幼儿园教师如何备课

1、 幼稚园教师怎样备课?达拉特旗第十一幼稚园9月21日幼儿园教师如何备课第1页三个问题一、为何备课？二、备课备什么？三、怎么去备课？幼儿园教师如何备课第2页一、为何备课？一个问题：备课是什么？一句箴言：“凡事预则立，不预则废！”一个道理：备好课是上好课前提条件熟悉课标（纲要+指南）目标体系（教育目标、教育目标）了解幼儿（评价）选择内容、路径和方法活动准备过程设计和延伸（时间、空间延伸）幼儿园教师如何备课第3页二、备课备什么？ 考究“三备” 一是备教材 二是备教法 三是备幼儿 幼儿园教师如何备课第4页三、怎么备课？ 这里专指狭义教学活动计划，又称课时计划或教案等，指教师依据详细教学内容安排，依据幼

2、儿年纪特点而制订详细教学活动方案。它说明在一定活动时间内要做什么、怎么做、完成什么目标等。普通包含以下内容： 幼儿园教师如何备课第5页详细以下： （一）活动名称：指此次活动详细名称或主题。注意应标明班级、幼儿人数、活动日期。 （二）活动目标：主要说明期望幼儿经过这一活动能到达目标。包含情感态度或行为习惯目标、能力培养目标、知识技能目标等方面。叙述要详细明确、重点突出、操作性强。幼儿园教师如何备课第6页教育活动目标表述目标含义用词举例活动目标举例情感态度目标主要是指活动过程中幼儿情绪情感体验或形成某种主动态度愿意、愿意、兴趣、喜欢、激发、热爱、支持、恪守等激发幼儿对春天里小动物喜爱和好奇，萌发幼

3、儿对文学作品兴趣在活动中，勉励幼儿主动参加，培养幼儿团结合作、恪守规则意识经过涂染活动体验创作乐趣知识技能目标主要是指此次活动要完成详细任务或要抵达水平认识、了解、知道、了解、领会、记住、说出、区分、比较、表现、制作、创编、利用、掌握、学会判断等 让幼儿能记住故事主要情节，了解故事含义，学说小动物之间重点对话学习正确使用量词，恰当利用动词掌握蔬菜由条切成丁技能能力培养目标主要是指活动过程中某种能力形成提升、发展、培养、形成等经过视听讲结合，发展幼儿连贯讲述能力经过玩球活动，提升幼儿动作灵敏性和协调能力培养幼儿对物体观察能力幼儿园教师如何备课第7页 （三 ）活动方法 幼稚园教育活动方法普通分为以

4、下三类： 1.直观类方法：包含观察法、演示法、示范法、 范例法、观赏法等； 2.语言类方法：包含讲述法、讲解法、谈话法、描述法等； 3.实践类方法：包含练习法、操作法、游戏法、表示法、发觉法、统计法等。幼儿园教师如何备课第8页 （四）活动准备 1.材料准备，如材料名称、所用数量、场地安排等。 2.经验准备，假如画小动物，就能够到动物园参观，加深对动物了解。 幼儿园教师如何备课第9页（五）活动过程： 普通包含开始、基本、结束三个部分。 1.开始部分：又称导入部分，主要目标是集中幼儿注意力，激发幼儿学习兴趣。惯用方法有：直观入法、演示导入法、作品导入法、游戏导入法、音乐导入法、经验导入法等。幼儿园

5、教师如何备课第10页 2.基本部分：是完成各项活动目标主要过程。可采取不一样方法和形式，如操作、练习、试验、讲解、讨论、谈话等。要求围绕目标、循序渐进、层次清楚，这一部分时间相对较长，约占整个活动2/3。幼儿园教师如何备课第11页 3.结束部分：主要是归纳整理此次活动内容，同时又要设法激起幼儿对下次活动强烈愿望。惯用方法有六种：归纳法、练习法、联想法、回应法、游戏法、延伸法。时间不宜过长，约占整个活动1/6。 幼儿园教师如何备课第12页（六）活动延伸（时间、空间、目标延伸）假如有未完成内容或其它相关内容，能够利用其它时间继续进行。1.巩固、拓展、延伸2.假如有未完成，能够利用其它时间继续进行。

