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文档简介
1、年级:六年级学习内容:北师大版第三单元母亲河 三峡之秋教学设计学习目标自学生字词语,积累好词佳句,理解一天当中三峡景物的不同特点,感悟长江三峡的美景。理解作者表达的情感,激发学生热爱长江、热爱祖国大好河山的感情。3、学习本文按时间顺序描写景物的方法以及修辞手法的运用,有感情的朗读课文,背诵课文中自己喜欢的段落。学习重难点重点:目标3难点:目标3教具准备课件课时安排一课时课前准备师生搜集三峡的资料一、激趣导入:31、谈话导入:师:同学们,现在这个季节是(秋天),秋天是个美丽浪漫的季节,不同地方的秋天有不同的魅力,这节课就让我们一起走进方纪先生的三峡之秋。 齐读:三峡之秋2、三峡知多少(交流搜集资
2、料)师:那对三峡你了解多少呢? 出示PPT2:三峡知多少师小结:大家对三峡了解的真多呀!三峡是个神奇壮丽的地方,今天我们就一起走进三峡之秋,共同领略三峡之秋的神韵吧!整体感知课文 3师:请同学们快速浏览课文,思考: 出示PPT 7阅读提示:(生自学2)课文是按照什么顺序来描写秋天的景色的,用“”划出表示顺序的词语?文章开头和结尾有什么作用?生:课文是按照时间顺序写的,写了三峡在中秋节这一天早晨、中午、下午和夜晚的景色。生:第一段总得介绍三峡的秋天,最后一段总结说这一天时间是中秋。师小结:很好,你很会读书,不仅读得快,而且边读边想,抓住了文章的结构,大家如果都像他这样读书的话,你们也很棒的!三、
3、学文第一自然段师:课文第一段总写三峡的秋天,(出示PPT 8)请大家小声读一读第一自然段,想想作者抓住什么景物来写的?它有什么特点?你有什么感觉?生:橘柚树 (出示PPT 9) 师:写了它的什么特点?生:写了橘柚树的叶子绿得发黑生:写了橘柚树的果实,发出了清香师:你有什么感觉?生:感觉到果实成熟了,闻到了秋天的成熟的气息 师板:成熟之美过渡:那在这个充满成熟气息的秋天,三峡的早晨是怎样的呢?学习第三自然段师:请大家默读第三自然段,作者抓住早晨的什么景物来写的?写出了这个时段三峡的什么特点?生:作者抓住露水来写的 (出示PPT 10) 师板:露生:写出了秋天的明丽 师板:明丽师:明丽是什么意思?
4、 生:明静而美丽师:课文中哪些句子写出了明净?哪些句子写出了美丽?生:第一句写出了明净“早晨” (出示PPT 11):早晨师;从这句你感受到什么?师:清晨漫山遍野的橘柚树,树叶上挂着露珠,感觉到清爽师:哪里写出了美丽?生:太阳出来了 出示PPT 11:太阳出来了,露水师;你觉得哪里最美? 生;绿叶金实师:叶子经过露水的洗后就更绿了,果实经过露水的洗更加新鲜透亮了,你想想,早晨起来,看到晶莹的露珠,看到金灿灿的果实,你的心情怎样?(舒畅 心旷神怡)师:你能把这种感觉读出来吗? 生读 评 生读 齐读总结学法师:你们的朗读仿佛让我早晨看到了那一棵棵的橘柚树那坠着的露珠师:好,我们来回顾一下:我们是怎
5、样学习这一段的呢? 生:首先找到作者描写了什么景物? (出示PPT 12) :总结学法:1、这段话师:然后呢?生:写出了这个时段的什么特点? 师:还有呢?生:还要找出从哪些词句写的?还要会朗读 师:同学们真能干!下面请大家分小组自选中午、下午、夜晚其中一部分进行学习。生分小组自学,师巡视汇报交流学习(3-6自然段)情况1、汇报交流中午时段师:哪一小组来汇报一下学习中午的这一段?生:中午抓住了长江的水来写的? 师板:水师:长江的水表现了三峡秋天中午的什么特点呢?(热烈) 师板:热烈(出示PPT 13) 中午长江的图片师:你从哪些句子感受出了热烈的?生:中午 出示:中午师:你觉得作者的句子写的好吗
6、?好在哪里?生:翻滚着,呼啸着,奔腾中,激荡说明浪潮很大,声音很响,淋漓尽致的写出了长江的动态,声音,让我们感觉到热烈的气氛。生:用了拟人句,披上金甲,阳光在水面上跳跃生:用了比喻的手法,把长江比喻成师小结:作者用翻滚着,呼啸着,奔腾着写出了长江具有活力,用拟人的手法将长江写的活灵活现,把它比作金鳞巨蟒,更是写出了长江的颜色、形态,更突出了长江的胸围气势,显出热烈的气氛。朗读指导。 你能把你的感受读出来吗? 生读 齐读汇报交流下午时段师:哪一小组来汇报一下学习下午的这一段?师:下午抓住什么景物来写的? (雾) 师板:雾 (出示PPT 14) 师:写出了下午的什么特点? (平静) 师板:平静师:
7、从哪些地方看出了下午长江三峡的平静?生:带子 出示PPT: 带子师:你有什么感受?生:长江变化万千,中午 下午 师:如果说中午的长江是一个小伙子,下午的长江就像一个害羞的少女朗读指导 出示PPT:在青色的雾中, 汇报交流夜晚时段师:长江三峡的秋天中午是热烈的,下午是平静的,那作者在夜晚给我们描绘了几幅画面?生:2幅,先描写的景物有渔火、灯标、驳船、汽笛 (出示PPT 15) 师:入夜了,江面上只有渔火和灯标,还有偶尔的几声汽笛声打破了夜的宁静,这个几声汽笛声更加显现出夜晚的宁静。师:在第五自然段你喜欢哪些句子?为什么?生:用拟人的手法写出了三峡细腻的美,朦胧的美 出示句子:生:以动衬静师:中秋
8、的夜晚还不一样,有独特的美,因为还有(月亮) 师:三峡的月亮美在哪里? 生:非常大 非常亮 师;为什么三峡的月亮不一样呢? 大、亮 上来的迟生:因为山太高。峡谷太深, (出示PPT 16) 师:我们一起来读一读这句话,(齐读) 出示PPT:这时, 师:你体会到了什么?生:月色美生:写山墨一般的黑,反衬出生:所以月亮来的迟,突然出现在山上,像是从山上生长出来生:特别大,因为月亮出现在山顶,显得非常巨大,如果在空旷的地方就会觉得月亮很小。生:非常亮,因为上是墨一般的黑,在山的阴影衬托下,月光就非常亮,又是秋月发出的光。七、总结课文,说感受师小结:三峡的月色是这么美妙,大家想不想去看一下月亮(想),那要去就一定不要错过中秋的夜晚。 三峡的秋天是多姿多彩的,作者抓住有代表性的景物,用细腻的文笔,形象的比喻和拟人写出了不同时段的不同特点,让我们看到了一幅幅美妙绝伦的画面。师:同学们,学
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