苏教版一年级下册数学练习教案

1、苏教版一年级下册数学练习教案第一篇：苏教版 一年级下册 数学 练习十二 教案练习十二（2）教学内容：教科书第82页的7-11题 教学目标：1、使学生进一步巩固两位数减一位数的口算方法，进一步理解退位减的口算过程。2、能正确地、熟练地口算出已经学过的计算，培养学生的估算意识。 教学重点：两位数减一位数退位减和减法简单实际问题。 教学难点：两位数减一位数退位原理和退位方法。 教学资源：多媒体课件 教学过程一、复习口算。69一9 78一7 32一7 84一6 46一8 23一6 55一8 60一6 83一9 （直接说得数，并指名说说84一6、60一6你是怎样算的？）二、口算练习1、练习十二 第7题（

2、1）学生看题，说说每只小兔要怎样算，明白两只小兔要用每个数分别减身上的7和9，算出得数。（2）学生计算并写出得数后交流结果。2、练习十二 第8题 看谁算的又对又快（1）教师记时，三分钟时间，看看你能对几道. （2）学生练习，到时间后交流得数。（3）提问：中间一组题，51-2,74-6 差的十位上为什么比被减数少一个十？3、练习十二 第9题（1）先指名说说每题的得数是几十多。 （2）指名估算，说明理由。 （3）学生独立口算。 （4）开火车交流。三、解决实际问题练习1、练习十二 第10题（1）仔细观察提问：题中告诉我们什么？求什么？（小男孩要折32个纸鹤，已经折了6个，还要折多少个？）（2）学生独

3、立解答，集体交流时提问“求还要折多少个”用什么方法计算？为什么？怎么算？(32-6=26(个) （3）集体口答。2、练习十二 第11题（1）出示情境图。观察图上商品价格，了解各人买的什么。请学生描述图意。 （2）提问：小刚比小雪多用多少元？（34-8=26（元） （3）提问：小雪比小东少用多少元？（20-8=12（元） （4）提问：小东比小刚少用多少元？（34-20=14（元）（5）小结：解决问题时，要找出和问题有联系的条件再列式。要能正确列式解决，先要想想这两个条件和问题有什么联系，弄清数量关系。四、总结评价这节课练习了两位数减一位数的退位减，你有什么新的进步？ 板书设计：练习十一（2） 3

4、4-8=26（元） 20-8=12（元）教学反思：第二篇：苏教版一年级数学下册教案：练习二苏教版一年级数学下册教案：练习二苏教版数学第二册教案练习二教学目标：1、通过练习，帮助学生较好地掌握十几减8、7的计算方法。力求能快速正确地算出得数。2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。3、为继续学习十几减6、5、4、3、2打好基础。教学重点：使学生掌握算法并能正确计算。教学难点：理解8、7加几和相应的减法的计算方法。教学资源：挂图，学具。教学过程：一、揭示课题：上两节课我们学习了十几减9、8、7的知识，今天我们来做练习加深对知识的理解。二、巩固练习，加深认识1、做练习二第1题。先让

5、学生独立完成在书上，交流时让学生说说加减法之间的联系，引导加深理解“想加算减”的方法。2、做练习二第8题。学生独立完成在书上，再让学生比一比，说一说。3、做练习二第2题。学生独立完成在书上，集体交流时再说说计算方法。4、做练习二的第3题。以小组为单位开展竞赛，看谁先算完。5、做练习二第6题、第7题、第8题。分别先让学生独立完成在书上，再在全班交流答案。6、做练习第9题。游戏“送小松鼠回家”：小松鼠迷路了，你能送它回家吗？指导书写格式后让学生独立完成在书上。7、做练习第5题和第10题。先指导学生读题，理解题目意思，然后让学生独立列式计算，集体交流时说说用什么方法做的，为什么要这样做？三、总结评价

