小学品德与生活一年级上册教案-全册

1、第一单元 我上学了1、我背上了新书包教学目标： 能够在老师的帮忙下,体会成为学校生的角色变化,能与同 学共享成长与变化带来的欢快；熟识校内环境,尝试明白校内设施与自己学 习生活的关系 教学重点： 体会成为学校生的角色变化；教学过程：一、谈话导入 ：同学们,从今日起你已经是一名学校生了；现在是几年 级的学校生？你背上了新书包来到学校你兴奋吗？今日我们学习我背上了新书 包；二、新课 ：1 唱上学歌：让同学从歌声中感受上学给自己带来的快 乐 2 我们已经是一年级的同学了,你能说一说上学那天是谁把你送到学 校？说出你的心情；3 上学了,爸爸妈妈或家里人对你说了什么？你能告知大家吗？4 现在我们上一年级

2、了,你发觉学习和以前有什么不一样吗？. 现在我们用课程表上课,和以前不一样了 5、我们现在是一年级的同学了 , 你的书包和以前有什么不一样吗 . 请说出有哪些变化 . 6、你看到学校新发的课本, 你有什么想法 .请说一说 . 7、我上学了 , 我在一年级的学习和生活中, 你有什么样的想法和愿望, 请告知大家 . 8、看书其次 , 三页 . 引导同学学会看书 . 三, 熟识校内 : 9、提问 : 你知道学校有那些教学楼吗 . 10、你知道什么地方可以去, 什么地方不能去吗 . 四、课堂小结 : 同学们今日我们学了什么 .你能告知老师吗 .让同学试 着回答 今日你学会了什么 .我们应当学会在学校生

3、活学习 . 板书设计 : 我背上了新书包 上学了 , 我心里特别兴奋 . 2、我们的校内 教学目标：1、通过同学自己观看、拜访、摸索等实践手段,熟识自己的 校内,增进对学校的明白与靠近感；2、调动同学主体积极性,明白学校中与自己学习生活关系密 切的设施、设备,在深厚爱好中学习观看,在热闹气氛中相互交 流；3、通过实践活动,同学能为学校值得骄傲,也能为学校的不 足之处出谋划策；课时支配：两课时 活动过程：一、创设情形 1、导入谈话：小伴侣们,老师今日带来了一个好消息；想知道吗？请你专心 听；2、播放多媒体录音： “ 开家长会选拔引导员 ”3、提问：小伴侣,你听到了什么好消息？能说一说吗？同学说,

4、老师板书：我们的校内 二、活动预备（一）通过录象明白校内 1、说到我们的校内,你知道些什么呢？2、同学自由发言（示范学校、绿色学校）从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居）3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校内；（播放学校环 境录象）4、咦？我发觉大家脸上的表情都是喜滋滋,看来你们看录 象时心里都有着自己的想法了,能说说你在想些什么吗？（开 心、兴奋、骄傲、骄傲）5、在开家长会时,你们也能像现在这么高兴和骄傲地向爸 爸妈妈介绍我们的校内吗？你准备介绍哪里呢？（同学说,老师 板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）（二）分类 1、我们的学校可真大啊,你们让老师写了满满一黑板不同的 场所

5、,真让人眼花缭乱！假如这样给爸爸妈妈介绍,他们确定要 被弄昏头了,我们来想个方法,给它们分个类,好吗？2、师生共同完成分类：（贴字）上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游 泳池 下课场所：操场、厕所、医务室 老师场所：办公室、会议室3、这样看起来既清晰又明白,引导员们才能在最短的时间 内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方；可是,你们真的 知道这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走；4、留意事项：说话轻轻、走路轻轻；不影响别班上课；不明白的地方可以有礼貌地询问老师；三、参观校内 1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方,小伴侣们要认 真观看,找一个自己最感爱好的地方,专心记一记它

6、在哪里？再 想一想它的作用是什么？2、参观校内；四、分组汇报 1、你最宠爱校内的哪个地方呢？请你说一说；2、依据同学的发言分成三组,下课场所、上课场所、老师 场所；插上不同的旗子；3、请和组内的小伙伴商议：这个地方在学校的哪儿？它有什么作用？需要留意些什么？4、分组汇报 方位如：厕所在教学楼和科技楼中间,男厕所在三楼,女厕所在 四楼；医务室在教学楼二楼中间；老师办公室在一楼；留意事项如：上厕所要留意不拥挤,大便小便入槽,便后冲洗、洗手；接开水时排队,当心烫水；5、评比介绍时态度大方、口齿清晰的同学为家长会引导 员；6、家长会时仍要贴出介绍校内美景的图画,能把你最感兴 趣的地方画下来吗？7、沟通

7、优秀 “ 创意作品 ”8、老师小结：孩子们,我们通过自己的观看、调查,不仅 明白了我们的学校,仍预备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学 校；不过,我们的学校在不断地变化,我们四周的事物也在不断 地变化,期望大家在以后能连续认真观看四周的事物！3、新伴侣新伙伴教学设计【教材分析】新伴侣 新伙伴一课是新课程品德与生活（人教版）一年级上 册第一单元中的主题之三,本单元是本套教材的起始单元,本课重点是让学 生在观看、沟通等活动中,尽快适应新环境,熟识新老师,新伴侣；【同学现状分析】一年级同学只有六七岁,刚入学不久,对新的学习环境仍不能完全适 应,缺乏主动与同学老师交往的才能；而现在的独生子女在家内往往受

8、到百 般呵护,家人都样样依着他,养成了唯我独尊的习惯；如今生活在集体中,不知如何与大家友好相处；因此,我通过课堂的现场活动和引导使同学明 白：只有大家合作,守秩序,讲规章,才能得到更多的伴侣；【活动目标】1 熟识老师和同学,进行人际交往和合群才能的练习；2 排除与人交往的生疏感；表现对老师、同学的宠爱；3 增进师生之间、生与生之间的感情,同时也锤炼口头语言表达才能 和表达情感才能；【活动预备】1 老师预备：（ 1）多媒体课件；（ 2）小兔贝贝卡通图；（ 3）找朋友歌声与微笑歌曲录音；（4）嘉奖卡片如干张；2 同学预备：（ 1）自我介绍时的资料预备；（2）自己的才艺表演；【活动过程】一、猜猜看

