小学四年级关于童年回忆的叙事作文-偷吃西瓜

1、学校四年级关于童年回忆的叙事作文- 偷吃西瓜哈哈 我小时候吃西瓜那次不知道有多逗呀 .那年夏天的星期六,热极了,妈妈带我去大超市买了一个又大又圆的西瓜；我们好不简洁把西瓜搬回了家,妈妈把西瓜放在了桌子上；我问：“ 妈妈西瓜什么时候能吃呀.” 妈妈向楼上走去,边走边回答：“ 你爸爸在外面工作,等会就回来了,等你爸爸回来再吃吧 . ”妈妈走上了楼,进了卧房；我围着西瓜转来转去,看着绿油油的西 瓜,我口水都要流出来了；突然我灵机一动,我去柜子上拿出水果 刀跑到西瓜边用水果刀割下一块西瓜,红红的果肉肯定很甜,我一 口下去；哇,甜丝丝、凉滋滋,真好吃；我三口两口就把一块吃完 了；我把吃完的西瓜皮放到了原

2、位置,可西瓜皮又掉了下来；我一 想,用胶水把西瓜皮和西瓜放在了一起；我看了看我用绿颜色笔把 连接处涂成绿色的了；看着我的“ 杰作” 不禁高兴地笑了；我在楼 下说：“ 我出去玩了；” “ 出去玩吧；” 妈妈在楼上回应到；等我玩累了,心情忐忑地往家走,心里想着怎么和爸妈说；此时 妈妈发觉我回来了,说我的小脑袋瓜里装的想法不少啊,爸爸妈妈 和我都笑了；童年是多么的好玩呀 . 童年趣事给我带来了欢快,童年真好 .本文为原创文章,版权归作者全部,未经授权不得转载 .公众号：远东欢快作文作者：四年级王如宇第一次表演优秀学校四年级周记 300 字第一次表演优秀学校四年级周记 300 字在人的一生中,有很多的

3、第一次；第一次尝试做的事情,未必会 做的好,但是,经过这一次后,你就会做的越来越棒了；在二年级的时候,我在少年宫学舞蹈；压一字,翻跟斗,掂脚尖 这些芭舞的 基本动作对我来说算不上什么困难,但由于我基础差,所以在舞蹈班里,我并不引人注目,舞蹈老师也不太留意我；一个 学期下来,少年宫将要举办一次郑重的演出,舞蹈老师便给我们编 排了一套舞蹈表演,名叫“ 天鹅” ；在这次编排的舞蹈里,我只是一个小小的配角,老师并没有要求 我做一些高难度的动作,我只要茫茫然跟着大部分同学一起做些简 单的动作罢了；我没有感到悲伤,反而觉得这样很好,反正那些高 难度动作我也不会做；在练习这套舞蹈的时候,我们老是由于跟不 上

4、节奏,走错拍子而遭老师的责骂；说实在的,我们的音乐感的确 不太好；在演出前,我很是紧急,爸妈说要跟我拍张照片,我只是心不在 焉地挥了挥手,让他们寂静地看演出；我也不知道自己怎么就跟着 队伍走上了舞台,但我的腿在颤抖,心也跟着跳动起来了；只觉得 这音乐怎么突然变得这么生疏？可能由于舞台上不单单只有我一人 吧,所以,我稳了稳,往台下望去,只观察黑压压一片；心突然放 松了,音乐的节奏好像越来越强,整套舞蹈动作也清晰地在我脑海 里形成印象；我告知自己,虽然我只是一个配角,但是,我也是整 个集体的一份子,海也是由一滴滴水组成的呀；虽然我不是这个舞 台上最刺眼的天鹅,但我依旧是漂亮的天鹅啊；于是,我尽心尽

5、力 地表演,跟大家一起完成了这次演出；我们表演的特别胜利,大家的音乐细胞好像都增长了很多,跟着 美丽的音乐做出一个个婀娜的舞蹈动作；台下响起热闹的掌声,令我突然想起台下原先仍有几百双眼睛在盯着我们呢,我又紧急起来；现在想起真是觉得那时的我太可笑了,你都已经表演完了,有啥好 紧急的？水滴再怎么小也是海的一部分,人也是一样,不管你出的力气再 怎么薄弱,你始终为集体献出了一份力,做好生活中的每一个配角 吧！做一个虽不最刺眼但依旧夺目的天鹅吧！pep 学校四年级英语上册期末试卷pep 学校四年级英语上册期末试卷 一、完成句子； 5 分1.welcometomy_. 家2.thisiszhangqian