6、，点拨学法。想一想，这节课你又有哪些新收获？你能说出十几减8、7的计算方法。（编制者邹襄君）第三篇：苏教版 十二册 练习 4 教案练习 4 教案【教学要求】：1 要求学生掌握联系上下文正确理解字词意思的方法，并在预习中加以运用。2 诵读古今贤文（真理篇），帮助学生诵读、感悟并积累传统文化知识。3 写好钢笔字。处理好笔画繁简相差较大的字排列在一起时的位置和大小。4 练习口语交际。要求学生对未来作大胆的猜测和想象，并进行口语表达。5 学写毛笔字。【教学时间】：2课时【教学过程】第一课时一、教学第一题（语文与生活）1 教学第一部分。（1）创设情境：查大敬在阅读时，不知“鉴往知来”的“鉴”的意思，就去

7、查字典，结果出现了五种解释，他不知该取哪一种？（2）学生读这段文字。思考：究竟该取哪一种？又是根据什么来确定的？（3）指名回答。（4）教师简单小结：联系具体的词来确定。（为第二部分教学作准备）2 教学第二部分。（1）学生读四个句子，想想句子大致的意思是什么。（2）学生试着说出加点字的意思。（可以查字典）（3）学生再读句子，看看哪种解释更适合句意。（4）教师引导学生说出确定词义的方法。（5）教师小结：遇到不认识、不理解的字，有时光查字典不行，还要联系上下文细细体会。3 教学第三部分（1）教师提问：预习课文有哪些方法？（2）学生思考并回答。（3）师生共同小结：在预习课文时，可以用今天学习的这种方法

8、弄懂不理解的字或词。二、教学第二题（诵读与积累）1 诵读古今贤文（真理篇）。（1）请同学自由认读，要求读准字音，读通句子。（2）教师范读，指导读准字音。（3）教师引导学生说出大致意思：都是阐发为人处世的一些道理的。（4）学生反复诵读。（5）学生练习背诵。2 积累与反馈（1）指名读，集体练读。（2鼓励学生说出贤文蕴含的道理，正确而有感情、有节奏地背诵。（3）拓展（关于古代修身养性的人和事）。第二课时一、教学第三题（写好钢笔字）1 指导。（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。（2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自学会合作。（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离，以及每个字

9、在一行中的位置。（4）让学生说出哪些相邻的字的繁简相差较大，指出笔画的间架要匀称。（5）教师重点指导“竞争、需要”等词的间架结构和整体布局。2 练习。（1）学生练习描红。（教师注意对学生写字习惯的养成教育）（2）教师根据描红情况及时小结。（3）学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。3 反馈。（1）展示写得好的字，指出好在哪里。（2）对写得不好的字，加以纠正并强化训练。四、教学第四题（口语交际）1 审题。（1）指名读题目。（2）帮助学生弄清本次口语交际的要求。2 指导。（1）创设情境：穿过时空隧道，我们步入未来，出现在我们周围的将会是什么景象？（2）全体学生大胆猜测和幻想。（3）同桌互相把自己的

10、奇思妙想说出来。（教师巡查）（4）分组推选同学上台和大家分享自己的奇思妙想。（5）师生评议。3 反馈。第四篇：苏教版二年级下册数学笔算练习苏教版二年级下册数学笔算练习 学校班级 326+288=890+694=785+482=761+867=519+492=674+686=584+462= 469+382= 292+785= 785+871=第五篇：苏教版一年级数学下册教案练习十一1苏教版一年级数学下册教案：练习十一1苏教版数学第二册教案练习十一第一课时教学目标：1、指导学生练习掌握并熟练两位数减一位数（退位）的计算方法。2、培养学生分析比较、抽象概括、迁徙类推的数学能力。3、在教学过程中使学

11、生体验到教学与生活的联系，增强数感。教学重点：两位数减一位数（退位）的口算；教学难点是退位原理和退位方法。教学资源：例题主题图、教学过程：一、复习上一节课我们学习了两位数减一位数的退位减法，今天我们来上一节练习课。1、练习十一1：43-3=70-5=24-8=43-5=70-7=34-8=43-9=70-9=36-8=直接说得数，并指名说一说每组3题的计算过程。每一组的三道有什么区别？（第一组中被减数相同，减数不同，第一题不退位，第二、第三题需要退位。第三组中被减数不同，减数相同，三题都需退位。）2、练习十一2。（1）出示第2题，老师说明题意：用图中的数字分别减7和9。（2）同桌同学互相练习，