9、师：同学们,咱们的小顾问贝贝上节课和大家玩得特殊高兴,听说今日 咱们在这里上课,贝贝一大早就来了,仍给大家带来了好多的小礼物,猜一 猜都带来了什么？（同学自由猜；）师：老师请大家闭上光明的眼睛,我喊“ 一、二、三” ,立刻揭晓答 案；这可不是一般的花篮,里面有可爱的笑脸、美丽的花朵 有信心的小 伴侣肯定会得到它；师：对了,我听贝贝说你们已经是好伴侣了,真的吗？师：我也特殊爱交伴侣,以后可不行以把我也算作你们的伴侣？师：从现在起我和你们就是新伴侣了；（上课伊始,创设民主、宽松的课堂气氛；激发同学学习爱好,为同学 供应一个自由、创新的思维空间）二、比一比,看谁熟识的伴侣多 师：我虽然已经和大家成了

10、伴侣,可是有好多小伴侣的名字仍叫不出来 呢,不知道你们能不能叫得出来？师：那我们现在就来比一比吧,看谁熟识的伴侣多；1 戴头饰、找伴侣；（此活动设计依据低年级儿童奇怪好动的特点,让他们戴上可爱的动物头饰去找伴侣；这样,既激发了同学的学习爱好,又 为下面的学习活动创设了良好的学习氛围；）把不同外形的头饰放在台前,让同学自己选；留意组织有序；相同外形的两位同学为一组；一个试着按座 位的次序说出开学以来,自己熟识的班上同学的名字,另一个帮忙计数；2 小组赛；选一组同学到台上示范；以小组为单位竞赛,师留意记 数；3 颁奖；给表现好的同学嘉奖,设立冠军奖；（老师相机引导同学：只有合作才会取得胜利；）（此

11、活动设计敬重儿童已有的生活体验；同学开学仅一个月,熟识的同 学有限,这时,小组合作,一个喊小伙伴的名字,一个数数；然后比比,看谁熟识的伴侣多,使同学们在不知不觉中加深了明白,增进了友情；同时倡 导合作,让同学享受胜利的欢快；）三、嬉戏 找伴侣 师：真不简洁,一口气能说出这么多小伴侣的名字,已经很不错了；就 算你现在不能喊出四周小伴侣的名字也没关系的,由于下面就有机会和大家 重新熟识了；1 放“ 找伴侣” 的音乐,大家开头嬉戏；2 找到伴侣后,握手作自我介绍；四、小记者采访 师：（过渡）我觉得仅仅叫出名字仍不够,我们仍可以让小伴侣们更 多、更好地相互明白,比如,知道同学的年龄、爱好、父母在什么地

12、方工作 等等,特殊是可以和平常不太熟识的小伙伴多一些接触,多一些明白；你们 有什么好方法吗？（同学争论；）1 看过电视上的记者采访吗？采访时我们要留意什么？（同学沟通；）师总结：（ 1）采访时,第一要有礼貌,向别人作自我介绍,要英勇、大 方；（ 2）想好采访的内容,可以采访同学的爱好、特长,也可以请他介绍自 己的家庭；（ 3）在别人采访时,我们应当寂静专心地听,这也是有礼貌的行 为；2 同学之间相互采访；（师引导同学留意礼貌；）3 选代表上台采访,师做采访助理,适时引导；五、怎样交伴侣师：看来咱们班的小伴侣个个多才多艺,而且从刚才的交谈中也不难看 出你们都特殊懂礼貌,特殊友好；这不,明明遇到了

13、小麻烦,想请大家帮个 忙,不知道大家愿不情愿；1 课件演示课本 19 页的插图；争论：大家为什么不宠爱他呢？假如你在他身边,你想对他说什么？做个什么样的孩子才能让大家宠爱你呢？你们想做什么样的孩子？（自由争论,发言；）2 小结：我们共同生活在一个班级,同学们之间应当相互谦让,相互 关怀,只有这样才能成为大家欢迎的小伙伴；六、唱一唱,拥有伴侣真欢快 师：同学们,你们觉得跟大家在一起玩得怎么样？熟识了这么多新伴侣 有什么感受？总结：是啊,和小伙伴们在一起特殊地高兴,特殊地欢快,也特殊的幸 福；我也特殊高兴,熟识了这么多新伴侣,我觉得和你们在一起真欢快；让 我们在歌声和微笑中终止这节课的学习；（放歌

14、曲歌声与微笑,在美丽的歌声中终止本节课的学习；）七、板书设计4、校内铃声 教学目的：1情感与态度：同学自主依据铃声的指示进行学校生活；感受到有序有 益课间活动的欢快；2行为与习惯：同学能辨论铃声的不同含义,依据铃声的指示进行学校 生活；学会课间特别钟要预备好、活动好、休息好,初步形成规章的意识；3学问与技能：在活动体验中使同学初步把握几个课间特别钟嬉戏活动 的方法；教学重点： 在活动体验中使同学感悟课间特别钟要预备好、活动好、休息好；初步懂得遵守学校生活的规章与纪律的重要性,形成规章的意识；教学难点： 初步懂得遵守学校生活的规章与纪律的重要性,形成规章的意识；教学用具：1. 课间特别钟的歌曲；

15、同学活动要用的彩绳、毽子、布包等；2. 课间活动录像制作为课件；以嬉戏内容为核心的欢快转盘课件；教学过程：阶段老师设问学 生 活目的小结点间时动（ 一刚 刚 响 过（ 齐 ：它 告 诉不同时间的校01的 是 什 么 声铃声）我们 现 在要园铃声代表不同的）、谈话音？（ 生 ：上课了；意思；它指挥我们分导入：钟 姐 姐 的全校的老师和同学到 了 课脚 步 一 刻 不有序地进行学校生停 ； 它 走 啊间休 息 的时活；走 , 走 到 四 十下课）间了；分 钟 后 再 响 起课 间 休学 生 齐的 铃 声 是 告 诉息 多 长 时说： 休 息十我 们 ？ 课 间 休间？分钟；息 多 长 时 间 你们

16、知道吗？（板书 ： 课 间 十分钟）过渡：今日这节课我们就一起来说说应当怎样渡过课间特别钟；（ 二下 课 铃 响学 生 选明 确 课这三件事不管）、 巧借了 , 课 间 十 分择 先 喝 水 、间十 分 钟时你先做哪件事都行“录像 ”钟 时 大 家 应 该先 小 便 或 先大家 应 该先但却是我们每个人资源营造先 做 什 么 ？ 再准 备 下 节 课预备好；在课间特别钟里必“课间活做 什 么 ？ 为 什的 书 本 用 具做的事；这样我们动 ” 氛围么？等都可以）就为上下节课做好一 一 激了预备；趣；板书：预备好过渡：当我们做好了上下节课做的预备,就可以纵情做嬉戏了；结 合 录 像学 生 讨明

