徒手操： 1、扩胸运动分4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动五、素养练习：一、跑： 400 米耐久跑（考核）基 1、 组织同学集体练习原地摆臂和原地高抬腿跑2、 分组练习站立式起跑后加速跑 2030 米3、 宣布考核方法及标准,女生考核,男生自选活动内容本 4、 考核后总结评议要求：学会自己做放松活动,争取好成果二、小篮球：原地单手肩上传球部1、 组织同学复习双手胸前传、接球动作2、 讲解、示范原地单手肩上传

16、球动作3、 分组进行原地单手肩上传球徒手仿照练习分 4、 分组或分散两人对传练习要求：体验身体和谐性,相互协作,相互指正结一、放松整理活动；80% 心 理留意力集中3 束二、小结部三、布置课后练习分四、归仍器材,宣布下课；场 地完成动作情形估计器材练习密度估计35% 负 荷心情状态兴奋平均心率估计估计意志表现一般心率指数估计课后本课 400M 考核, 4 个班共有 15 人在及格线邻近,3 人明显不及格,都是体型肥胖者；小结只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除五年级体育课教案教材 一、跳动：蹲踞式跳远 二、嬉戏：两垒球认知：让同学明白起跳正确的 方法；明白嬉戏的规章和方法

17、要求；教学 情感：培育同学英勇、坚决的优良品质；目标 技能：同学学会起跳有力,起跳腿的髋、膝、踝三个关节快而有力的蹬直；负荷：进展灵敏、速度、量力素养,提高跳动才能；重点 起跳有力；起跳腿的髋、膝、踝三个关节快速蹬直；难点课的教学内容、组织教法和教学运动负荷次时强结构数间度一、体育委员整队报告人数；_ 准二、生问好,宣布课的内容；2、振臂运动5 三、检查服装,支配见习生；备四、预备活动慢跑；3、体转运动部五、徒手操： 1、扩胸运动分4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动五、素养练习：基一、蹲踞式跳远（多次）16 中1 助跑几步,单脚起跳用手或头触高物2 分住做高抬腿练习3 讲解踏跳动作本4 同

18、学依据老师讲解进行练习（多次）心 理留意力2 12 中5 上一、三、五、七步练习踏跳；体会踏跳与腾空3 部6 分组全程助跑踏沙坑练习4 二、嬉戏：两垒球1 老师讲解嬉戏方法和规章下分2 分多小组进行练习一般3 3 分组进行嬉戏一、放松整理活动；结束二、小结部三、布置课后练习分四、归仍器材,宣布下课；场 地完成动作情形估计80% 器材练习密度估计33负 荷心情状态一般估计意志表现一般平均心率估计心率指数估计课后小结只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除五年级体育课教案教材一、跳动：蹲踞式跳远二、嬉戏：两垒球认知：知道跳远是由助跑起跳腾空落地4 个部分组成的明白丈量步点方法教学

19、 情感：培育英勇、坚决、克服困难等优良品质目标 技能：改进助跑和起跳动作,能做到快速助跑,精确有力起跳负荷：进展灵敏,和谐,速度力气等素养重点 改进助跑和起跳动作,完善起跳技术难点,快速助跑与有力踏跳的组合难点课的教学内容、组织教法和教学运动负荷次时强结构数间度一、体育委员整队报告人数；_ 准二、生问好,宣布课的内容；2、振臂运动5 三、检查服装,支配见习生；备四、预备活动慢跑；3、体转运动部五、徒手操： 1、扩胸运动分4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动五、素养练习：一蹲距式跳远基原地双脚腹练米加速跑本老师讲解跳远完整 ,技术指出助跑起跳腾空落地劝说程跳远的四个有机的组成部分4 同学进行步