12、比一比谁算得好。3、练习十一4。（1）老师说明题意：括号里哪一个得数对，把对的圈起来。（2）学生独立圈数，集体交流，在说出正确得数后，让学生想想错误得数锗在哪里。4、练习十一8。（1）出示第4题图，仔细观察提问：题中告诉我们什么？求什么？（小女孩有8张邮票，小男孩有31张邮票，求小男孩比小女孩多多少张？）（2）学生独立解答，集体交流时提问“求小男孩比小女孩多多少张”用什么方法计算？为什么？怎么算？（3）集体口答。三、练习总结让学生谈练习收获。（编制者王亚芬）七年级数学下册二元一次方程组教案一教学目标：1认知目标：1）了解二元一次方程组的概念。2）理解二元一次方程组的解的概念。3）会用列表尝试的

13、方法找二元一次方程组的解。2能力目标：1）渗透把实际问题抽象成数学模型的思想。2）通过尝试求解，培养学生的探索能力。3情感目标：1）培养学生细致，认真的学习习惯。2）在积极的教学评价中，促进师生的情感交流。二教学重难点重点：二元一次方程的意义及二元一次方程的解的概念。难点：把一个二元一次方程形成用关于一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式，其实质是解一个含有字母系数的方程。三教学过程（一）创设情景，引入课题1.本班共有40人，请问能确定男女生各几人吗？为什么？（1）如果设本班男生x人，女生y人，用方程如何表示？（x+y=40）（2）这是什么方程？根据什么？2.男生比女生多了2人。设男生x人，

14、女生y人.方程如何表示？ x，y的值是多少？3.本班男生比女生多2人且男女生共40人.设该班男生x人，女生y人。方程如何表示？两个方程中的x表示什么？类似的两个方程中的y都表示？像这样，同一个未知数表示相同的量，我们就应用大括号把它们连起来组成一个方程组。4.点明课题：二元一次方程组。（设计意图：从学生身边取数据，让他们感受到生活中处处有数学）（二）探究新知，练习巩固1二元一次方程组的概念（1）请同学们看课本，了解二元一次方程组的的概念，并找出关键词由教师板书。让学生看书，引起他们对教材重视。找关键词，加深他们对概念的了解.（2）练习：判断下列是不是二元一次方程组，学生作出判断并要说明理由。x

15、+y=0 y=2x+4 y+x x=2/y+1 （x+y）/3-2=0（设计意图：这一环节是本课设计的重点，为加深学生对“含有未知数的项的次数”的内涵的理解，我采取的是阅读书本中二元一次方程的概念，形成学生的认知冲突，激发学生对“项的次数的思考”，进而完善血生对二元一次方程概念的理解。）2二元一次方程组的解的概念（1）由学生给出引例的答案，教师指出这就是此方程组的解。（2）练习：把下列各组数的题序填入图中适当的位置：方程x+y=0的解，方程2x+3y=2的解，方程组的解。（3）既满足第一个方程也满足第二个方程的解叫作二元一次方程组的解。（4）练习：已知是方程组的解，求a，b的值。（三）合作探索

16、，尝试求解现在我们一起来探索如何寻找方程组的解呢？1.已知两个整数x，y，试找出方程组的解.学生两人一小组合作探索。并让已经找出方程组解的学生利用实物投影，讲明自己的解题思路。一般思路：由一个方程取适当的xy的值，代到另一个方程尝试.（设计意图：把课堂还给学生，让他们探索并解答问题，在获取新知识的同时也积累数学活动的经验）2.据了解，某商店出售两种不同星号的“红双喜”牌乒乓球。其中“红双喜”二星乒乓球每盒6只，三星乒乓球每盒3只。某同学一共买了4盒，刚好有15个球。（1） 设该同学“红双喜”二星乒乓球买了x盒，三星乒乓球买了y盒，请根据问题中的条件列出关于x、y的方程组。（2）用列表尝试的方法

