（新教材）苏教版三年级上册科学 4.4 珍惜水资源 课时练（同步练习）

1、珍惜水资源（习题）1 、 填空题。（ 1 ）通 过 “ 体验淡水资源的有限”的模拟实验我们可以知道，地下水、冰川水、河流与湖泊水占地球水资源的总量非常 _ 。（ 2 ）地球上的淡水资源越来越 _ 。 填 “ 充沛 ” 或 “ 匮乏 ” （ 3 ）为了节约用水，我们刷牙时要 _ 水龙头。2 、 判断题。（ 1 ）地球上的淡水资源是有限的，我们应该节约用水。（ ）（ 2 ）洗脸抹香皂时要随手关闭水龙头。（ ）（ 3 ）淘米或洗 菜 时用水清洗的次数越多越好。（ ）（ 4 ）人类的生产和生活离不开水。（ ）3 、 选择题。（ 1 ）下列说法中，错误的是（ ）。A. 没有水，植物无法生长 B. 没有水

2、，海洋生物就无法生存C. 地球上的水资源非常丰富，取之不尽，用之不竭（ 2 ）下列说法中，错误的是（ ）。A. 从自身做起，不向自然水域中投放污染物B. 向身边的人宣传保护我们的自然水域，提高环保意识C. 自然水域中小鱼、田螺等水生生物数量庞大，不必保护（ 3 ）在体验 “ 可利用淡水资源的供不应求 ” 的模拟实验中，你认为会导致用水量增加的是（ ）。A. 海水的蒸发 B. 人口数量增多 C. 使用节用设施（ 4 ）关于下图中小朋友的做法，说法正确的是（ ）。A. 为了节约用水，最好不要经常洗手B. 洗手后要及时关闭水龙头C. 公共洗手池，自然有人管，水龙头关不关无所谓（ 5 ）下列方法属于节

3、约用水的是（ ）。A. 洗 碗 时把 碗 放在水龙头下直接冲 洗 B . 开着水管不间断地冲洗汽车C. 将洗过脸的水收集起来冲洗厕所4 、 简答题。在 “ 体验淡 水资 源 的有 限” 的实验中， 2 1 毫升、 6. 5 毫升和 0.5 毫升 的水 依 次代表什么？5 、综合探究。（能力指数）小欣和同学们进行了 “ 体验可利用淡水资源的供不应求 ” 的模拟实验。（ 1 ）导致用水量增加的做法。 用脸盆洗手 用流水洗手 用出水量大的马桶用出水量小的马桶 不太脏的水直接倒掉 不太脏的水存起来再利用沐浴头的出水量小 沐浴头的出水量大 小件衣服用手洗小件衣服用洗衣机洗（ 2 ）在实验中小欣扮演的 “

4、 供水者 ” 和同学们扮演的 “ 用水者 ” 在现实生活中分别指的是什么？6 、 综合应用。 （能力指数）“ 节约用水，从小事做起！ ” 观察下面这个家庭用水的图片，分析并回答问题。（ 1 ）请将下面的行为填到图片上。（填序号） 浇花 冲厕所 淘米 拖地 洗菜（2） 该家庭的这种用水方法可取吗？为什么？参考答案1. （ 1 ）少（ 2 ）匮乏（ 3 ）关闭 解析：在我们刷牙或洗脸的过 程中要随时关闭水龙头，这样可以避免水资源的浪费。2. （ 1 ）（ 2 ）（ 3 ） 解析：清洗次数过多会浪费水资源，因此清洗的次数要适当。（ 4 ） 3. （ 1 ） C （ 2 ） C （ 3 ） B （ 4 ） B （ 5 ） C4. 依次代表冰川水、地下水、河流与湖泊水的总量。5. （ 1 ） 用流水洗手 用出水量大的马桶 不太脏的水直接倒掉 沐浴头的出水量 小件衣服用洗衣机洗（ 2 ）供水者指的是一个地区可利用淡水的补充，如降