20、点的丈量和调整5 分组进行全程助跑跳远练习部二 嬉戏 :两垒球规章1 讲解嬉戏方法2 复习练习 ,主要练习协作传接球分3 分组进行嬉戏80% 心 理留意力一般3 结一、放松整理活动；束二、小结部三、布置课后练习分四、归仍器材,宣布下课；场 地完成动作情形估计器材练习密度估计33负 荷心情状态一般平均心率估计估计意志表现一般心率指数估计课后小结只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除五年级体育课教案教 一、跳动：蹲踞式跳远材 二、队列：行进间三种转法1、 通过本课使同学逐步把握跳动的基本技能、技巧；任2、 养同学正确的走姿,进一步娴熟行进间三种转法的动作技巧；时力次务3、 培育

21、同学英勇、坚强的精神；内课的内容老师活动同学活动容一、课堂常规（略）1、体委组织整队1、 同学听口令站间量数5 准二、预备部分2、老师宣布本课内容,队备1、 队列、慢跑任务2、 同学听口令练30 弱1 部2、 徒手操、 舒展运动3、老师指挥,口令习、仿照分3、 特地性练习4、组织：四列横队一、跳动： 蹲踞式跳远1、老师讲解动作要领、示、同学听中1 基重点： 动作和谐、 蹬跳范、同学练习有力；2、组织同学练习、订正错误本难点：助跑、踏跳、腾3、巡察指导, 订正错误动2 1 空、落地作；二、队列： 行进间三种4、组织：分组轮换转法1、老师讲解动作要领、示、同学听重点：留意力集中；范、同学练习部难点

22、：动令予令要分2、织同学练习、订正错误清；3、巡察指导, 订正错误动作；分一、放松活动1、 老师组织领做1、 同学仿照中1 结弱束二、总结2、 指出本课优点与缺点2、 同学听,提问1 部三、下课3、 组织：四列横队分只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除五年级体育课教案教 一、跳动：蹲踞式跳远材 二、技巧：肩肘倒立、 通 过本课使同学逐步把握跳动的基本技能、技巧；任2、进展手臂力气,提高手腕、手指的敏捷性；同学活动时力次务3、 培育同学英勇、坚强的精神；内课的内容老师活动容一、课堂常规（略）1、体委组织整队1、同学听口令站队间量数5 准二、预备部分2、老师宣布本课内容,2、

23、同学听口令练备1、队列、慢跑任务弱1 习、仿照部2、徒手操、舒展运动3、老师指挥,口令1、同学听3分3、特地性练习4、组织：四列横队0中1 一、跳动：蹲踞式跳远、老师讲解动作要领、基重点：动作和谐、蹬跳示范2、同学练习1 有力；、组织同学练习3、订正错误难点：助跑、踏跳、腾、巡察指导,订正错误本空、落地动作；部二、技巧：肩肘倒立、组织：分组轮换、同学听中重点：动作这间的连接、老师讲解动作要领、要自然、连贯；示范、同学练习分难点：腰挺拔,两臂撑、织同学练习、订正错误结住腰,留意安全、巡察指导,订正错误1、同学仿照1 动作；1、放松活动1、老师组织领做束2、总结2、指出本课优点与缺点2、同学听,提

24、问2 弱1 部3、下课3、组织：四列横队分只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除五年级体育课教案教材一、跳动：蹲踞式跳远（考核）二、选用教材认知：明白跳远考核、测 和竞赛的规章和丈量成果的方法教学 情感：培育英勇、坚决、富于竞争等优良成果目标 技能：改进跳远技术动作,努力跳出好成果,完成考核任务负荷：进展灵敏、和谐素养、提高跳动才能重点 改进和提高跳远的技术动作,完成考核任务难点课的教学内容、组织教法和教学运动负荷次时强结构数间度一、体育委员整队报告人数；_ 准二、生问好,宣布课的内容；2、振臂运动5 三、检查服装,支配见习生；备四、预备活动慢跑；3、体转运动部五、徒手操：