17、解出这个方程组的解。由学生独立完成，并分析讲解。3.例 已知方程3X+2Y=10当X=2时，求所对应的Y 的值；取一个你自己喜欢的数作为X的值，求所对应的Y的值；用含X的代数式表示Y；用含Y 的代数式表示X；当X=-2，0 时，所对应的Y值是多少；（设计意图：此处设计主要是想让学生形成求二元一次方程的解的一般方法，先让学生展示他们的思维过程，再从他们解一元一次方程的重复步骤中提炼出用一个未知数的代数式表示另一个未知数，然后把它与原方程比较，把一个未知数的值代入哪一个方程计算会更简单，形成“正迁移”，引导学生体会“用关于一个未知数的代数式表示另一个未知数”的过程。）（四）课堂小结，布置作业1.这

18、节课学哪些知识和方法？2.你还有什么问题或想法需要和大家交流？3.教材P82教学设计说明：1本课设计主线有两条。其一是知识线，内容从二元一次方程组的概念到二元一次方程组解的概念再到列表尝试法，环环相扣，层层递进；第二是能力培养线，学生从看书理解二元一次方程组的概念到学会归纳解的概念，再到自主探索，用列表尝试法解题，循序渐进，逐步提高。2“让学生成为课堂的真正主体”是本课设计的主要理念。由学生给出数据，得出结果，再让他们在积极尝试后进行讲解，实现生生互评。把课堂的一切交给学生，相信他们能在已有的知识上进一步学习提高，教师只是点播和引导者。3本课在设计时对教材也进行了适当改动。例题方面考虑到数码时

19、代，学生对胶卷已渐失兴趣，所以改为学生比较熟悉的乒乓球为体裁。另一方面，充分挖掘练习的作用，为知识的落实打下轧实的基础，为学生今后的进一步学习做好铺垫。第一篇：陈霞：一年级下册乘上大船游世界美术教案第15课乘上大船游世界教学目标：1、知识目标：引导学生认识轮船是重要的交通工具。2、能力目标：引导通过想象大胆表现各种轮船的造型。3、情感目标：培养孩子的审美能力。 教学重难点：1、是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象创作的热情。2、是否积极动脑，做出和别人不同的造型。3、是否能将绘画和其他表现手法结合。 课前准备：1、收集各种轮船的照片资料，以及绘画的制作工具。2、是否能设计出与众不同的轮船。3

20、、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔等。 教学教法：合作探究 教学课时：1教时 教学过程：一、启发导入我们日常交通形式都有哪些？（水、陆、空）水面上的交通工具是什么？（船）小朋友如果让你乘一艘轮船去周游世界，你最想乘坐一艘什么样的轮船呢？二、讲授新课1、展示并介绍各种船的功能。2、小结出海捕鱼、海上远航、防止我们不收敌人的侵犯3、小朋友，如果让你乘一艘轮船去周游世界，你最想乘坐一艘什么样的轮船呢？展示范画，让学生更好地想象。4、欣赏了这么多形态功能各异的船，你是不是也想来尝试一下，为自己设计一艘独一无二的船呢？三、布置作业1、请同学们从以下几个方面来想象大船，再把它画到画纸上，并添上周围的背景。（播放

21、背景音乐：大自然的声音）A、形状B、功能：捕鱼、旅游、运货、救护、打仗 C、颜色2、学生作业，教师巡回辅导四、讲评五、拓展延伸引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行船造型制作。第二篇：乘上大船游世界教学设计乘上大船游世界教学目标：1认识轮船是重要的交通工具，通过观察各种大船的图片，引导学生观察并发现，创造、表现出色彩缤纷，造型各样的船。2培养观察能力，记忆能力、充分发掘学生的想象能力，提高表现与创造的能力。3了解祖国大好河山、培养热爱自然、热爱祖国的情感，感受创造的乐趣。 教学重点：引导学生观察不同造型的大船，激发学生对想象创作的热情。 教学难点：能设计并描绘出与众不同

