小学语文北师大六年级上册（2022年6月修订）3 母亲河三峡之秋

1、年级：六年级学习内容：北师大版第三单元母亲河 三峡之秋教学设计学习目标自学生字词语，积累好词佳句，理解一天当中三峡景物的不同特点，感悟长江三峡的美景。理解作者表达的情感，激发学生热爱长江、热爱祖国大好河山的感情。3、学习本文按时间顺序描写景物的方法以及修辞手法的运用，有感情的朗读课文，背诵课文中自己喜欢的段落。学习重难点重点：目标3难点：目标3教具准备课件课时安排一课时课前准备师生搜集三峡的资料一、激趣导入：31、谈话导入：师：同学们，现在这个季节是（秋天），秋天是个美丽浪漫的季节，不同地方的秋天有不同的魅力，这节课就让我们一起走进方纪先生的三峡之秋。 齐读：三峡之秋2、三峡知多少（交流搜集资

2、料）师：那对三峡你了解多少呢？ 出示PPT2:三峡知多少师小结：大家对三峡了解的真多呀!三峡是个神奇壮丽的地方，今天我们就一起走进三峡之秋，共同领略三峡之秋的神韵吧！整体感知课文 3师：请同学们快速浏览课文，思考： 出示PPT 7阅读提示：(生自学2）课文是按照什么顺序来描写秋天的景色的，用“”划出表示顺序的词语？文章开头和结尾有什么作用？生：课文是按照时间顺序写的，写了三峡在中秋节这一天早晨、中午、下午和夜晚的景色。生：第一段总得介绍三峡的秋天，最后一段总结说这一天时间是中秋。师小结：很好，你很会读书，不仅读得快，而且边读边想，抓住了文章的结构，大家如果都像他这样读书的话，你们也很棒的！三、

3、学文第一自然段师：课文第一段总写三峡的秋天，（出示PPT 8）请大家小声读一读第一自然段，想想作者抓住什么景物来写的？它有什么特点？你有什么感觉？生：橘柚树 （出示PPT 9） 师：写了它的什么特点？生：写了橘柚树的叶子绿得发黑生：写了橘柚树的果实，发出了清香师：你有什么感觉？生：感觉到果实成熟了，闻到了秋天的成熟的气息 师板：成熟之美过渡：那在这个充满成熟气息的秋天，三峡的早晨是怎样的呢？学习第三自然段师：请大家默读第三自然段，作者抓住早晨的什么景物来写的？写出了这个时段三峡的什么特点？生：作者抓住露水来写的 （出示PPT 10） 师板：露生：写出了秋天的明丽 师板：明丽师：明丽是什么意思？

4、 生：明静而美丽师：课文中哪些句子写出了明净？哪些句子写出了美丽？生：第一句写出了明净“早晨” （出示PPT 11）：早晨师；从这句你感受到什么？师：清晨漫山遍野的橘柚树，树叶上挂着露珠，感觉到清爽师：哪里写出了美丽？生：太阳出来了 出示PPT 11：太阳出来了，露水师；你觉得哪里最美？ 生；绿叶金实师：叶子经过露水的洗后就更绿了，果实经过露水的洗更加新鲜透亮了，你想想，早晨起来，看到晶莹的露珠，看到金灿灿的果实，你的心情怎样？（舒畅 心旷神怡）师：你能把这种感觉读出来吗？ 生读 评 生读 齐读总结学法师：你们的朗读仿佛让我早晨看到了那一棵棵的橘柚树那坠着的露珠师：好，我们来回顾一下：我们是怎

5、样学习这一段的呢？ 生：首先找到作者描写了什么景物？ （出示PPT 12） ：总结学法：1、这段话师：然后呢？生：写出了这个时段的什么特点？ 师：还有呢？生：还要找出从哪些词句写的？还要会朗读 师：同学们真能干！下面请大家分小组自选中午、下午、夜晚其中一部分进行学习。生分小组自学，师巡视汇报交流学习（3-6自然段）情况1、汇报交流中午时段师：哪一小组来汇报一下学习中午的这一段？生：中午抓住了长江的水来写的？ 师板：水师：长江的水表现了三峡秋天中午的什么特点呢?(热烈） 师板：热烈（出示PPT 13） 中午长江的图片师：你从哪些句子感受出了热烈的？生：中午 出示：中午师：你觉得作者的句子写的好吗

6、？好在哪里？生：翻滚着，呼啸着，奔腾中，激荡说明浪潮很大，声音很响，淋漓尽致的写出了长江的动态，声音，让我们感觉到热烈的气氛。生：用了拟人句，披上金甲，阳光在水面上跳跃生：用了比喻的手法，把长江比喻成师小结：作者用翻滚着，呼啸着，奔腾着写出了长江具有活力，用拟人的手法将长江写的活灵活现，把它比作金鳞巨蟒，更是写出了长江的颜色、形态，更突出了长江的胸围气势，显出热烈的气氛。朗读指导。 你能把你的感受读出来吗？ 生读 齐读汇报交流下午时段师：哪一小组来汇报一下学习下午的这一段？师：下午抓住什么景物来写的？ （雾） 师板：雾 （出示PPT 14） 师：写出了下午的什么特点？ （平静） 师板：平静师：

7、从哪些地方看出了下午长江三峡的平静？生：带子 出示PPT： 带子师：你有什么感受？生：长江变化万千，中午 下午 师：如果说中午的长江是一个小伙子，下午的长江就像一个害羞的少女朗读指导 出示PPT：在青色的雾中， 汇报交流夜晚时段师：长江三峡的秋天中午是热烈的，下午是平静的，那作者在夜晚给我们描绘了几幅画面？生：2幅，先描写的景物有渔火、灯标、驳船、汽笛 （出示PPT 15） 师：入夜了，江面上只有渔火和灯标，还有偶尔的几声汽笛声打破了夜的宁静，这个几声汽笛声更加显现出夜晚的宁静。师：在第五自然段你喜欢哪些句子？为什么？生：用拟人的手法写出了三峡细腻的美，朦胧的美 出示句子：生：以动衬静师：中秋

8、的夜晚还不一样，有独特的美，因为还有（月亮） 师：三峡的月亮美在哪里？ 生：非常大 非常亮 师；为什么三峡的月亮不一样呢？ 大、亮 上来的迟生：因为山太高。峡谷太深， （出示PPT 16） 师：我们一起来读一读这句话，（齐读） 出示PPT：这时， 师：你体会到了什么？生：月色美生：写山墨一般的黑，反衬出生：所以月亮来的迟，突然出现在山上，像是从山上生长出来生：特别大，因为月亮出现在山顶，显得非常巨大，如果在空旷的地方就会觉得月亮很小。生：非常亮，因为上是墨一般的黑，在山的阴影衬托下，月光就非常亮，又是秋月发出的光。七、总结课文，说感受师小结：三峡的月色是这么美妙，大家想不想去看一下月亮（想），那要去就一定不要错过中秋的夜晚。 三峡的秋天是多姿多彩的，作者抓住有代表性的景物，用细腻的文笔，形象的比喻和拟人写出了不同时段的不同特点，让我们看到了一幅幅美妙绝伦的画面。师：同学们，学