小学数学一年级上册《跳伞表演》教案

1、学校数学一年级上册跳伞表演教案学校数学一年级上册跳伞表演教案 教学内容：我说课的内容是北师大版学校数学第一册第七单元加减法二的第 二课时跳伞表演一课；学情分析：本节课是在同学学习了十几减9、8 的退位减法后,进一步学习十几减 7、6、5 等数退位的减法；通过上节课的学习同学已经把握 了 20 以内退位减法的思维方法和运算方法,但同学把握 20 以内的 退位减法比 10 以内的减法要困难一些,存在肯定的个体差异；教学目标：1、能正确运算十几减 7、6、5 等数的退位减法；2、在探究退位减法的过程中,进一步感知解题的多种方法；3、培育同学良好的思维习惯；教学重难点：学会运算退位减法的方法？体验运算

2、方法的多样化；教学预备：教具：课件；学具：小棒；教学过程：一、情境导入；1、同学们喜爱看绝技表演吗？我们一起来看看小动物们正在做什么？（课件出示）（板书课题跳伞表演）？2、边观看边摸索？你看到了什么？想到了什么？你能提出哪些 数学问题？生 1：一共有几只小动物呢？生 2：蚂蚁比蜗牛多几只？二、探究新知；1、懂得题意；刚才同学们说得特别棒？参与表演的蚂蚁和蜗牛它们的只数谁多？多几只？这节课我们就来学习谁多、多几及退位减法；（板书谁多、多几及退位减法）？请同学们连续看屏幕,（课件出示）蚂蚁有11 只可以用 11 个圆圈来表示？蜗牛有 7 只可以用 7 个圆圈来表示；通过这个图我们一下就能看出谁比谁

3、多呢？生：蚂蚁比蜗牛多；是的,蚂蚁比蜗牛多,那多多少呢？你能列个算式吗？依据同学们的回答？师板书？11-7提问： 11 表示什么？ 7 表示什么？ 11-7 又表示什么？（）“11” 表示 11 只蚂蚁；“7” 表示 7 只蜗牛；“11- 7” 表示蚂蚁比蜗牛多几只；2、学习运算方法；（1）自主探究,小组沟通；“ 11- 7” 究竟等于多少、可以怎样算、请同学们以小组为单位交流沟通,有困难的同学也可以利用学具摆一摆；（2）全班沟通；谁能来说说你是怎样做得？方法 1：我们再来看刚才这个图；（课件出示）上下圆圈一一对应,这样从图中一下就能看出蚂蚁比蜗牛多4 只；11方法 2：摆小棒； 11 只蚂蚁

4、可以用这11 根小棒来表示,从这根小棒当中减去和蜗牛只数相同的7 根,仍剩 4 根；方法 3：可以依据加法来算减法,想一想 7+11 由于 7+4=11所以11-7=4；方法 4：把 11 拆成 10 和 110-7=33+1=4 （依据同学的回答相应板书）（3）小结；刚才同学们说了许多运算的 老师认为在实际运算中用把 方法,你最喜爱哪种方法呢？11 拆成 10 和 1,先算 10-7=3 再用3+1=4这种方法比较便利快捷；3、小练；猴子摘桃；（课件出示）11-2=911-3=811-4=711-5=611-6=5 指名回答；同学们请观看这 几道题,你发觉了什么？【相同点：都是减法,并且是1

5、1-几的退位减法；不同点：它们的减数在依次变大,而差在依次变小；】三、巩固练习；小伴侣们学得真快、我们再来算几道题；1、看图列式；请同学们把书打开、看81 页第 2 题；谁来读题？你会做吗？全班沟通：（1）小鸡和小鸭的只数,谁多？多几只？说说你是怎样想的？（同学回答,老师课件演示；）（2）小松鼠和小兔子的只数,谁多？多几只？（同上）2、12- 几的退位减法；12-6=12-5=12-8=12-4=12-9=12-7=自由练习,指名回答；同桌相互说说运算方法；3、口算；（摘苹果）？16-9=12-4=14-8=14-7=15-9=16-8=你能摘到苹果吗？谁来试一试？4、看图列式；（1）（出示课件）你能给这道题提个问题吗？（麻雀比小燕子 多几只？）你会做吗？在本上写出答案；（2）鸭梨比草莓多几个？（同上）四、课堂小结；这节课我们已经学完了,想一想你学会了什么？这节课我们学习了用多种方法来运算十几减7、6、5 等数的退位减法,我们也发觉在实际运算中把十几分成 10 和几