22、的轮船，加上想象的装饰；添画出人物的活动、使画面充满生活气息。教学过程：一、 导入阶段。 设问导入师：首先，我想问一下， 你坐过船吗？生：坐过。 师：你乘坐的船是什么样的？生：师：那么，除你乘坐过的船之外，你还见过什么样的船呢？生： 师：同学们，咱们的祖国很大，世界也很大，有许许多多神奇美丽的地方，你们想去看看吗？ 生：想！师：咱们今天就乘上大船，装满我们的梦想、一起去旅游吧。（教师板书课题乘上大船游世界。）二、 新授阶段。 1了解船的相关知识。师：现在我们来欣赏一组船的图片，看一看船有多少种形式？（学生欣赏图片。播放多媒体课件，逐一出示图片，通过展示图片，让学生了解各种轮船的造型特征，激发学

23、生的兴趣和表现欲望。） 师：通过刚才欣赏船的图片，你们认为船的形式多吗？生：多。 师：谁能回忆一下，你刚才都看到了那些船？ （指名回答） 生； 师：在我们的生活中，船有什么作用吗？ 生：师：（小结）在飞机发明之前，船舶是唯一的越洋交通运输方式。而现在轮船仍然是人类重要的交通工具。船舶以前运价低廉、载重量大的特点依然成为大宗货物远程运输的首要手段。现在出现了各种专用化，有特殊用途的船舶，例如气垫船、水翼船等高速水面交通工具，深海潜艇等各种工程船舶，使轮船家族变的更加庞大了。（欣赏另一组图片木船。）师：仔细观察图片，这些船是用什么材料制作的？生：木头做的。 师：这些木船都是古老的船，随着科学技术的

24、发展，现代的船一般都是用铁制作的。刚才同学们看到的巨轮就是现在的船，可以装很多的人，就是用铁制作的。那么今天我们来学习画一艘大船。 2了解船的结构。 出示船的结构图。师：船与水面接触的地方叫做船身。船头的形象与船尾的形象有什么不同呢？ 生：（船头比船尾宽，船头有个尖，船尾呈圆孤状） 师：我们要抓住特点来画，就比较容易了。 教师出示步骤，示范并讲解。画基本型，包括船身、船舱、水波浪线 加以装饰 加人物 添画背景师：船的方向由你决定。今天我们要画一艘大船，所以线条拉得长些，尽量画满一张纸。画波浪线表示水面，然后画船舱，这是船的基本形。我们可以借助这个基本形来展开联想。想像出你所喜欢的造型，并给船加

25、以装饰。去旅游的大船呀，要带上所有你喜欢的人，同学、小伙伴、亲人、朋友，还有你喜欢的东西，可以做游戏，唱歌、跳舞。 3欣赏小朋友的示范作品。教师进行讲解。强调想象出有创意的波浪。 4指导学生添加背景师：相信同学们看了这些作品后，一定能得到启发，能创造出更新颖的船。你要乘这艘船要去哪？ 生：师：你想把船开到哪，看到了什么，就画的大船的周围。三、自由创作阶段学生作业，教师巡视指导。 （1）教师提示人物可画在船头船尾。 （2）教师讲解海水的画法。四、交流阶段。师：谁来说说你画的是一艘什么样的船？ 请学生上台介绍自己设计的船。五、 拓展阶段教师出示两件船的手工作品，鼓励学生回家后可开动脑筋，用除绘画以

26、外的形式来表现大船。师：这节课，大部分同学用画笔画出了漂亮结实的大船，希望小朋友课后可以试着用其他材料制作一艘大而结实的船，带到学校来比比看，谁的船又结实又漂亮，好吗？20092010学年第二学期校级优质课乘 美术学科上 大 船 游 世许昌市毓秀路小学执教：任会娟界第三篇：乘上大船游世界教学反思五月份教学反思乘上大船游世界本课乘上大船游世界是绘画制作课。教学的授课部分分为四个环节：认识轮船、欣赏范作、教师示范、完成作业。其中完成作业是最终目的，前三个环节都是为“完成作业”的环节作铺垫。我在“认识轮船”这一环节下了不少功夫，从船的形式，结构等方面介绍得比较详细，通过展示各种样式大船的图片，并在此