17、确 课我们只有像他和 我 们 平 时 的论 游 戏 内 容间十 分 钟时们 一 样 认 真 的 准体 会 说 说 , 课和 注 意 事大 家 玩 什备,有序的活动才间 十 分 钟 在 教项；么？ 怎 么玩能过一个欢快的十室 或 楼 道 有 限不 追 跑才是 有 序安分钟；的 地 方 活 动打 闹 , 要 慢全的？时 , 可 以 玩 什步 轻 声 , 上么 ？ 玩 的 时 候 下 楼 要 靠 右 应 该 注 意 些 什 行 不 猛 跑 不 么呢？推 挤 , 要 注 意 安 全 有 秩 序 , 同 学 之 间 要 讲 谦 让 , 要 注 意 休 息 大 脑 和 双眼；过渡：看他们活动的这么好这么兴

18、奋你想到了什么？（ 三时 间 有 限同 学 们一 组 展看来遵守嬉戏）、出示这 么 多 的 游 戏一 边 看 一 边示活 动 ；体规章和学校纪律是欢快大转该 选 哪 一 个数 数 ； 我 们验遵 守 嬉戏我们安全开心嬉戏盘 一一引呢 ？ 就 让 我 们大 家 也 动 脑规章 , 有序的保证更也是我们导 活 动的 快 乐 大 转 盘筋 帮 他 们 想活动 的 重要活 动 好 的 保 证 ；好；转 起 来 , 我 们想 怎 么 玩 注性；（板书：活动好）一 起 来 倒 计意些什么？时；过渡：欢快的课间特别钟开头了；让我们相伴的歌曲进行课间预备活动及游 戏；引导教 师 有 序学 生 自师 生 、感受

19、有序活动主体验生 生 互 动 互的欢快评；过渡：中午我们到操场上去仍可以玩哪些安全又好玩的课间嬉戏呢？可以是自己创编的；（ 四老师举例例学 生 举明 确 游明确嬉戏的内）、 自主编花篮戏的 内 容丰容丰富多彩遵守游参与一一富多彩；戏规章,有序活动拓展活动的最重要；好；（ 五 指导一组同学搭好隧然 后 其初 步 体这几个嬉戏既 、 请 学 规章；他 组 学 生 依 验游 戏 中团 轻松大脑又活动腿生观看火 次 参 与 ； 最 结合 作 的重 脚仍促进了同学之车过隧道 后 全 体 学 生 要；间的团结真是安全的课件创 按 游 戏 规 就 又好玩；编嬉戏；开头嬉戏；总结全课：愿同学们课间特别钟安全好

20、玩的纵情 HAPPY；让我们的欢快大风车转个不停！其次单元祖国妈妈我爱你1、祖国妈妈的生日 活动目标 : 1 、通过观看录像、亲身体验等方式,感受人们欢庆国庆的欢快心 情； 2 、挑选自己宠爱的方式（唱歌、跳舞、写诗、画画等）表达对祖国 妈妈的宠爱； 3 、知道我国的国名及国庆节的由来,为自己是中国人而骄傲； 4 、学习收集有关资料；活动重点和难点 : 活动重点：感受国庆活动的热闹,知道我国的国名和国庆日,为自己 是中国人而骄傲；等；活动预备 : 一庆典、“ 五十” 国庆大阅兵的录像）； 3 、老师预备祖国风光录像；（包括长城、故宫、长江、黄河、天安门等祖国闻名风光及各族人民载歌载舞的录像；）

21、 4 、指导同学细心观看国庆节来临之际四周生活环境的变化,如街上 布置的花坛,建筑物上或学校、单位门前庆国庆的标语、灯饰,电视里出现的天安门 广场上的花坛等；活动设想 : 对于如何过国庆节,同学都比较熟识,一般是家长利用长假带着 外出游玩或走亲访友,但国庆节的由来及对祖国的懂得,是一年级学校生认知区域中 的一个“ 盲区” ,因此,我们在设计时从同学比较熟识的“ 过生日” 这一生活情境入 手,以“ 我为祖国过生日” 这一主题贯穿整个教学过程,通过说对国庆节的明白弄清 同学的未知,针对同学的未知开展下面的教学,并播放相关录像使问题得以解决；通 过观看祖国风光录像知道祖国是指全国人民赖以生存的家园,

22、是我们共同的母亲,并 在收集资料、观看十一庆典、“ 五十” 庆典录像、用自己宠爱的方式为祖国庆祝生日 等活动中体验人们庆祝国庆节时的欢快与骄傲之情,培育同学对祖国的宠爱；活动方案 : 一、活动导入 师播放课件（相伴着美丽的背景音乐,一个美丽的大蛋糕显现在画面 上,红红的蜡烛燃烧着,象是在轻盈的舞蹈 旁边堆满了各种各样的生日礼物）,引导同学说说看到这个大蛋糕,想到了什么？（同学自由答：想到自己过生日,爸爸 妈妈送自己生日礼物,同学们为自己唱歌等；）（从同学熟识的生活情境入手,调动起同学的积极思维,促使同学主 动参与到教学中；）二、明白国庆节由来 1 、我们每个人都有自己的生日,我们的祖国妈妈也有

23、自己的生日；今日,我们就来召开一个盛大的“ 生日庆祝会” ,给祖国妈妈庆祝生日；关于祖国妈 妈的生日,你们知道些什么？（引导同学说出自己已有体会中的学问,同学可能会说出祖国的生日是国庆节,是10 月 1 日等一些简洁的常识,也有可能说不出；老师在上课时留意关注同学的即时反应,科学地进行引导；）（此环节的目的旨在明白同学对于国庆节有哪些是已知,哪些为未 知,以便开展下面的教学,让已知得到深化,未知得到解决） 2 、播放开国大典录像,老师解说：1949 年 10 月 1 日,毛泽东爷爷在北京天安门城楼上庄重地宣布：中华人民共和国成立了！从那一天起,一个崭 新的中国产生了,人民翻身做了主人,都过上了

