小学音乐人音三年级下册（2022年新编） 老师您好每当我走过老师窗前

1、每当我走过老师窗前一、 教材分析：歌曲每当我走过老师窗前是一首意境优美、感人动人的儿童歌曲，它歌颂了老师为培养一代新人而呕心沥血、忘我工作的精神，也表达了孩子们对老师的崇敬、热爱之情。歌曲为4|2拍、二段体结构。第一乐段四个乐句的节奏平稳，在舒展的级进中运用了三度、五度跳进，旋律流畅、优美，表达了学生在夜深人静走过老师窗前时充满着无限的深情。第二乐段是歌曲的副歌，从“啊”开始，曲调级进上行，起伏较大，把情绪逐渐推向高潮。最后一句下行级进的曲调感情真挚地表达了孩子们对老师的无限热爱。二、教学目标：1、 学唱歌曲每当我走过老师窗前，让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊

2、敬与爱戴之情。2、通过不同的形式表演歌曲，从而加深老师在孩子心目中光辉而崇高的形象。三、教学重点：学唱歌曲每当我走过老师窗前，从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。四、教学难点：歌曲高潮部分的演唱及附点音符的演唱。五、教学准备：多媒体，电子琴教学流程：一、 师生问好二、 音乐城之旅解决重难点1. 障碍一：过音乐桥。（重点旋律的练唱）师：同学们，在今天的音乐课上老师想和你们结伴去音乐城做一次美妙的旅行，你们说好不好？那就让我们结伴出发吧！不过呀在去音乐城的路上我们首先需要走过一架音乐桥，要想走过这架音乐桥，那可是要费一番功夫的，同学们看到在这架桥上有一条通行令口诀，同学们只有一字不差，原原本本地念出

3、它那才能顺利过桥呢。听好了：啊，啊，啊，啊，每当想起您。（边拍手边做。同学们来一遍。师：嗯，还不是很准确。再听一次。师：我们来看看桥先生回应了什么？满脸写着不满意，那看来我们得使出杀手锏了，听说桥先生有个怪癖号就是喜欢别人称呼他为老师，那我们就来试试下面这条口令，听好了：敬-爱的-好-老-师。（边说边做“作揖”姿势）到你们了，准备起。师：注意啦，我们边说还得配上这个动作啊，“师”字而且要做四 师：还不是很对哦，再看老师做一遍。好，再来一遍试试。师：刚才那些都只是预备阶段，这回可是真的要过桥了，你们准备好了吗？两条连起来念，先看老师示范下。师：非常棒，桥先生偷偷告诉老师你们可以过桥了。2. 障碍

4、二：过音乐河。（难点：附点节奏的把握）师：不过在去音乐城的路上，我们不仅要走过一架音乐桥，还需要靠划船过一条音乐河，在这条音乐河中流淌着一条非常动听的旋律，我们只有把这条旋律唱出来，才能过河呢！同学们有没有信心顺利过河呢？（出示音乐河的旋律谱）那我们先来听听这条旋律。老师自弹自唱旋律，再学生唱一唱。 4|5 1| 7 6 5 6| 3 | 2. 3 3| 4 3 4 5|6 |6 |啊 每 当 想起 你 敬 爱 的好 老 师师：我们先来听听这条旋律？是不是很动听？你们也来试着唱一唱吧。b. 教师讲解难点师：一瘸一拐的感觉。同学们唱的真动听，我们顺利通过音乐河了。3.到达目的地：音乐城。师：历经

5、千难万险，我们终于来到了向往已久的音乐城，你们看音乐城又大又漂亮。什么都有。4.音乐城的第二站：音乐学校师：音乐学校，这可是音乐城中最高最漂亮的建筑。现在就让我们轻轻地走进音乐学校，看看那里正在经历什么新奇的事儿？嘘播放歌曲每当我走过老师的窗前师：听了这首歌曲，你觉得音乐城里现在正在经历什么事情呢？说说你们都听到了什么？师：说的真好，其实老师们平常的工作就是这样，真的是特别辛苦。刚刚那一首歌曲名字叫做：每当我走过老师的窗前。出示每当我走过老师窗前的谱例。播放歌曲范唱。同学们小声哼唱。5.解决难点乐句教师提出学生刚哼唱中出现的问题，并示范纠正。学生提出还有演唱困难的乐句，教师再次示范教学。师：在刚才的学唱歌曲当中，你们有没有觉得有哪个乐句唱起来还是有些困难的？现在提出来，我们一起再来学习一下。6.深情的，怀着感激之情演唱歌曲师：同学们，对于这首歌曲，老师觉得演唱时情感上的发挥是很重要的，接下来让我们一起来讨