小学主题班会教案-平安每一天

1、其他教案平安每一天J 平安每一天 教学目 标 ：引导同学明白有关安全的常 识,使他 们建立初步的安全意 识；使同学学会自 护、自救的一些方法, 进展初步的自 护自救才能；教学重、 难点： 帮忙同学 树立初步的安全意 识,进展同学的自 护、自救能力；教学 课时 ：1 节课 教学参考 资料：教材配套教 师用书 P19 P20 、P32 儿童安全自 护“ 小警钟” 湖南训练出版社学校思想品德第四册教学参考 学会保 护自己 ”书P113 130“ 十三中国大百科全 书出版社中国儿童百科全 书文化生活 P154 P157“ 安全常 识”新疆青少年出版社学校生心理健康训练教 安全意 识” P150P174

2、 新疆青少年出版社学校生心理健康训练 识” P144P158 师指导手册第七 课“ 增强 读本第七 课“ 增强安全意中国文 联出版社中国青少年自我保 护手册VCD青少年自我保 护系列训练片教学准 备：师依据同学收集 资料的情形制作自救、自 护常识竞赛题 ；设计奖 品（ “ 平安小精灵 ” 胸章）； 绘制情形 图和制作 红、绿灯牌；VCD智斗生疏客和 报道录音；生收集各种安全 标志,自己制作；收集关于儿童自护、自救的 资料；依据自己明白的危 险情境和相 应的安全常 识自编小表演；教学 设计 思路：该教学内容涉及安全训练 这一重要的 课题 ,是其次 单元家庭因我更美 丽“ 活动主题一 妈妈 您放心

3、吧 ” 中的一个板 块；孩子每天平平安安是家庭幸福的保证；我 们熟悉们试图 在这个教学内容中促使他到学会照管自己、 对自己的安全 负责就是 对家庭 负责、让家人放心的表 现；在此 基础上,帮忙他 们树立“ 防患于未然 ” 的安全意 识,同 时勉励他 们通过广泛 地收 集安全 资料,明白多种安全常 识,用以指 导自己的行 为；课堂的表 现形式 主要是情境表演、小 组争论 和知 识竞答；第一 师生共同 创设问题 情境,然后沟通 各自的看法,使各自收集到的信息 以激发实现 共享； 竞答形成 热闹的比 赛氛围,不 仅可同学的参加 热忱, 为他们供应呈现机会,也促使他 们巩固和运用所学的安 全常识；教学

4、内容及其步 骤：STEP1 报道导入,揭示主 题；设计意 图 通过客观 的 数字、事 实 反映少年儿 童身 边存在诸多的安全 隐患,同 时 反映他 们 安 全意 识较 薄 弱,缺乏自 护、自救的 常识借以引 起同学的思 考；让同学从“ 爱家” 、“ 爱家人 ” 的（师）：请同学 们听听 这条录音报道说了些什么？播放一 就反映少年儿童安全事故（数据和事实）的 报道录音；（师）：听了 这就报 道,你 们有什么感想？生发表看法；（“ 他们不留意安全 ” ；“ 发生了很多安全事故 ” ；“ 他们不 知道保 护好自己 ” ；“ 可能他 们缺少安全常 识” （师）：我 们身边有时存在着危 险,要提高小心,

5、防止安 全事故的 发生；一旦 发生了象 这样的悲 剧,会 给家 人造成什么影响呢？生发表看法；（“ 爸爸 妈妈会很 伤心 ” ；“ 他们会很焦急,很担心； ” ）（ 师）：是啊；假如我 们每天能平安度 过,那 就是全家人的幸福；我 们只有学会自我保 护,才会 让家人放 心；出示 课题：“ 平安每一天 ”情感角度出 发,熟悉 学 习自护自救 的重要性,STEP2 结合实际 ,发觉 危急；（师）：看看 这些画面,他 们的做法 对吗？为什么？（画面 显示）： a 一个女孩爬在高楼阳台上,上半身露在 窗外；把安全训练 和培育同学 的家庭 责 任 感紧密结 合起来；b 一个女孩用湿手插插 销； c一个男