24、好日子,再也不用受坏人的欺侮 了；） 3 、同学自由说通过录像知道了什么；师引导同学明白祖国的生日是10 月 1 日,祖国的名字是中华人民共和国,我们的祖国已经有59 岁了,庆祝祖国生日的日子就是国庆节； 4 、看祖国风光录像,明白祖国妈妈的样子；老师随录像进行适当解 说；（在同学的已有体会中,过生日的对象是“ 人” ,因此,对祖国这一 抽象的概念不易懂得,以录像将抽象的祖国形象化,使同学对祖国有深刻的熟识,同 时以祖国秀丽的风光激发同学的骄傲感,培育同学对祖国的宠爱之情；）三、体验国人庆国庆的欢快 1 、我们美丽的祖国妈妈已经59 岁了,在过去的五十多年中,每一年,各地的祖国儿女都会以不同的

25、方式给祖国妈妈过生日；你知道人们是怎么庆祝国 庆节的吗？ 2 、同学依据搜集到的资料,结合自己观看到的说说人们是怎样庆祝 国庆节的； 3 、老师播放人们庆祝国庆节的录像及“ 五十” 庆典录像；（解说：人们为了庆祝国庆节,在天安门前面设计了很多有精致图案的花坛,在大门口挂上了 国旗,人们仍举办了庆国庆文艺演出,海外同胞也在各地庆祝国庆节,向我们的祖国 表示庆贺；祖国五十岁生日的时候,全国人民为她举办了一个盛大的庆典,充分展现 出了祖国的富强富强、富强昌盛 ）（在初步感知祖国形象的基础上,深化同学对祖国的熟识,使同学心 目中的祖国形象更加丰满、形象、清晰,使同学更深刻地体会人们热闹庆祝国庆节的 欢

26、快心情；） 4 、引导同学说说看了录像以后的感受,留意对同学进行民族骄傲感 与对祖国宠爱之情的训练；四、我为祖国过生日 1 、刚才我们知道了祖国妈妈的生日,仍知道了过去人们是怎样为她 59 岁生日；过生日的,今日,我们一起为祖国妈妈开一个“ 生日庆祝会” ,庆祝她的 2 、同学争论：可以用什么形式为祖国妈妈庆祝生日？ 3 、同学依据自己的特长爱好,以小组为单位预备送给祖国妈妈的礼 物；如画画、写诗、跳舞、唱歌、制作一件工艺品等； 4 、生日庆祝会开头,同学向祖国妈妈献上自己细心预备的生日礼 物；五、活动小结 59 岁生日,表达了对祖 今日,同学们用自己最宠爱的方式为祖国妈妈庆祝了她的 国妈妈的

27、无比宠爱,仍学到了很多关于国庆节的学问,在平常我们要努力学习,做个 对祖国有用的好孩子,这是对祖国妈妈最好的报答；板书设计：2、 祖国妈妈在我心中活动目标：1、熟识国旗、国徽,知道国旗、国徽显现的一些场合；2、体会国旗、国徽和祖国荣誉的关系；3、知道关于祖国的一些常识,如首都、国歌、天安门广场等；4、通过情境体验,使同学爱惜国旗,激发同学对国旗的敬重与宠爱；活动重、难点：熟识国旗、国徽；知道国旗、国徽的含义；知道国旗、国 徽和国歌一样是一个国家的象征；活动预备：1、老师预备：（1）、升国旗、奏国歌等有关音像材料；2、同学预备：（1）、调查关于祖国学问资料； （）、收集有国旗、国徽等 图片；活动

28、过程：一、导入：童谣 师：同学们,你们知道我们的祖国叫什么名字？（中华人民共和国也叫中国）；师：我们的祖国外形像大公鸡（出示地图）师：我们的祖国有很多高山（泰山、喜马拉雅山等）；有很多的大河（黄河、长江）；有很 多雄壮的建筑（长城、故宫）,你们觉得美吗？壮丽吗？你们宠爱吗？师：让我们去看看小动物们和小伴侣是怎么说的；二、新课（一）：1、出示课件：红旗；问：这是什么？（五星红旗）对了,这就是我们祖国的国旗五星红旗；它是我们国家的象征和标志；2、我们认真来观看一下我们的国旗,你发觉了什么？3、）重点点明：4、除了在学校你仍在哪些地方看到过国旗升起？5、读儿歌：国旗国旗真美丽,五颗金星照大地；我愿变

29、只小鸽子,飞上蓝天亲亲你；6、你觉得我们的国旗美丽吗？你能用哪一首歌来赞扬一下它呢？同学们齐唱国旗国旗 真美丽使同学萌发宠爱祖国的情感；7、老师小结：国旗是一个国家的象征；五星红旗是中华人民共和国的象征,它代表了我们 的国家,爱祖国就要爱国旗,爱国旗就是爱祖国的表现；（二）：1、课件出示：国徽；问：你熟识吗？（国徽）它也是我们国家的象征和标志,再认真观看 一下国徽, 看看上面都有什么.国徽的图案中间是五星照射下的天安门,四周是齿轮和谷穗；齿 轮、谷穗,代表着工人与农夫；国旗上的五星,代表中国人民大团结；2、读儿歌：五颗星,挂天空；天安门,在正中；齿轮麦穗红绸绕,观察国徽挺起胸；3、提问：生活中

30、你们仍在哪些地方看到过国徽呢？（同学沟通收集的资料；）5、小结：国徽和国旗一样是国家的象征,代表着国家,爱国徽同样是爱祖国的表现；（三）： 下面我们来听一首歌, 听听这是什么歌.课件播放国歌. 音乐起, 同学欢呼国歌 我 们一起来唱唱好吗. 国歌也是国家的象征, 代表国家, 所以我们每个人都要敬重我国的国歌. （四）：1、我们来看一看天安门广场上的升旗仪式的录像,看看在升旗仪式上武警战士们是怎样做 的？2、再看看在学校升旗仪式上的同学们是怎样做的？3、我们每个星期一都要参与学校的升旗仪式, 那么我们在升旗仪式上怎样做, 才是敬重国旗 呢. 4、详细指导同学升旗时要有的规范姿态 目视国旗、立正、