6、gs_. 房间 3.howmany_窗户arethereinyourclassroom. 4.isthisyour_. 书房yes,itis.5.theyareinthe_. 门 二、挑选不同类的单词,并将其字母代号填入题前括号里；5 分1.a.mathsb.studyc.english 2.a.windowb.kitchenc.bedroom 3.a.friendb.fishc.cat 4.puterc.study 5.a.bedroomb.kitchenc.bed 三、用 1、2、3、4、5、6 排列对话 6 分 wherearemykeys.ok.look,theyarenearthet

7、v.openthedoor,sarah.no,theyarent.aretheyonthedesk.四、判定每组划线部分发音是 1.a.usb.usec.cuted.excuse 2.a.blueb.lookc.foodd.cutet 否f 相同； 6 分3.a.busb.cutc.butd.sun 4.d.hate 5.a.hotb.lotc.notd.box6a.noseb.lovec.homed.rose 四、上下文搭配； 10 分 1.gotothelivingroom.a.haveasnack.2.gotothebedroom.b.takeashower.3.gotothestudy

8、.c.watchtv.4.gotothebathroom.d.haveasleep.5.gotothekitchen.e.readabook.五、图文搭配； 10 分 1.answerthephone.2.theballisunderthebed.3.watchtv.4.thisismybedroom.5.whereismypen.itsinthehand.abcde 六、依据 a 栏所给的 内容在 b 栏中找到合适的答语；10 分 1.isthisyourschool.a.itsinthekitchen.2.whereisyourcat.b.yes,itis.3.whereareyourbo

9、oks.c.no,heisnt.4.isheinthekitchen.d.yes,theyare.5.aretheynearthephone.e.theyareunderthetable.七、按要求回答句子； 8 分1.isthisyourbedroom.确定回答 3.aretheyonthetable.确定回答_ _2.issheinthestudy.否定回答 4.aretheynearthephone.否定回答 _ _八、用括号中所给单词的适当形式填空；10 分 1.letmecleanthethree_window. 2.he_havetwobigeyes.3.ilikemy_class

10、room.4.therearemany_deskinmyclassroom. 5._arethisyourlivingroom.九、单项挑选； 10 分 1.isthisyourbedroom.a.yes,theyare.b.no,theyarentc.yes,itis.2.aretheboysintheclassroom. a.yes,theyare.b.yes,itis.c.no,itis.3.whereisxiayulongsmother.a.yes,sheis.b.sheisinthehome.c.heisinthekitchen. 4.howmany_arethereinyoursc

11、hool.a.homesb.classroomsc.kitchen 5.thereisabed_thewindow.a.inb.onc.near十、连词成句； 10 分1.are,the,keys,where._ _2.are,they,the,door,in._ _3.the,sofas,in,are,the,livingroom._4.phone,the,study,is,in,the._ _5.you,find,can,them._ _十一、依据短文判定对错；正确用“t ” 表示,错误用“f ” 表示；10 分thisismyhome.itsverybig.wehavetwobedroo

12、ms,alivingroom,astudy,hebedrooms,youcanseewindo ws,doors,beds,helivingroom,youcanseeatv,hestudy,youcanseeadesk,achairandashelf.som hekitchen,youcanseeafridgeandaknife. it sanicehome.1 、wehavetwobedrooms,alivingroom,astudy,twobathroomsandakitche n.2 、somebooksareonthedesk.3 、inthebedrooms,youcanseewi

13、ndows,doors,beds,fansandchairs.4 、inthekitchen,youcanseeafridgeand2knifes.5 、wehavesixroomsinmyhome.成长记录：最学校四年级语文上册教学方案一、同学情形分析四年级要完成由中年级向高年级的过渡；通过学习,要能达到课 程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础；这个基础除了扎实的语言文字的基础外,仍包括良好的学习 习惯和学习爱好；特殊是同学在低年级,中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大简洁转变的；所以说,四年级是很 关键的一个学年；二、本册教材的基本结构三、教学目标本

14、册通过精致的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培育学 生丰富的情感,积极的人生态度和正确价值观；在识字写字,课文 阅读教学,口语交际,作文,综合性学习等学习和活动中,达到中 年级的上阶段教学目标；本册学习要达到的主要目标 :1. 认字 200 个,会写 200,养成主动识字的习惯；2. 会使用字典,词典,有独立识字的才能；能用钢笔娴熟书写正 楷字,用毛笔临摹字帖；4. 体会课文中关键词句表达情意的作用；5. 能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情；能复述叙事性课文的大意；6. 养成读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料；7. 在交谈中能仔细倾听,养成向人请教,与人商讨的习惯；听人