25、 1、扩胸运动分4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动五、素养练习：基一、蹲踞式跳远（考核）1 特地练习（ 2-3）2 老师宣布考核方法要求规章和评分标准本部3 丈量步点,试跳 4 开头考核二、选用教材：嬉戏：丢沙包1 讲解嬉戏方法与规章2 练习分3 分组进行练习80% 心 理留意力集中3 结一、放松整理活动；束二、小结部三、布置课后练习分四、归仍器材,宣布下课；场 地完成动作情形估计器材练习密度估计30负 荷心情状态兴奋平均心率估计估计意志表现一般心率指数估计只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除这堂是考核课,几个同学表现很差,我又一次发火了；哎！在体育课中,对全体同学；

26、肯定要一视同仁,做到不偏爱、不鄙视、不袒护、不冷落；一些学习差的顽皮同学,因平常受的批判多、夸奖少,会形成一种自我爱护的逆反心 理；我们体育老师就应善于发觉他们闪光的地方；他们好动,往往,思想放得快,动课后 小结作和谐,体育项目中的技术动作把握较快,较好；而体育教学有其更直接,更集中激 发坚强拼搏精神和培育集体主义品质的积极效应；我们应抓住机遇给他们制造表现自 已聪慧才智而一展风采的机会；培育他们成为运动员给集体多流一滴汁、多献一份力量而坚强拼搏的荣誉感,培育他们成为体育尖子做示范、作裁判、帮助老师参加爱护 帮忙,借收体育器材的责任感,再把这种逐步培育而形成的荣誉感和责任感转到对文 字科的学习

27、上去：在文字科学习较好有的又在对体育三基的把握上感到吃力,成为体 育课中的 “差生 ”；自勉！只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除五年级体育课教案教材一投掷：原地侧向投掷“ 管状物”二选用教材认知：记住原地侧向投掷的动作要领；教学 情感：培育英勇坚强、听从指挥的优良品质；目标 技能：改进蹬地、转体、挥臂过肩的动作；负荷：进展和谐、速度、力气素养、提高投掷才能；重点 用力蹬地与身体各部分用力的和谐协作；难点课的教学内容、组织教法和教学运动负荷次时强结构数间度一、体育委员整队报告人数；_ 准二、生问好,宣布课的内容；2 3 小三、检查服装,支配见习生；备四、预备活动慢跑； （

28、四八呼）部五、徒手操： 1、扩胸运动2、振臂运动3、体转运动2 5 中分4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动五、素养练习：一原地侧向投掷“ 管状物”18 基1 特地练习（ 2-3 节）（四八呼）2 老师讲解示范“ 管状物” 的握法及原地侧向投掷的动作方法；3 同学在老师口令指挥下做徒手投掷动作练习本4 分组进行原地侧向投掷“ 管状物” 评判再练习；10 中部二选用教材：嬉戏角力1 老师讲解几种角力的方法；2 示范、演练,讲规章分3 分组练习；80% 心 理留意力一般3 4 开头嬉戏；结一、放松整理活动；束二、小结部三、布置课后练习分四、归仍器材,宣布下课；场 地完成动作情形估计器材练习密度估

29、计33负 荷心情状态兴奋平均心率估计估计意志表现一般心率指数估计课后小结只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除五年级体育课教案教材一、民族传统体育：武术组合动作（三）二、投掷：原地侧向投掷垒球认知：熟记全套动作名称和要领,能说出原地侧向投掷动作的要领教学 情感：培育同学组织性纪律性及听从指挥的良好品质激发同学的民族骄傲感目标 技能：同学能完成全套武术组合动作,提高投掷动作的联贯性和和谐性负荷：进展灵敏、和谐、力气等身体素养,提高投掷才能重点 学会全套组合动作的基础上把握好动作,难点精确到位有力度难点课的教学内容、组织教法和教学运动负荷次时强结构数间度一、体育委员整队报告人数

