小学音乐人音四年级上册（2022年新编） 童心人音版小学音乐四年级上册《童心是小鸟》教案

1、人音版小学音乐四年级上册第五课四季童心是小鸟教案潼川四小罗萍萍一、教学内容本课选自人民音乐出版社义务教育课程标准实验教材四年级上册第五课四季:表演童心是小鸟。二、教材分析这是一首全国首届少年儿童歌曲卡拉OK大赛组委会推荐的歌曲。歌曲通过富有诗意的歌词十分形象地把儿童比拟成一只快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌。歌曲为大调式，3/4拍，二段体结构。第一乐段共有四个乐句，采用了排比句式，节奏基本相同，曲中含有的附点音符和休止符极富有特点，使得旋律欢快、跳荡，将我们带入了诗一般美丽的孩子天地里，表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐、甜美生活

2、的心情。三、学情分析本课教学对象是四年级学生。他们通过三年多音乐课的学习，已经有了一定的音乐基础，对音乐初步形成了自己喜好的风格，他们求知欲较强，好奇心重，接受能力、模仿能力、理解能力较强但是由于年龄的增长，在歌曲表演上表现欲不强，对乐理知识也普遍感觉比较枯燥。由于学生的水平参差不齐，在音乐素质上存在着个体差异，对于一些对音乐兴趣不浓，积极性不高的孩子，我在教学过程中以激发学习兴趣为主，以合作探究法、快乐探究法、直观教学法为主要教学手段，并及时地以语言来启发和激励学生进行探究学习并享受到成功的喜悦。对于那些有一定音乐基础，悟性较高的孩子，我充分发挥他们的学习主动性，为他们提供展示自我的平台，让

3、学生大胆想象、讨论、参与和评价，培养学生的创新能力。四、教学目标1、认知目标：学习休止符的巧妙运用；准确掌握附点四分音符节奏。2、能力目标：启发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲，感受3/4拍的节奏特点，表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌。3、情感目标：通过学唱、表演歌曲，体验四季中的欢乐情绪，体会无拘无束、快乐自由的童年生活，从而珍惜幸福的童年时光，能用童心去观察生活、感受生活。五、教学重点体会歌曲情绪，用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。六、教学难点准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。七、教学准备多媒体设备、钢琴、课件、打击乐器等。八、教学过程：（一）导入师：同学们好！欢迎大家来到美妙的音乐课

4、堂。心，它是一个很广泛的词，它概括了我们一生中最美好，同时也是最重要的品德。孝心，爱心，善心，热心但是在你们身上却有着一种独一无二的心，它就是童心，这颗童心化成了小鸟，自由自在的飞翔在四季中，这就是我们今天要学习的歌曲，童心是小鸟（二）新课教学（1）初次聆听师：首先我们来听听看歌曲，听完之后告诉老师这只小鸟在每个季节都遇到了哪些小伙伴？生：小树苗（春），小蜻蜓（夏），小鸽子（秋），小雪人（冬）。师：同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每一个季节也都有自己快乐的故事。一年四季中你们最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？生：学生之间相互讨论，互相说说心中的故事，指名交流。(我喜欢春天，

5、春天放风筝。夏天捉小鱼，秋天捡枫叶，冬天堆雪人)师：同学们的生活真是太丰富了！老师真羡慕你们！老师也好想再回到童年去啊！嗯，那这样好不好，今天同学们带着老师一起化身成为一只小鸟去寻找童年的快乐，去歌声里找寻这些小伙伴好不好？（2）再次聆听那好，让我们再次聆听歌曲，感受一下歌曲的情绪？乐曲的拍号?生：情绪活泼的，高兴的，四三拍。师：四三拍的强弱规律是怎样的呢？（3）第三次聆听师：请你听歌曲跟老师一起打拍子感受歌曲的强弱。过渡：师：听说我们班的同学特别聪明，要学会这首歌曲先要通过几个关卡，你们有信心接受老师的挑战吗？那就请同学们进入第一关节奏练习。师：把这些句子加上节奏，你们会读吗？我把小树苗栽到

6、春天的故事里，我把小蜻蜓送回夏天的目光里，我把小鸽子放飞在秋天的歌声里，我把小雪人堆在冬天的童话里。生：试读。（4）介绍附点四分音符。师：附点是附点四分音符形影不离的好朋友。通常在歌曲中会有一个八分音符一起出现。（师板书“X”）演唱时前面的音唱长、后面的音唱短。（5）介绍休止符。过渡语：（板书“0”），在音乐里他叫休止符，遇到休止符应该怎么样呢？怎么读呢？谁来试试？（请个别学生读、“0”处加拍手读、集体读）过渡语：聪明的孩子们,恭喜你成功通过第一个关卡，让我们赶快挑战第二关。（6）反复跳跃记号课本中出现了的记号，这叫做反复跳跃记号它的演唱顺序应该是A B C A B D 过渡语：同学们顺利的完

7、成了闯关任务，相信这首歌大家很快就会唱了，我们一起来试试吧！（7）学唱歌词。教师弹琴范唱，学生小声跟唱。过渡语：请同学们跟着老师的琴，轻声地把歌词带进去唱一唱，注意休止符的停顿以及歌曲反复的地方。请学生找出难唱乐句，解决歌曲难点。过渡语：同学们你们觉得歌曲当中哪一句最难唱？提出来，我们一起来共同解决吧。 A:4 3 2 1 7 6 5 5 2 4 3 3 飞来 飞 去在 四 季 的 怀抱 里。4 3 2 1 7 6 5 5 2 4 3 1 1飞来 飞 去在 四 季 的 怀抱 里。B: 3 5 3 6 5 555 O O啦 啦 啦 啦啦 啦！指导学生用轻盈富有弹性的声音演唱歌曲。现在我们把自己当

8、成是小鸟，带着老师一起去大自然中寻找精彩的童年好不好？让我们带着这种自由自在、无拘无束的情绪一起演唱。（三）拓展延伸、放飞童年的梦想过渡语：同学们，你们用动听的歌声，带着老师一起去找寻童年的趣事，让老师再次感受到了童年的快乐，老师谢谢你们！1、师：为什么这首歌的歌名是童心是小鸟，而不是其它呢？（生：把童心比作小鸟，表达了少年儿童美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，快乐、美好、无拘无束。）同学们说的太好了，童心是美好而纯真的，希望大家能像歌中唱到的热爱大自然、亲近大自然，更希望你们如快乐的小鸟一般自由地放飞童心！2、拓展延伸编创歌词。过渡语：同学们，你们能将自己心中有趣的童年生活编入歌曲中吗？让我们来做小小作词家，以“童心是小鸟”为