31、敬礼 ,让同学明白规范的姿态表达着我们对国旗的敬重；5、小结：升旗时要态度庄重、认真,立正站好,眼睛看着国旗升起,这叫行注 目礼；我们一年级小伴侣仍没有戴上红领巾,我们就可以行注目礼；6、指导同学朗读文中的儿歌,并指导同学行为；（五）：1、你们知道第一面国旗是什么时候由谁升起的吗？2、观看开国大典录象片3、在观看开国大典录象及天安门广场上的升旗仪式的录像时,老师发觉：很多升旗的场 景,令同学们特殊的兴奋,谁能说说仍有什么时候的升旗让你最兴奋？三、拓展延长 1、此时此刻,你最想对祖国妈妈说的心里话是什么？2、接下来,让我们一起再观赏几首歌颂祖国的歌曲吧；第三单元 我的一天1、和钟姐姐交伴侣【教学

32、目标】1创设情境,使学校生有好心情,培育自信心；2挖掘教材,联系生活实际,使同学愿意学习,遵守纪律,按时作息,有责任感；3结合课文图画,绽开合抱负象,从小养成好的生活、学习习惯；【教学过程】（一）创设情境,谜语导入,初识钟姐姐 1让同学猜谜语：一座小小机器房,不分昼夜工作忙；态度认真又负 责,时间观念比人强；设计意图：“ 爱好是最好的老师” ,猜谜嬉戏可调动同学的学习兴 趣,让同学在上课伊始,趣即生；同时通过谜面,初步感受钟表的特点及用 途；2实物展现,观看钟表,实际感知；让同学展现课前仿照自家钟表制成 的钟表模型,并分别表述钟表的外形、构造及特点,共享成果,进一步明白钟表的作用,小组沟通并举

33、荐几名同学在课堂上沟通；设计意图：在培育同学动手操作才能的同时,观看才能、倾听及口语表达才能都得到培育；（二）模拟情境,角色扮演,明白钟姐姐 1放录音,观赏童话剧钟姐姐笑了；（1）早晨明明睡觉,太阳公公站到了窗外,钟姐姐飞到他跟前唱起了歌 儿 （ 2）吃早饭时,窗外可以观察有小伴侣背着书包走过,钟姐姐对明明 说 （3）上学路上,树上小鸟在叫,钟姐姐对他说 （4）课堂上写作业,钟姐姐趴在他耳边静静说 （5）晚上明明在看电视,时钟指到了830,钟姐姐对明明说 设计意图：把教材中的图画转化成录音童话剧这种同学喜闻乐见的形 式,同学爱好盎然,在美丽的童话录音中绽开想象的翅膀 2摸索争论：（1）假如你是

34、“ 钟姐姐” ,在以上不怜悯境中你会对明明说些什么？（2）为什么要这样说？（3）明明该怎么做？设计意图：这样的设问引起了同学的摸索,激发了他们的自主学习、探究学习的爱好,他们必定会主动观看教材图文,积极摸索：该说什么？怎 么说？3分组沟通争论,各小组选代表上台表演；4大家评判,老师勉励小结：钟姐姐这样关怀我们的学习、生活,使我 们不断进步,健康成长,我们肯定要珍爱时间哟！设计意图：结合学校生爱动、好表现自己的特点,设计此教学环节,同学们在表演时,定会争先恐后,自我表现欲得到较好的释放,师生关系更 融洽,并由此得出了“ 时间的重要性” 学问点的归纳,使教学自然而水到渠 成；（三）联系实际,深化主

35、题1出示多媒体课件（教材第42 页上面两幅图片或动画）,摸索回答：（1）屏幕上的图是什么意思？什么时间？妈妈说什么？贝贝说什么？（2）贝贝这样做,上学会怎样？上课会怎样？常常这样下去会怎样？（3）贝贝这样做好吗？假如你是贝贝,会怎么做？设计意图：由于同学年龄小,时间观念淡薄,不按时起床和休息的现 象是普遍存在的,设计此教学环节,可以帮忙同学判定不按时作息是不好的习惯,从而初步形成自己要按时起床、休息的意识；2合作沟通：自己在按时起床、休息方面是怎么做的？3组间沟通,制作时间表；依据学校每天上午800 上学,下午 300上学,小组合作争论,制作本组的简易作息时间表,上台沟通,最终形成科 学的全班

36、同学的起床、休息时间表；设计意图：从同学生活实际动身,设计自己的生活起居时间表,科学 支配自己的生活起居,符合课程源于生活而反过来规范生活的理念；4延长主题,形成习惯：今日,我们学习了“ 与钟姐姐交伴侣” ,同学 们表现得都很好,我期望大家下课以后,在家长帮忙下完成下表（分发“ 作息时间训练表” ）,做到的打“ ” ,没做到的画“0” ,真正和“ 钟姐姐”交上伴侣,做一个按时作息的好孩子；看谁做得最好！_同学作息时间训练表2、我很洁净一、教学目标：1、体会外表洁净在与人交往种的重要性；愿做洁净、洁净的孩子；2、能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法；3、能保持身体的洁净；二、教学重点

37、、难点：重点：1、体会外表洁净在与人交往种的重要性；愿做洁净、洁净的孩子；2、能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法；难点：能保持身体的洁净；三、活动预备：1、课件；2、脸盆、毛巾一套；3、课前引导同学观看不洁净的孩子,明白缘由,查找解决方法；四、教学过程：（一）导入 1、同学们,我们现在都是一年级的学校生了,上学高兴吗？（高兴）你们 看,他们（出示图 1：同学们在操场上玩嬉戏图）和你们一样,课间特别钟 时,同学们来到操场上玩着各种各样的嬉戏,多高兴呀！可玩着玩着,这几 个同学（图种 4 名同学先闪动再变大定格）发觉没有人情愿跟他们交伴侣,他们很古怪这是为什么？你们能帮他们找找缘由吗

38、？2、生找缘由；3、他们没有伴侣是由于不爱洁净、不洁净；看来讲卫生爱洁净仍挺重要；4、今日我们一起说一说“ 洁净” ； （板书课题：洁净）（二）活动一 会说话的镜子 1、同学们你们知道吗,黄老师平常假如想知道自己头发散了没有,脸上有没 有灰尘,是不是很美丽的时候,我都会去照一照镜子,请他来帮忙；你么是 不是也这样？2、我们今日谈“ 洁净” 确定也离不开镜子；所以老师请来一面奇妙的镜子,他要跟我们一起玩一个好玩的嬉戏（课件出示：活动一 会说话的镜 子）3、（出示一个镜框,老师扮演镜子）同学们,我是一面会说话的镜子；我来 找洁净的孩子做伴侣；谁情愿照镜子？师生合作“ 照镜子” （老师随机评判 同学