30、；_ 准二、生问好,宣布课的内容；2、振臂运动5 三、检查服装,支配见习生；备四、预备活动慢跑；3、体转运动部五、徒手操： 1、扩胸运动分4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动五、素养练习：一、提武术组合动作（三）1 复习单个动作突出重点难做动作多练 基 2 用呼喊动作名称或口令的方法进行练习 3 分散分小组 2-4 人一组练习,相互订正提高 4 集体练习 本 5 汇报“ 大比武”二、原地侧向投掷垒球 部 1 集体用短绳做绕肩练 2 用短绳投远练习,复习动作；3 同学做动作老师讲评,指出存在错误分4 分组进行原地侧向投掷垒球练习80% 心 理留意力集中3 结一、放松整理活动；束二、小结部三、布

31、置课后练习分四、归仍器材,宣布下课；场 地完成动作情形估计器材练习密度估计35负 荷心情状态兴奋平均心率估计估计意志表现一般心率指数估计课后小结只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除五年级体育课教案教材一、体育常识：篮球二、室内活动：双人素养操46 节教学 目标认知：能明白篮球运动的概况 情感：对学习篮球学问感爱好,能认真学习,积极参加争论 技能：能知道篮球竞赛的简洁规章、竞赛方法一、体育常识：篮球（网络教学）1、 篮球运动的起源与进展2、 篮球竞赛规章简介正规篮球竞赛,球场长 28 米,宽 15 米,篮圈高 3.05 米；球用皮、橡皮制成,重量大小也有规定；竞赛分两队,每

32、队上场 5 人,称前锋、中锋和后卫；每场竞赛 40 分钟,分上、下两场；竞赛时投进一球得 2 分,罚进一球得 1 分； 6.25 米以外远距离投进一球得 3 分；竞赛终止以得分多的队为胜方；每场竞赛设主、副裁判各一人,负责基 竞赛的裁判工作；假如队员、犯规共达5 次,必需自动退出竞赛；竞赛的每个半时,当一个队的队员犯规累计达7 次以后,队员犯规,就判给被侵害的队员罚球1 次；本 摸索题：1、 正规篮球场地的茶馆内和宽各是多少米？部 2、 竞赛时,用手推对方是否算犯规？3、 竞赛时,投进一球得几分？分 二、室内活动：双人素养操 46 节 1、 复习上次课 13 节操动作,准时纠错 2、 讲解、示

33、范 46 节动作方法 3、 用口令节拍指导同学分解动作练习4、 分组学练,最终在音乐伴奏下将16 节操连贯起来练习要求：相互仿照,体验相互和谐协作动作场 地完成动作情形估计80% 心 理留意力一般器材练习密度估计35% 负 荷心情状态兴奋平均心率估计估计意志表现一般心率指数估计只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除信息技术和学科课程整合是现在提倡的一种新型教学理念,如何探讨体 育课程和信息技术的整合是放在我们体育工作者面前的新课题；在篮球的教学支配中,我就作了这样的尝试；本课教学设计过程中,我在积极开发 课外资源的同时,也充分利用“ 现代网络技术” ,沟通课堂内外,开展综合

34、课后 小结性学习活动,拓宽同学的学习空间,增加同学综合实践的机会；让同学在实 施过程中,充分借助网络,参加收集资料、主动学习和摸索、独立判定,养成主动性、制造性的学习态度；在学习的过程中,不仅能让同学通过现代教 育技术提高课堂教学的成效, 同时也在体育课堂教学中提高了同学现代网络 技术的应用才能；在这里让现代训练技术和学科教学相辅相成,体育学问的 积存和电脑技术的应用相映成辉 只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除五年级体育课教案教材一、小篮球：原地单手肩上传球二、嬉戏：跳绳接力赛认知：能知道原地单手肩上传球的动作要领教学 情感：能知道原地单手肩上传球的动作要领目标 技能：