6、幼儿园教师如何备课第13页 【活动案例赏析】 大班童话观赏活动：树妈妈和树叶娃娃 一、活动名称 二、活动目标 三、活动方法 四、活动准备 五、活动过程 幼儿园教师如何备课第14页 一、活动名称： 树妈妈和树叶娃娃（童话观赏大班） 二、活动目标： 1、幼儿能够体验童话故事中高兴和悲伤两种不一样情感； 2、学会利用语言、动作和音乐等不一样形式表现自己对作品了解，体验自由表示高兴； 3、结合真实生活事例，幼儿能够体会而且学会表示对妈妈爱。 幼儿园教师如何备课第15页 三、活动方法： 讲述法、谈话法、游戏演出法 四、活动准备： 1、材料准备：树叶妈妈头饰一个，双面树叶挂饰若干；梧桐树图片（春天和秋天）

7、；磁带、录音机、钢琴。 2、经验准备：熟悉故事中歌曲部分，会唱歌曲。幼儿园教师如何备课第16页 五、活动过程： （一）出示梧桐树挂图，引出童话故事 （二）观赏童话 1.第一遍听故事，初步了解故事基本情节 提问：关于谁故事？春天和秋天树叶娃娃有什么不一样？ 2.第二遍听故事，重点关注幼儿是否能体会故事中高兴和悲伤情感，引导幼儿用歌曲表示感情。 提问：春天和秋天树妈妈心情有什么不一样？ （幼儿唱树妈妈和树叶娃娃歌曲）幼儿园教师如何备课第17页 3.第三遍听故事（录音），进行经验迁移，激发幼儿爱妈妈情感。 分段观赏故事：春天段秋天段第二年春天段 （幼儿自由交谈吧，并在公众面前表示） （三）演出童话，

8、体验高兴 听录音故事，师幼分角色演出故事。体验演出成功高兴。 （整个活动结束） 幼儿园教师如何备课第18页教师上好公开课七大准备：（一）备内容1.重视内容操作性幼稚园公开课内容选得好，就等于成功了二分之一。普通来说，操作性强活动内容是首选，不但符合幼儿好动好玩年纪特点，还符合听众心目中优质课标准。因为，每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习，都会由衷地为幼儿骄傲，为幼师赞叹！2.符合自己教学格调教师要尽可能选择自己熟悉、符合自己教学格调内容，这么备课及上起课来都得心应手，把自己最好一面展示给听众。假如不符合自己教学格调，比喻说情感不是很丰富教师，偏选了偏重于情感体验类教学内容，这么课上起来

9、教师会感到不能挥洒自如。3.考虑气候、环境等原因选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候、环境等原因，不要存在侥幸心理，选择风险较大公开课，如我和太阳做游戏，若碰到阴天或下雨，教学效果就会大打折扣。幼儿园教师如何备课第19页（二）备目标一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它设计是否灵活，教法是否新奇。教师应在备课时重视创新，力争上出一节有自己格调特色好课。1.适合幼儿“最近发展区”活动目标太难不利于幼儿发展，而太简单又会让幼儿以为没意思，提不起兴趣；教师应依据“最近发展区”理论，为幼儿设定“跳一跳，碰一碰”既能到达目标，但这个度是极难把握，教师需要全方面了解幼儿水平。2.活动目标要直观化公开课上得

10、好不好，离不开活动目标完成情况。量化活动目标使听众客观评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力这么活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价，应尽可能防止。幼儿园教师如何备课第20页（三）备自己1.知识贮备“要想供给幼儿一碗水，教师自己必须有一缸鲜活水”。在上公开课之前，幼儿教师要吃透各领域教学特点，熟悉整个教学体系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。2.本身能力每位教师在教学上都有自己擅长一面，在备课时，幼儿教师要充分考虑本身优势和不足，尽可能在活动课中展示本身优点，做到熟而精，得心应手。反之，很轻易产生不自信心理，影响教学效果。幼儿园教师如何备课