6、孩在被禁止游泳的河里 单独游泳；d 一个男孩在 公路上翻越 护栏 ；e 校内内一群孩子都 挤在大门口或教室 门 口；（师）：你 们发觉 自己身 边仍 有哪些可能 导致危急发 生的 事？生发表看法；通过呈现 几 个较简单出 现的危急场 面,使同学 熟悉 到在家 里、在学 校,在其它 场所都存在 安全 隐患；（同学 课间玩耍打闹,假如没有把握分寸,可能导致摔伤、砸伤、撞 伤；在人多 拥挤 的公共 场所可能被 挤倒、踩 伤；节日里在易燃物旁放烟花、爆竹可能引起火灾；家用电器使用不当可能造成人身损害；天黑后独悠闲外玩耍或在荒芜、偏僻 处逗留可能遇上歹徒；）师）：你 们都是 细心的孩子,留意到 很多埋伏

7、在我 们生活 中的安全 隐患；除了可能 导致危急发 生的事, 仍有 一些危 险的人； 请看这个小女孩遭受的故事 播放 VCD 碟：“ 智斗生疏客 ” 遇生人 闯门 怎么办？（第一播放前半部分 设置问题 情境；）（师）：假如你是 这个小女孩,当你身 边显现了不 怀好意 的人,你有什么高招 应付吗？生分小 组争论 ,将小 组争论 得出的妙 计献给全班；师生共同 评判哪些 方法妙；（播放后半部分 对比正确与 错误的做法及其 结果；）（如： 锁好防盗 门；门铃响时,先看清晰来客是 谁,不认识的人不要开 门；来 访者提出 问题时 ,隔着 门和他 说话；有生疏人来 电话 ,不告 诉对方家中只有自以同学情境

8、 表演的形式 设置问题 情 境：在没有 成人陪伴的 情形下,独 悠闲家,有 人不 怀好意试图 侵害 时,该怎么 办？什么是 正确的做 法？什么是错误 的做 法？各会 产 生什么后己；晚上开灯后,拉上窗帘,防止别人从窗外看到只有一个孩子在家；假如 发觉 有人隔窗 偷看,尽快 打电话给亲 友或 拨叫“ 110” ；）（师）：当你独悠闲家 时,请记住这招：“ 不速之客来敲门,开 门迎接太愚笨,盲目抵抗很危险,保 护生命有学问” ；果？ 让生在模拟情形中STEP3 小组竞赛 ,信息沟通；“ 自护自救大 闯关”（师）：当我 们看到危 险的苗 头,应当实行措施及 时防 范；生活中有些 标志经常警示我 们要

9、远离危 险；师宣布 竞赛规章 ；（小 组自由出示本 组收集的 标志,其它学习应对 不 速之客的具 体方法,以此抛 砖引 玉；组抢答,要求 说出标志表示的意 义；）（师）：危 险仍 没有 发生的 时候,我 们要树立“ 自我保 护”的意 识；当危 险已经来到了,我 们又该怎样对 待呢？各小 组抽取题目；回答正确或演示正确,顺当闯关, 师出设计这 个活 动,为同学 呈现自己收 集的安全信 息供应了舞 台,有利于 激发他们 的 参加 热忱；安全常 识 的 内容浩繁,示“ 绿灯” ,；反之 闯关失 败,师出示“ 红灯” ；（题目：被 烫伤 了, 应当怎么 办；火警、 报警服务、急救电话号码是多少,要 说

10、清哪些情形,可以演示；路 遇“ 小霸王 ” 勒索钱财 ,应当 怎么办；不慎落水 时,应当怎么 办；看到他人被 电击伤 了,怎 样帮忙；被 沙尘迷了眼怎么 办；耳 朵里进了小虫子怎么 办；家 里发生煤气泄漏 时怎么 办；遇到火灾烟 雾时 怎么办；）；（师）：当危 险已经发 生的 时候,我 们千万不要慌 张,关键是冷静地实行正确的方法；竞赛总结 ；（ 评比冠军小组,该小组成员均被授予 “ 平安小 精灵 ” 胸章；）；（师）：刚才,大家想了很多好 方法应对各种危 险情形；通过广泛地 收集 资料,在课上进 行 沟通, 仍 可 以进展同学 收集、分 析、整理、运用信息的不过,我 认为 我有必要提示大家一句：当危险真正降落到我 们身边的时候,最重要的是我 们的反 应够 不够快,能不能在最短的 时间 内做出正确的判定；也就是 说,我 们假如能 够在实际生活中敏捷运用所 学到的自 护、自救方法,才能保 证平安；才能；竞赛中,学 生或口 头 回 答或演示自 护、自救的 方法,体 现 了“ 学以致 用” ；（师）：那么,下次 课我们将模拟情境,一起演 习演习；看危急发 生时谁 的反 应快, 方法多；STEP4 课后延长,落 实行动；出示 “ 我的安全卡 ” ；延长活 动