35、能做出原地单手肩上传球动作负荷：培育同学之间的协作重点 传球动作和谐、到位难点课的教学内容、组织教法和教学运动负荷次时强结构数间度一、体育委员整队报告人数；_ 准二、生问好,宣布课的内容；2、振臂运动5 三、检查服装,支配见习生；备四、预备活动慢跑；3、体转运动部五、徒手操： 1、扩胸运动分4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动五、素养练习：基一、小篮球：原地单手肩上传球 1、 分组进行熟识球性的练习2、 分组复习原地单手肩上传球本部3、 组织迎面跑动传球接力竞赛 要求：同学间能协作和谐,相互勉励、相互评议二、嬉戏：跳绳接力赛1、 组织同学复习嬉戏的过程和方法2、 带领同学分散练习多种跳绳跑动

36、作分3、 组织同学分组嬉戏竞赛留意力集中3 要求：严格遵守嬉戏规章,能体会到“ 欲速就不达” 的道理结一、放松整理活动；束二、小结部三、布置课后练习分四、归仍器材,宣布下课；场 地小篮球完成动作情形估计80% 心 理器材练习密度估计35% 负 荷心情状态兴奋平均心率估计估计意志表现一般心率指数估计课后小结只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除五年级体育课教案教材一、小篮球：小篮球竞赛（用嬉戏形式）二、选修内容认知：明白小篮球嬉戏活动的简洁规章教学 情感：乐于参加活动,能与同伴相互协作,遵守竞赛规章目标 技能：能用已学基本动作参加竞赛活动负荷：培育同学间的相互协作以及集体主义

37、精神重点 能敏捷运用已学过的基本动作难点课的教学内容、组织教法和教学运动负荷次时强结构数间度一、体育委员整队报告人数；_ 准二、生问好,宣布课的内容；2、振臂运动5 三、检查服装,支配见习生；备四、预备活动慢跑；3、体转运动部五、徒手操： 1、扩胸运动分4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动五、素养练习：一、小篮球：小篮球竞赛1、 分组进行运球、传、接球等基本动作练习 基 2、 简要介绍嬉戏方法和竞赛规章 3、 分组竞赛 本 要求：遵守竞赛规章部 二、选修内容：跳绳接力赛1、 组织同学复习嬉戏的过程和方法 分 2、 带领同学分散练习多种跳绳跑动作 3、 组织同学分组嬉戏竞赛 要求：严格遵守嬉戏

38、规章结一、放松整理活动；80% 心 理留意力集中3 束二、小结部三、布置课后练习分四、归仍器材,宣布下课；场 地完成动作情形估计器材练习密度估计35% 负 荷心情状态兴奋平均心率估计估计意志表现一般心率指数估计课后 小结只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除 五年级体育课教案教材一、韵律活动和舞蹈：韵律绳操13 节二、跑：蹲踞式起跑认知：记住韵律绳操13 节的动作方法和特点；教学 情感：乐于观看、体验,对能较好地完成学习任务感到欣慰；目标 技能：能完成 13 节韵律绳操的分解动作,并能初步随音乐连贯起来练习；负荷：进展和谐、灵敏、优美等素养；重点 每节操的精确度以及下蹲运动

39、的上下肢和谐协作；难点课的教学内容、组织教法和教学运动负荷次时强结构数间度一、体育委员整队报告人数；_ 准二、生问好,宣布课的内容；2、振臂运动5 三、检查服装,支配见习生；备四、预备活动慢跑；3、体转运动部五、徒手操： 1、扩胸运动分4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动五、素养练习：基一、韵律活动和舞蹈：韵律绳操13 节216 中1、讲解、示范韵律绳操13 节动作方法；本2、用口令节拍指导同学分解和连贯动作练习；2 3、连贯练习时,针对同学动作把握程度,口令节奏由慢到快,逐步同于3 音乐节拍的速度；3 4 部二、跑：蹲踞式起跑3 3 1、组织同学集体做原地摆臂和高抬腿练习；原地听口令做蹲踞

