北师大版小学数学五年级上册《调查“生活垃圾”》优秀教案教学设计

1、学习好资料欢迎下载北师大版小学数学五年级上册调查“生活垃圾 优秀教案教学设计第一单元数除法6 调查生活垃圾上课解决案教案设计设计说明本节课的务是让学生解决问题的过中体会小数则 混合运算顺序，并进总结和归纳，于学生已经备了 一定的知经验，所以节教学设计突了如下特色 1体会解决问题略的多样化本节课的计突出学生主学习，提倡多角度来解问 题，体验决问题策略多样化，提高生运用数学识解 决问题的力。在学习题的过程中，导学生思考种解 决问题的案，在讨论，同学可以突个性，出现种不 同想法并一一表述己的理由形成解决问的多种渠道，学习好资料欢迎下载拓宽思维2从生活中的问入手，体验习的乐趣。让学生对数四则混合算有更

2、深入的解，增强学生对计 算顺序的识和应用括的兴趣，培养学生思考问题的全面 性，在解问题的过程，充分展示学自主探索的果， 体验学习乐趣。课前准备教师准备学生准备PPT 课件收集的有垃圾数量的料教学过程问题导，激发兴趣师：在这课之前，老让大家收集一关于生活垃的资 料你们都收集吗？现在把你的成果展示来吧！全班 交流，将自收集的资读出来 师：有两班的同学也了同样的调查他们的调查果怎 么样呢？带给我们什问题呢？这节我们就来探一 下。板书课题设计意图创设学生熟的情境，用学自己调查的料说 话有助于快速集中学生的注意力激发学生求知的极性。 解决问，探究新知学习好资料欢迎下载1出示教材 页的情境图。提问：从左图

3、中你获取了哪些信息？你能提出什么问题？预设生：一个 周产生约 kg 生活垃圾，一个人平均每天生多少千克活垃圾？提问：从右图中你获取了哪些信息？你能提出什么问题？预设生：这个区周一到周共产生生活垃约 3.5 吨，周末每天生生活垃圾 1.3 吨，与平时相比这个小区周 末每天要处理多少吨活垃圾？2解决问题一。(1)理解题意，列式算。师：要求一人平均每天生多少千克生垃圾应该先什 么？再算么？怎样列？学生独立考，列式计。(2)交流算法。师：你们怎样解决这问题的？请说你们的思路预设生 1：先算一个人平均每周产生多少千克生活垃圾，再算一个平均每天产多少千克生活圾。列式并算： 30.847千克学习好资料欢迎下

4、载生 ：先算 4 周有多少天，算一个人平每天产生多少 千克生活圾。列式并算：30.828千克3解决问题二。(1)请学生独立思考列出算式。 (2)交流解决问题的法。预设生：先算一到周五平每天产生的生垃圾，再算周末每天平时多处理少吨生活垃圾列式并计算 3吨) 1.30.70.6()师：谁能这两步计算成一个综合算？预设生：1.3吨师：谁能大家说一说算顺序？预设生：根据意，应该先除法，再算减。4总结运算顺序 (出示课堂活动卡学习好资料欢迎下载师：上面们列出的两算式都是小数合运算，请学们 总结小数合运算的顺。生：在计时，如果没括号，要注意算乘除法，算加 减法，如只有乘除法只有加减法，按从左到右顺序 计算。如有括号，就算括号里面的再算括号外的。 师：看来小混合运算的序和整数混合算的顺序是样 的。设计意图引导学生从角度来解决问，体验解决题策 略的多样，提高学生用数学知识解问题