27、基础上让学生找出这些船舶造型的共同规律、共同特征，演示出船舶造型变化的基本途径，这样才能为学生的想象创造提供适当的空间。进而使学生对该课程内容产生浓厚兴趣，并能激发学生对想象、创作的热情。在欣赏范作这一环节让学生欣赏，用不同材料及制作方法然绘制的轮船（绘画、彩纸粘贴、及立体制作）后，以便能充分提高学生的表现与创造能力，以达到鼓励学生积极的动脑筋，大胆想象，并绘制出更新颖的轮船造型或画面情景的目的。在设置教师示范这一环节时，目的在于使学生对船舶具体的制作顺序和方法有比较直观的认识。本课的不足之处我觉得是自己的肢体语言不够丰富。低年级的学生活泼好动，注意力很难长时间的集中，而且语言理解能力教差，丰

28、富有趣的肢体语言较之于干枯直白的语言表达来说，更容易吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，活跃课堂气愤，而且便于理解和加深所授内容的记忆。以本课为例，在讲构图的时候，是通过创设情景，让学生想象由于人多所以主体物船要画大，安排在画纸中间位置，学生虽然理解但反映不大，如果在此过程中以黑板为纸，教师张开双臂做船的造型，顿时就会吸引住学生，构图方面的知识也生动形象的展现出来。梁宁2016年6月2日第四篇：乘上大船游世界教学设计乘上大船游世界教学设计教学目标：1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。2、引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型

29、。教学重、难点：积极动脑，做出和别人不同的造型。课时：1课时教具学具：绘画工具、手工工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入（多媒体播放乐曲）上学期，小朋友学唱了一首描写船的歌，小朋友还记得是什么歌吗？-小小的船。我们一起来唱一次。2、新授：师：小朋友唱的真是太棒了，今天我们上的内容小朋友肯定猜到了板书（船）师：船是我们人类的好朋友，是水上最主要的交通工具。那么在很久很久以前船是用来做什么的呢？小结：出海捕鱼，海上远航，防止我们不受敌人的侵犯的师：今天，老师也带来了一艘船，你知道这种船叫什么吗？-帆船小小的帆船可神奇呢，根据帆的形状不同，作用也不相同。游艇式的帆船，有很多帆，三角形帆

30、船是滑浪风帆，是用来竞赛的，长方形的帆是用来捕鱼出海的，原来船还有那么多的学问啊！除了帆船，你还认识和知道哪些船？生：游艇，潜水艇，航空母舰，气垫船，舟，货轮3、欣赏课本图片：师：这些船有没有共同的地方，不同的地方呢？小朋友观察的很仔细，世界经济的发展，缩短了各国的距离，我们可以到达自己想到的国家去参观旅游，你想不想为自己设计一艘与众不同的船呢？有的小朋友已经设计好了，我们一起来看一看欣赏了这么多形态功能各异的船，你是不是也想来尝试一下呢？你想为自己设计一艘什么样的船？有的小朋友想用做的方法，生活中有哪些材料可以来做呢？你想怎样做？三、学生作业，教师辅导四、小结：表扬优秀作业16、打开的柜门课

31、堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。2、可用绘画或手工的方法完成。教学重、难点：积极动脑，做出和别人不同的造型。课时：1课时教具学具：铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸、小纸盒等教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：冰激凌、甜筒、雪糕没有哪个小朋友不喜欢吃，可是它特别怕化，这时候有个好朋友帮助了我们，可以让我们一年四季都可以吃到可口的冷饮。这个好朋友是谁呢？它的名字叫冰箱。2、新授：师：冰箱的作用可大了，可以为人们储存新鲜的食品，按照不同物品的要求可以随意调节温度。早期的冰箱是德国的卡而.冯.林德在1879年制造出