39、）生生互动“ 照镜子” （指名一组同学活动）全体同学开展“ 照镜子”活动,老师巡察评判；（三）活动二 你做了吗？1、照了镜子,我们发觉身边洁净的孩子有不少,都是谁呀！（生举手）2、那你们可得告知我,你们这么洁净洁净,是怎么做到的呢？（生沟通后,出示八幅和洁净有关的图）3、（辨论）这些事是每天都要做的吗？生争论后沟通；4、这些事（课件出示：活动二你做到了吗？）你都会做了吗？老师要考考大家 :A 出示脸盆、毛巾 你们能把脸洗洁净吗？学会沟通；指名演示（现场 洗脸）；评议：洗洁净了吗？小结：只有把眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵这些部位都洗到,脸才真正的洁净了,这可是洗脸的小窍门；B、活动：我的小窍门C、老师

40、也预备了一个小窍门,藏在这首儿歌里了,唱一唱,找一找；（律 动：洗手歌）沟通：什么时候要洗手？小结：手洗洁净不仅洁净,仍保持身 体健康；（四）活动三 为什么会这样？1、过渡：正式把握了这么多小窍门,所以你们都是洁净的好同学；2、不过老师常常在校内里看到这样的孩子；（出示一个孩子洁净洁净与不整洁的对比图）早上背着书包来上学的时候,干洁净净；可放学时变成这样,看到你们惊奇的表情,我猜你们肯定在想：（课件出示活动三为什么会这样？）3、猜一猜；4、你们看,像这样的孩子仍真不少；（出示一段视频：同学在嬉戏、活动、顽皮）看到他们这样,谁有好方法？让他们保持洁净呢 .（沟通）5、大家想了这么多好想法,有俩这

41、些好想法,信任我们身边洁净洁净的同学 会越来越多；（五）终止 1、今日,跟大家做嬉戏、谈天,老师学到很多很多；我仍知道,大家不仅爱 洁净会洁净,而且仍会保持洁净；2、老师送礼物；（简介要求）3、信任大家依据要求认真地做,当我们再一次看到我们的镜子伴侣时,你一定能骄傲的说：“ 我很洁净”板书设计：（一）教学目标： 1. 显性教学目标； 补充板书课题：我很洁净3、我会好好吃（1）初步明白有关饮食健康的常识；（2）逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食、不偏食；多喝水、少喝饮料；吃零食要有节制； （其次教时）2. 隐性教学目标；（1）使同学明白一些就餐礼仪；（2）培育同学节俭意识；（3）对同学进行

42、公德训练；（4）让同学知道饮食要卫生；（二）教学过程活动一：小小自助餐；师：我们的生活离不开衣、食、住、行（出示图片）们的健康成长最有关的“ 食” （放大出示）；,今日我们就来谈谈与我师：我信任很多人对吃肯定很感爱好,我,陈老师就是其中一个；我呀开了 一家“ 小陈餐厅” （黑板出示） ,今日是我第一天开张,我请小伴侣免费来吃 午餐,给餐厅提提看法；今日我们吃自助餐（出示食物）；瞧,食物多么丰 富,我们一起来看看都有些什么；今日的食物共分成五大类,分别是主食、鱼肉蛋类、蔬菜、水果、饮料和汤,下面我们来详细看看每一类都有哪些食 物；主食：面包、面条、米饭、蛋糕、包子、炸薯条；饮料：可乐、牛奶、果汁

43、、咖啡、水；水果：苹果、葡萄、香蕉、西瓜、橘子；蔬菜：芹菜、青菜、萝卜、黄瓜、西红柿、青椒、菠菜、蘑菇；豆制品：豆腐、豆浆；鱼肉蛋类：鱼、牛肉、鸭块、鸡蛋、虾、炸鸡腿；师：你知道什么叫自助餐吗？众生回答（略）；师小结：从名字上来看,就是自己为自己服务,想吃什么就可以自己拿什 么；师：有谁吃过自助餐,知道吃自助餐要留意些什么吗？生 1：想吃什么就可以拿；生 2：吃自助餐要留意不能铺张,拿多少要依据自己的胃口；生 3：吃自助餐要留意卫生,要用公用的勺子拿食品；师总结： 1. 取吃的东西时要排队；2. 拿过的东西不能再放回去；3. 吃多少拿多少（媒体出示图片） ；自助餐开头,同学进行挑选；在同学挑选

44、的过程中,老师夸奖同学的一些文明行为（相互谦让,帮别人取 物）；活动二：在悦耳的音乐旋律下,同学们都为自己挑选好了一顿午餐,我们先来 看看这位同学选了哪些食物； （一位同学对于如何分类进行示范； ）师：在每个同学手上都有一份分类表；我们来给这些食物做一下分类；每个 同学把食物依据分类要求摆在相应的位置上；摆完后,在小组里说一说自己 每一类都选了些什么？师：挑选 4 位比较典型的同学上来沟通各自的挑选；生：同学点评；典型一：挑选太少；可以增加些什么？为什么？典型二：挑选太多；可以去掉些什么？为什以？典型三：多吃油炸类食物为什以不好？典型四：光喝饮料、不喝水好吗？生：争论；师：今日,每个同学都挑选

45、了自己宠爱吃的食物,有的同学什以都爱吃,所 以选了很多；有的同学很多东西都不宠爱吃,选了很少,甚至只选了一种；大家觉得这样的挑选是不是合理？生齐答：不合理；师：那么怎样才算是合理的呢？生：同学争论；师小结：第一我们不能偏食,每天每一类的食物都要一些；其次,你们发觉 这些气球是不是一样大？这就告知我们有些食物对我们来说很重要,我们该 多吃些,有些我们可以相应的少吃些,但是每一类我们都要吃到；要健康成 长,我们就要做到：（出示）合理饮食,不偏食；师：今日是“ 小陈餐厅” 开业第一天,我们面对的顾客是学校里的同学,为 了让餐厅生意红红火火,你们能不能给我提些建议,比如能增加哪些比较有 养分的适合同学