40、式起跑动2 作；分2、分组练习听口令起跑；7 3、指导同学用顶肩、头顶手等方法两人一组协作练习；结一、放松整理活动；束二、小结部三、布置课后练习一般分四、归仍器材,宣布下课；场 地完成动作情形估计80% 心 理留意力器材练习密度估计33负 荷心情状态一般平均心率估计估计意志表现一般心率指数估计课后小结只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除五年级体育课教案教材一、韵律活动和舞蹈：韵律体操（第一套）二、跳动：蹲踞式跳远认知：明白韵律体操（第一套）动作的内容和特点；能记住新学动作名称；教学 情感：培育同学 体意识和相互的良好习惯；目标 技能：提高同学动作的和谐和节奏感,把握一、二

41、、三节动作方法负荷：进展和谐、灵敏、速度、力气等身体素养；重点 把握韵律体操（第一套）第一、二、三节动作难点的和谐性和精确性难点课的教学内容、组织教法和教学运动负荷次时强结构数间度一、体育委员整队报告人数；_ 准二、生问好,宣布课的内容；2、振臂运动5 三、检查服装,支配见习生；备四、预备活动慢跑；3、体转运动部五、徒手操： 1、扩胸运动分4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动五、素养练习：基一、韵律体操（第一套） ：第一、二、三节（多次）2 14 中1 老师讲解、示范韵律体操第一、二、三节动作方法；下2 同学做操对形站立随老师口令节奏做动作进分解和连贯练习；3 分散对练；（多次）本4 集体练

42、习4 14 二、蹲踞式跳远部1 单脚连续跳10 米2 2 做 15-20 米加速跑2 3 分组练习助跑起跳练习腾空跳4 老师讲解示范落地动作（多次）分5 组合助跑起跳腾空进行落地动作练习80% 心 理留意力一般3 中结一、放松整理活动；束二、小结部三、布置课后练习分四、归仍器材,宣布下课；场 地完成动作情形估计器材练习密度估计35负 荷心情状态一般平均心率估计估计意志表现一般心率指数估计课后小结只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除五年级体育课教案教材一、韵律活动和舞蹈：韵律体操（第一套）二、技巧：前滚翻、后滚翻认知：能记住第四、五、六动作的名称,记住前、后滚翻的动作要领教

43、学 情感：培育同学团体意识和相互合作的良好习惯目标 技能：学习把握第四五六节的动作方法,能较和谐的做出前后滚翻动作负荷：提高同学动作的和谐性和节奏感,进展柔韧灵敏等素养重点 提高动作的和谐性和熟识性难点课的教学内容、组织教法和教学运动负荷次时强结构数间度一、体育委员整队报告人数；_ 准二、生问好,宣布课的内容；2、振臂运动5 三、检查服装,支配见习生；备三、预备活动慢跑；3、体转运动部五、徒手操： 1、扩胸运动分4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动五、素养练习：一、韵律体裁（第一套）四、五、六节 基 1 复习第一、二、三接动作 2 老师讲解示范第四、五、六节动作要领 3 同学随老师口令练习分

44、解与完整动作 本 4 同学练习完整动作老师随师订正 5 分散练习 6 检查同学情形 部 二、前滚翻,后滚翻1 复习体会团身抢紧动作 2 前滚翻连续前滚翻练习 分 3 后滚翻连续后滚练习 4 前后滚翻接抛篮球结一、放松整理活动；80% 心 理留意力一般3 束二、小结部三、布置课后练习分四、归仍器材,宣布下课；场 地完成动作情形估计器材练习密度估计35负 荷心情状态一般平均心率估计估计意志表现一般心率指数估计课后小结只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除五年级体育课教案教材一、韵律活动和舞蹈：韵律体操（第一套）二、支撑跳动：跳箱跳上跪撑挺身跳下认知：能记住七八九节动作的名称,初