32、了第一台家用冰箱。我们看看现在的冰箱。冰箱的外形是什么样的？里面是怎样的构造？有几扇门？分几层？拉门上有哪些装置？可以用来放什么物品？3、讲授制作方法：冰箱的外形是长方体的，可以用生活中的纸盒子来代替，或者也可以用硬板纸和卡纸来做。里面丰富的食物可以怎样来制作呢？小朋友动脑筋来想一想，你有什么好方法。（1）用橡皮泥来捏（2）用彩色纸剪贴和画（3）用印有物品的宣传单来贴三、学生制作，教师巡回辅导四、小结：表扬优秀作业17、会摇的玩具课堂类型：设计应用教学目标：1、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考。2、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣。3、培养学生独立地解决问题的能力。教学重、

33、难点：利用不同的材料进行创造。课时：1课时教具学具：各种手工工具和废旧材料（纸盒等）教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：上学期我们一起学过了会动的小纸人这节课。小朋友还记得会动的小纸人是那一部分会动啊！是纸弹簧会动（复习纸弹簧制作方法）2、新授师：今天我们又要来为自己设计一个有趣的玩具了，师出示玩具请小朋友观察它出现了什么变化？这个玩具它会摇。它是怎样摇起来的，为什么会摇呢？3、欣赏书中图例，看小朋友们制作了各种各样的玩具。你最喜欢哪一个？请你自学，看看这些玩具你都会做吗？师：书上根据各种形状制作了很多有趣的玩具形象，你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具，用什么材料来制作。（1）用鸡

34、蛋壳来做小朋友，不倒翁，小动物（2）用彩色纸剪贴和画（3）用废旧易拉罐，纸卷，吸管三、学生制作，教师辅导四、小结：表扬优秀作业五、课后拓展：回家之后用其他材料再制作一个会摇的玩具18、电脑美术课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生打开电脑并进入操作系统画面。2、指导采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。3、培养学生通过简单的创意感受电脑美术的乐趣教学重、难点：利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作课时：1课时教具学具：电脑教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：从电脑在我们生活中的作用谈起，让学生知道它们的重要性。2、新授（1）介绍WINDOWS里的画图工具。（2）欣赏画图程序画出的作

35、品，学生自学为主（3）由学生介绍画图程序中几种工具的使用。（简单）三、布置作业学生创作：各自进入电脑美术的网页中自学。从三个题目中选择一个进行创作。音乐停止，学生创作完成。提出问题：在画的时候遇到什么困难？四、学生制作设计、教师辅导五、讲评评价作业：让学生在屏幕上互相欣赏、评述其他同学的作品。用我觉得自己或他的画怎么样来发表自己的看法。（通过自己手中的小兔子以投票形式选出优秀的作品。19、化装舞会课堂类型：综合探索教学目标：1、引导学生利用各种材料表现面具或头饰和服装。2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。教学重、难点：如何对自己进行有创意的装扮。教具学具：卡纸，皱纹纸，尺、铅笔、剪刀

36、、胶水、皮筋等教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：六.一儿童节快要到了，我们学校要举行各种有趣的游戏和活动。其中有一个游戏室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武装，把自己装扮成各种动画故事中的形象，或自己喜欢的形象去参加化装晚会。小朋友愿不愿意呢？2、新授今天我们就来为自己先设计一个有趣的头饰和面具了，师出示面具请小朋友观察它是怎么来做的？可以用哪些方法来做？你想为自己设计怎样的面具呢？制作方法：（1）设计：平面额顶头饰一般包括形象和头扎两部分。形象的大小可为15厘米左右，头扎以自己的头围而定。（2）印稿：将设计好的形象复印在卡纸上。（3）装饰（涂色、剪贴）（4）组装：将形象沿外轮廓剪下，再剪出头扎及两端的切口组装而成，也可将头扎用定书机固定。3、有了好看的头饰，什么还缺些什么呢？-衣服。今天我们就来为自己设计一件特别的衣服。制作衣服我们可以用哪些材料来制作呢？皱纹纸、挂历纸、卡纸、盒子可以设计瓢虫的衣服，各种动物，卡通形象的衣服，欣赏图例请小朋友自学，这些形象你会做了吗？请选择你喜欢的来说一说，你还可以创造出更有趣的形象吗？三、学生作业，教师辅导四、小结：谁的衣服最漂亮？五、拓展：一起穿上头饰和衣服，化装舞会开始了。（音乐响起）2