46、的菜肴？ 活动三：小小养分师；师：最近有位家长来找我,他说他的儿子平常总是偏食,所以上课没有精 神,跑步总是落在最终；医生说,只要平常能够做到合理饮食,不偏食,这 些症状就可以消逝了；这位家长期望我能够给他的儿子配养分午餐,每天品 种尽量不重复；你们来当回养分师好不好？现在班里共有 9 个小组,我就请 这 9 个小组每组搭配一顿养分午餐,看哪个组搭配的午餐养分最合理；师：每组该如何完成任务呢？（1）第一由组长负责争论,然后在“ 小陈餐厅” 的菜单中进行挑选,假如不 够,可以加进别的内容；（2）挑选完毕后,由组长负责安排任务,或者自己挑选,每人画一种菜；（3）画完后,把食物放在餐盘上,最终一起整

47、理台面；活动开头；活动四：评议菜肴；生：每组的菜肴进行介绍；生：沟通、评议；活动五：布置作业；师：其实我们生活中的食物仍有很多,请你在星期天和爸爸妈妈去菜场逛逛,然后制定一份一周的家庭晚餐菜谱；期望每个同学都能做到合理饮食,不偏食、不挑食,各个健健康康；我和蔬菜交伴侣【教学目标】1. 帮忙同学浅显地明白常见蔬菜的养分和作用 C的作用；, 特殊是维生素 A 和维生素2. 使同学从认知上明白蔬菜,从情感上宠爱蔬菜,进而从行为上情愿和 蔬菜交伴侣；3. 培育同学语言表达才能和与人交往的才能；【教学流程】活动一：认蔬菜 1. 小伴侣们,你们看,今日我们的教室似乎是个蔬菜园,里面有好多蔬 菜宝宝,它们多

48、美丽呀；我知道你们也预备了好多蔬菜,快把它们也请到我 们的课堂上来；（同学把预备好的蔬菜放到桌面上）谁情愿来介绍你带来的 蔬菜？请介绍它叫什么名字,长得什么样,是什么颜色的；2. 这么多的蔬菜呀！王老师也带来了几种蔬菜,你们熟识吗？熟识就大 声地说出它的名字；3. 除了这些蔬菜,你仍熟识哪些蔬菜？4. 你们熟识这么多的蔬菜,可真了不得呀！你们知道吗,这些蔬菜仍会 变魔术呢！你们看 , 这回你们仍熟识他们吗？（课件）活动二：夸蔬菜 1. 你们熟识这么多的蔬菜我可真为你们兴奋呀！你们仍想更多地明白这 些可爱的蔬菜宝宝吗？这些蔬菜含有丰富的养分,你们知道它们有哪些养分 吗？2. 对,可别小看这些蔬菜

49、宝宝,它们可含有丰富的养分,为你们的成长 出了不少的力,特殊是人体离不开的维生素,我们来熟识两个新伴侣；（课 件：维生素 A 姐姐）维生素 A 姐姐藏在哪里呢？你们能说说吗？很多蔬菜都 含有维生素 A；下面的蔬菜中含有什么最多？（出示课件；）3. 明白了维生素A 姐姐的作用,我们再来明白一下维生素C 弟弟（出示课件；）原先维生素C 弟弟也藏在蔬菜里,蔬菜当中含有维生素C 最多的有 （出示课件；）4. 蔬菜里除了含有维生素A 和维生素 C 外,仍含有各种蛋白质、大量的纤维素；纤维素可以加快我们的肠蠕动,使排便通畅；蔬菜当中仍有很多的 养分成分,可以让我们变得更聪慧,身体更牢固,所以同学们要多吃蔬

50、菜；你们宠爱吃蔬菜吗？我和你们一样,我最明白地瓜,由于地瓜里面含有大量 的纤维素,可以润肠,使我的皮肤变得更好；你们能不能向我一样,夸夸你 熟识的蔬菜,并且说说它的作用？请先和自己的同桌说说,然后再全班汇 报；活动三：请你来当小小的养分师 1. 通过大家的介绍,我们知道了每一种蔬菜都有不同的作用,所以我们 要尽可能和更多的蔬菜交伴侣；（板书：我和交伴侣）2. 告知大家一个好消息,咱们学校托付我要在咱们班聘请几名养分师,你们情愿当吗？（生：情愿！）不过你们可要经过测试才可以当呀；（课件： A. 选一选：哪种蔬菜含有的维生素A 和维生素 C最多？ B.说一说：纤维素的作用是什么？C.帮一帮：给洋洋

51、小伴侣开药方；）3. 在你们自己或者你们身边的家人中,有没有和洋洋类似的情形呢？请 说一说；4. 我们的身体每天需要很多的养分,除了补充米饭、馒头、肉、蛋之外 仍要多吃蔬菜,做到不挑食、不偏食,这样才能有一个健康的身体；活动四：你我共享蔬菜大餐 1. 同学们的表现不错,为了嘉奖大家,老师要请你们吃一份蔬菜大餐；2. 相伴着音乐 , 师生共享蔬菜大餐；【板书设计】我和蔬菜交伴侣 蔬菜养分作用多,挑食偏食都不对；我和蔬菜交伴侣,活泼健康人人夸；4、我自己会整理教学设计 活动目标：1、情感与态度：能初步感受自己整理学习用品以及生活用品的好处；乐 于自己整理书包,及其他用品；2、行为与习惯：常常整理生

52、活用品,初步养成良好的生活习惯；3、学问与技能：体验整理过程,学会整理生活用品的多种方法；活动支配： 2 课时 教学具预备：同学每人一张课程表、塑料筐几个、书本、文具如干、同学自带玩具如 干、衣服如干件、储物箱几个；活动过程：活动一：趣味嬉戏导入 1、提出嬉戏“ 整理书本” 规章及要求：每组派一名同学参与竞赛,其他同学在一旁加油；参赛同学比比谁能在 最短的时间之内将桌上的书本等物品放入筐里,并把他们整理好； 2 、开头嬉戏 3、展现、评判 全班进行展现,师生共同评判,谁整理得最好,并说说理由；请整理得 好的小伴侣说说自己是怎么整理的（大书放下面,便利、美观；要放整齐）和为什么能整理得这么好,由