45、步明白跳上成跪撑向前挺身跳后的动作要领 教学 情感：培育同学英勇,坚强勇于克服困难和团结协作的优良品质 目标 技能：学习把握韵律操第七八九节动作初步体会双脚踏支撑跑箱动作向前挺身跳动作 负荷：进展灵敏、和谐、力气等身体素养,提高同学的节奏感重点把握本课所授动作教学内容、组织教法和教学运动负荷难点动作的和谐性和精确性课的次时强结构数间度一、体育委员整队报告人数；_ 准二、生问好,宣布课的内容；2、振臂运动5 三、检查服装,支配见习生；备四、预备活动慢跑；3、体转运动部五、徒手操： 1、扩胸运动分4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动五、素养练习：一、韵律体裁（第一套）基1 复习前两次课第一、三、

46、六节动作 2 老师讲解示范本课所学的七八九节动作3 分解教学第七、八、九节动作同学跟着学本 4 第七八九节动作的完整联贯练习也可加上前两课所学动作二、支撑跳动：跳上成跪撑起立向前挺身跳下纵放器械部1 老师讲示范动作要领 2 用小折垫代替跳箱淡定易的开头练习3 同学分散练习,单起双落,踏跳动作分4 在老师的爱护与帮忙下进行跳箱上的练习80% 心 理留意力集中3 5 独立完成动作和谐轻巧精确结一、放松整理活动；束二、小结部三、布置课后练习分四、归仍器材,宣布下课；场 地完成动作情形估计器材练习密度估计34负 荷心情状态一般平均心率估计估计意志表现一般心率指数估计 课后 小结只供学习与沟通此文档仅供

47、收集于网络,如有侵权请联系网站删除五年级体育课教案教材韵律活动和舞蹈：韵律体操（第一套）二、技巧：男、女生组合动作认知：记住动作的名称和方法 教学 情感：培育同学团体意识和相互合作的良好习惯和坚强的意志品质 目标 技能：基本能完整的完成动作 负荷：进展灵敏,柔韧,素养和平稳才能,提高同学动作的和谐性和节奏感重点能连贯完成动作教学内容、组织教法和教学运动负荷难点动作和谐课的次时强结构数间度一、体育委员整队报告人数；_ 准二、生问好,宣布课的内容；2、振臂运动5 三、检查服装,支配见习生；备三、预备活动慢跑；3、体转运动部五、徒手操： 1、扩胸运动分4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动五、素养练

48、习：二、韵律体操（第一套）基 1 分段复习第一 -九节的动作 2 同学分散分小组进行练习 3 同学随老师口令练习 本 4 在音乐的伴奏下进行练习 三、前滚翻两腿交叉 180 度后滚翻（男生）前滚翻起立单腿前滑成纵臂叉后腿前摆成并腿坐后滚翻（女 部 生）1 男生先复习单个动作再练习 2 女生重点练习纵叉后腿前摆成并腿坐脚面绷直后到后滚翻 分 3 分别多次进行组合动作的练习要求连贯和谐 4 汇报表演结一、放松整理活动；80% 心 理留意力一般3 束二、小结部三、布置课后练习分四、归仍器材,宣布下课；场 地完成动作情形估计器材练习密度估计33负 荷心情状态一般平均心率估计估计意志表现一般心率指数估计

49、课后 小结只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除五年级体育课教案教材一、韵律活动和舞蹈：自我表现活动二、技巧认知：明白自编韵律绳操的方法教学 情感：能积极参加、相互合作,对共同创编的成果感到中意目标 技能：通过协作学习,能创编 45 节简洁的韵律绳操,增强自我表现意识负荷：进展灵敏和谐素养重点重新组织新的组合式韵律绳操运动负荷难点克服惧怕心里,大胆表现课的教学内容、组织教法和教学次时强结构数间度一、体育委员整队报告人数；_ 准二、生问好,宣布课的内容；2、振臂运动5 三、检查服装,支配见习生；备一、预备活动慢跑；3、体转运动部五、徒手操： 1、扩胸运动分4、俯背运动5、膝部