15、 说话能把握主要内容,并能简要转述；能清晰明白地叙述见闻,并 说出自己的感受和想法；8. 留心四周事物,勤于书面表达；能把内容写得比较清晰,比较 详细；会写简短的书信便条；能修改习作中有明显错误的词句；9. 在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展争论,解决生活中的简洁问题；四、教学措施一、营造自主学习的情境；良好的学习情境让同学放松身心,又能把留意力集中在详细的学 习目标上,通过有目的学习,渐渐养成良好的学习习惯；本册教科 书为同学的学习活动创设了详细的学习情境,这种学习情境的创设 主要是通过 对话 的方式来实现的；1. 同学与文本对话；同学阅读课文,通过想象文中的描写建立

16、生 活影像,通过对比文中人物的心灵来净化自己的心灵,实现有意义的阅读；通过对文章结构形式的揣摩和估计,懂得文章的内容,达到和人物心灵沟通的境域；2. 同学与文本作者对话；作者写文章是和读者沟通,同学边读书 边懂得,就是在和作者沟通；通过引导使同学的思想和作者的写作意图达成一样,读明白作者的想法；3. 同学与学习伙伴对话；人教版教科书,在 语文园地 中支配了两个学习伙伴 : 一个是小林,一个是小东；其实,同学完全可以把其 中一个想象成自己,另一个就是自己现实生活中的学习伙伴；同学 通过阅读这样的对话,能够进入学习情境,也能激发自己的想象,能通过学习伙伴的对话,碰撞出思维火花,从而点燃学习语文的热

17、 情；4. 同学与自己的心灵对话；人同此心,心同此理,别人有的感觉 我有没有呢别人看到的景象我能不能看到呢教科书的编者就是用这 样的阅读提示语,给同学一个详细的环境,给同学一个心灵的启示,让同学去问问自己；教科书通过详细的语言,为同学营造了学习环 境；最终使同学达到和四周人和自然万物的对话,启发同学用自己 的方式进行学习,进而把握语文学习的规律；二、促进学习方式的转变；语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个基本的步骤；教科 书的出现方式就是让同学从内心触摸到语文,在实际的语文学习中 能习得方法,渐渐找到学习规律；人教版教科书有着自己的 教科书话语表述系统,这是不同于教 师教学的话语系统,同时

18、又指导着老师的教和同学的学；从同学学 习的角度而言,同学简洁接受的是亲切的和自己沟通的语言；人教版教科书在这一点特殊突出, 我想 我要 我肯定 ,从同学的角度进行设计,给同学更多关注,给同学更多的学习指引；附：教学进度表周次教学内容、课时支配备注一 1 观潮2 课时2 雅鲁藏布大峡谷 1 课时 3 鸟的天堂 2 课 时4 火烧云 1 课时6二语文园地一 2 课时 习作2 课时单元检测 2 课时 6三 5 古诗两首 2 课时6 爬山虎的脚 2 课时 7 蟋蟀的住宅 1 课 时8 世界地图引出的发觉 1 课时6四语文园地二 2 课时 习作2 课时单元检测 2 课时 6五国庆节六 9 巨人的花园 2

19、 课时10 幸福是什么 1 课时11 去年的树 2 课时12 小木偶的故事 1 课时6七语文园地三 2 课时 习作2 课时单元检测 2 课时 6八 13 白鹅2 课时 14 白公鹅 1 课时15 猫2 课时16 母鸡1 课 时6九语文园地四 2 课时 习作2 课时单元检测 2 课时 6 十 17 长城2 课时 18 颐和园 2 课时19 秦兵马俑 1 课时 5 十一语文园地五 2 课时 习作2 课时 单元检测 2 课时6十二 20 古诗两首 2 课时21 搭石2 课时22 跨过海峡的生命桥 2 课时6 十三 23 卡罗纳 1 课时24 赐予是欢快的 1 课时 语文园地六 2 课时4 十四习作 2 课时 单元检测 2 课时25 为中华之崛起而读书 2 课 时6十五 26 那片绿绿的爬山虎 2 课时27 乌塔1 课时28 尺有所短 寸有所长 1 课时 语文园地七 2 课时6 十六习作 2 课时 单元检测 2 课时29 呼风唤雨的世纪 2 课时6十七 30 电脑住宅 1 课时31 飞向蓝天的恐龙 1 课时 单元检测 2 课时32 飞船上的特殊乘客 1 课时5 十八语文园地八 2 课时 习作2 课时 单元检测 2 课时6十九期末复习二十期末检测 1. 精确把握教学要求,环绕中心稳步教学；