53、此引出课前小调查；课前调查（平常你的生活用品和学习用具是由谁来整理）师点拔：要爱护父母,少让父母为自己操劳,自己能做的事情自己做,不会的事情学着做； 4 、谈话引入新课：刚才的小伴侣真了不得,能在这么短的时间里把书 本整理好,真是太好了；小伴侣们,你们情愿像他们一样能干吗？真兴奋能听到小伴侣们这样洪亮的回答声；那好,接下来我们就一起来学习本事,要让大家都知道我会自己整 理；展现课题,齐读课题；活动二：整理书包 1 、小伴侣们,秋天到了,你们最想干什么呢？（自由回答） 2 、老师也宠爱秋游,下面,就让我们的伴侣小机警带我们一起到郊外 去走走吧；（播放课件“ 秋游” ） 3 、在秋游的路途中小机警

54、恳求大家的帮忙：书包怎么整理呢？实践活动：整理书包 A、说说该怎么整理 B、在小组内整理书包,比比谁整理得好；C、评一评；按课表整理书包活动 A、我们已经是一年级的学校生了,那你们知道,我们一个星期要学多少门课程吗？一起来数数,留意相同的科目只数一次；1、2、3 啊,这么多,那得有多少课本呀,每天把全部的课本都背到学校去 多重啊！有没有好的方法呢？（按课表背课本）B、嗯,这个方法好；小伴侣们会吗？那谁来告知大家怎样整理最好呢？（课件展现整理要求：要整齐、美观,拿东西要便利；）一起来按课表把今日的课本和文具整理进书包里吧！C、小结评判 活动三：拓展延长 1、小伴侣们学会了自己整理书包,在我们的身

55、边,在我们的生活中仍有 什么需要整理呢？（同学自由发言）抽屉、文具盒、桌子 谈谈自己整理生活用品和学习用品的体会、感受（也可以说说有什么 好处）2、编一个我会整理的顺口溜（可以自己编,也可以合作编） 3 、沟通编的顺口溜 如：我有一双灵活的手,样样事情都会做；理书包、叠被子,理书桌、收玩具,用过的东西放原处；妈妈说我好孩子,爸爸夸我小能手、小能手； 4 、总结活动：整理的方法多种多样,只要看上去整齐、美观、拿东西 便利就行；其次课时：小能人大赛（一）、谈话导入 今日这节课,我们要举办一次小能人大赛,小伴侣们可要把自己的看家 本事拿出来,看看哪些组的小伴侣最能干,手最巧、最勤劳,我们将授予他 们

56、“ 小能人组” 称号；（二）、小能人大赛 1 、老师宣布竞赛规章及要求（每小组自己取名,打出本组的口号和本 组同学自己画的吉利物） 2. 请出今日的评委：三名同学 计分员和监督员：两名同学 3. 宣布竞赛开头（1）第一项竞赛：在储物箱中找东西 在规定的时间内,老师给每个参赛组一张物品清单,比比哪组能最先找 到 清单中规定的物品；请同学说说找的感受（如何困难）,师小结引出其次项竞赛；（2）其次项竞赛：进行整理 竞赛要求：以小组为单位,将储物箱中的东西进行整理；（3）第三项竞赛：找东西 要求同样在规定的时间内,按同一张物品清单在储物箱中找到规定物 品；再次说说找的感受,师适当点拔；注：每项竞赛评委

57、和同学们共同评判、打分；小结竞赛成果,评出今日的优秀组,授予“ 小能人组” 称号并赐予鼓 励；（三）总结 小伴侣们不仅要在今日会整理,仍要长期坚持,期望小伴侣们在家也能 像今日一样能干,自己的事情自己做,做一个名符其实的小能人；不会做的 小伴侣,可以学着做,向爸爸、妈妈学习,恳求帮忙；发家校联系表,回家填写；齐唱我有一双勤劳的手,在歌声中终止本课；5、看我多精神教学设计 教学目标：1、初步懂得人体姿态与身体健康、精神面貌的关系；2、表现对坐立走姿态正确者的观赏；3、培育正确的坐立走姿态；教学重点：学习正确的坐立走姿态；难点：正确的坐立走的姿态；活动过程：一、激情导入 活动一：资料沟通,观赏姿态

58、；1、师：同学们,宠爱看电视吗？（同学答）今日老师带来了一组图片请 同学们认真看,然后说一说你看到了什么？感觉怎么样？（课件）2、师：哪位小伴侣先说？（可能说很整齐、真精神、很好看.）师：宠爱他们这样的姿态吗？（同学答）小结：老师也特别宠爱！他们的姿态多美啊！真精神！你们想不想 和他们一样精神？（同学答） 3、揭示课题：今日我们就来学习第五课看我多精神,学了之 后,我们也会和他们一样精神的；（师板书课题）；师：请同学们精神饱满地读一遍课题；（同学读）师：老师发觉同学们个个都很精神！你们能象现在这样精神饱满 地上好这节课吗？二、学习正确的坐、立、走的姿态 1、师：谁能说一说,在我们学校的生活中,

59、你常常看到哪些姿态？（同学沟通） 2、师：依据同学的沟通板书“ 站、坐、走” ； 3、师：现在,我们来学习正确的站、坐、走的姿态；（请看屏幕）活动二：课件演示,同学观看；说一说,做一做；（ 1）“ 坐如钟” 是什么样子？课件演示,同学观看；（板书关键 字：端正）师：同桌比一比,看谁坐得最端正、最精神？（ 2）“ 站如松” 是什么样子？课件演示,同学观看；（板书关键 字：直立）同学起立,练习站姿；（ 3）“ 走如风” 是什么样子？课件演示,同学观看；（板书关键 字：轻快）指生表演“ 走姿” ；强调应留意的问题；活动三：分小组进行练习；选出走得最好的同学参与竞赛；（1）小组活动,练习走姿；师巡察指

60、导；（ 2）表演竞赛“ 看谁走得最精神” ；然后请同学说一说自己的感 觉；三、明白不正确姿态的危害； 1、同学说一说不正确姿态的后果（看课件“ 脊柱的变化” ；）看后让同桌相互摸一摸对方的脊柱,并将身体向不同方向做不同 程度的弯曲,感受脊柱的变化； 2、说一说平常有哪些不正确的姿态？这些姿态有什么害处？（如：单肩背书包可能使双肩不平；趴着看书写字会得近视；弯着身体不挺胸会驼 背；歪着头看黑板会斜视 ） 3、小结：脊柱就象小树的树干一样,树干直,小树才能长成参天大 树；同学们要坚持正确的坐、立、走的姿态,才能姿态美丽,健康成长； 4、正确的看书写字姿态是什么样子？请同学们看书第57 页；活动四：