50、运动6、腕、踝运动五、素养练习：一、韵律活动和舞蹈：自我表现活动基1、介绍创编韵律绳操的方法12、组织同学分组创编本3、巡察指导,对各组创编的绳操进行讲评与比对,激发同学的创作热忱8 4、宣布下节课自编绳操边表演竞赛要求：相互争论、沟通、创编,以共同的聪慧创编 二、技巧：45 节韵律绳操；部前滚翻两腿交叉转体180 后滚翻（男生）1前滚翻起立一脚前滑成纵叉后腿前摆成并脚坐后滚翻（女生）分1、 组织同学进行垫上柔韧练习,复习前滚翻、后滚翻3 2、 分别进行男、女生字和动作的讲解与示范3、 先集中组织同学尝试性练习,后按技能水平分组练习结一、放松整理活动；80% 心 理留意力一般4 束二、小结部三

51、、布置课后练习分四、归仍器材,宣布下课；场 地完成动作情形估计器材练习密度估计33负 荷心情状态一般平均心率估计估计意志表现一般150 心率指数估计课后小结只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除五年级体育课教案教材一、技巧：前滚翻组合动作二、小篮球：原地篮球认知：能简要复述组合动作教学 情感：培育认真,认真,一丝不苟的作风目标 技能：进一步改进动作,提高质量,能做到较和谐连贯负荷：进展灵敏、和谐、柔韧等素养和平稳才能重点动作连贯和谐教学内容、组织教法和教学运动负荷难点用规范精确的动作练习课的次时强结构数间度一、体育委员整队报告人数；_ 准二、生问好,宣布课的内容；2、振臂运

52、动5 三、检查服装,支配见习生；备三、预备活动慢跑；3、体转运动部五、徒手操： 1、扩胸运动分4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动五、素养练习：一、前滚翻两腿交叉转体180 度后滚翻（男生）基 前滚翻起立单腿前成纵臂叉后滚翻（女生）1 练习前后滚翻 2 反复强调动作要领多练习 本 3 同学相互帮忙订正 4 请动作好的同学表演,教学小竞赛 二、小篮球：原地运球部 1 熟识球性练习 2 原地体前高运球 3 原地体侧运球（前拉后推）分 4 原地左右手交替做横运球 5 原地底姿运球结一、放松整理活动；80% 心 理留意力一般3 束二、小结部三、布置课后练习分四、归仍器材,宣布下课；场 地完成动作情形

53、估计器材练习密度估计35负 荷心情状态一般平均心率估计估计意志表现较好心率指数估计只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除课上,我给同学提出这样一个问题：“ 球和木块哪一个易于滚动；” 接着我拿出了事 先预备好的纸球和木块进行演示,并让一个同学出列试体验,最终得出结论；球比木 块简洁滚动；我正沉醉于刚才的情境并预备总结前滚翻动作要领时,突然,王珏同学 举手题问：“ 假如作用于木块肯定的推力,而球不受力或受到肯定的阻力呢,他这一 问,如同一石激起千层浪,队伍里一下喧闹起来,有人赞扬,敬佩他的善思,好问,也有人说他无事生非,仍有的同学看着我,可能是急迫地希望答案,也可能在想：老

54、师,这下您也答不出来了吧 随后,显现了短暂的缄默,这突如其来的发问迫使我 瞬时作出反映：“ 刚才王珏同学从另一个角度提出了很有摸索价值,但却被我们忽视 的问题,我很感动,老师提议,对他这种善于动脑,且有独到见解的行为,赐予掌声课后 小结勉励并表示感谢,下面我们就问题,结合自己平常的运动体验,生活感受,或者从自 己学到的相关学问上来查找答案；没等我说完,就有同学举手；有些同学已迫不及待,我干脆让同学围成一个圈,面对面争论,这种争辩的热闹场面,在我从教生涯中的很大一段时间内都没有显现过；在经过猛烈的争论后；师生一起把刚才争论的基本情形 加以梳理,归纳,总结出这样的结论,在受力相同的条件下,球比木块易于滚动,因