11、第21页（四）备幼儿 1.经验贮备幼儿生活经验直接影响到公开课效果。在选择公开课时，要考虑幼儿已经有经验，若需要前期搜集资料，应事先安排幼儿相关活动，让幼儿积累必备经验。2.年纪特征幼儿是活动直接参加者，他们状态直接影响公开课效果。备课时，要结合幼儿年纪特征、生活经验等，用他们感兴趣事物或话题来吸引他们，调动他们主动性。如小班不适合“大灰狼、巫婆”之类材料，大班孩子则喜欢这种刺激性教法。3.重视个别差异不一样幼儿存在个体差异。备课时，要考虑不一样幼儿之间能力差异，设置不一样梯度问题，以供不一样层次幼儿回答，让每位幼儿都能体会到成功喜悦，对活跃课堂气氛，提升幼儿主动性有极大帮助。幼儿园教师如何备

12、课第22页（五）备突发事件 在课堂中，时常会碰到突发事件，妨碍了课堂顺利进行。备课时，教师要尽可能地预设可能会出现现象，尽可能把这些偶发事件发生率控制为零。比如，完成了教学任务，却未到下课时间，应暂时增加哪些活动？万一时间紧，差不多下课了还未完成准备好教学内容，该删掉哪些步骤等。有了多方面准备，就能处变不惊，应付自如，使公开课能有条不紊地顺利进行，收到预期效果。幼儿园教师如何备课第23页（六）备听众公开课上得好不好，直接关系到本身教学功底，甚至晋升。幼儿教师在上课过程中不但要考虑幼儿学习效果，还要考虑听课者感受和评价，把他们也融入到我们课堂中来。1.多媒体教学有些听课者就往往不熟悉所听课教学内

13、容及要求，所以在听课过程中较难跟上师生思绪，也就难以对这节课作出正确评价。多媒体课件可经过优美而富动感设计，直观地把你所讲授内容、重点及思绪跃然“幕”上，使幼儿及听众一目了然，心领神会。2.外向型活动游戏、辩论、演出等多形式外向型活动，能增加听众参加机会，使他们也了解幼儿动态，跟着幼儿欢笑、迷惑、或恍然大悟，营造一个非常融洽课堂气氛，让听众也感到心怡神悦。幼儿园教师如何备课第24页（七）备教法1.善用启发式进行教学平铺直叙讲述剥夺了幼儿在经过思索后取得知识成功感，并轻易使幼儿失去参加热情，课堂变得沉闷。而启发式教学，由浅入深，层层诱引，最终让正确答案或结论从孩子口中得出，而不是老师自己在说。既

14、牢牢地吸引住了幼儿注意力，防止了“一言堂”，变成了人人参加交流活动，活跃了课堂气氛，也使幼儿对知识印象尤其深刻，有更强活用能力，收到好教学效果。比如：有老师说：“好是女子旁，海是三点水旁，拍是提手旁，对不对呀？”自己全说出来了。2.重视与孩子之间互动教师在教学过程中应注意与孩子之间交流，发觉他们疑难迷惑，及时解释清楚。同时也要抓住他们感兴趣活动或事物，利用表象、节奏等调动孩子主动性。师生默契配合，共同把活动推向高潮。幼儿园教师如何备课第25页3.教学步骤要过渡自然一节课总是由好几个步骤组成，讲解某个知识点也要经过几个步骤。我们教学中分目标确实定、维度把握（言语听说读写）、梯度把握（分解难度、小

15、步骤阶梯化）、重点把握（全部课程设置步骤要按每节课重难点把握）、量把握（一节课5次刺激量）。 教师备课时应注意这些步骤或步骤间自然衔接，力争做到水到渠成，不露痕迹。这么，一节课思绪就显得非常清楚，而幼儿思维也不会因某个教学步骤突然中止或突兀转折而打断，从而顺畅流动，思维非常活跃，听众也就感到整节课是一个完美整体，与上面几个方面是密不可分。4.各种教学方式选择好得心应手教学方法，就等于成功了二分之一，各种教学方法都有其优点和短处，选择时一定要认真分析各种方法职能、应用范围和本身实际，切忌削足适履，弄巧成拙。幼儿园教师如何备课第26页5.玩教具利用直观、形象教具能帮助幼儿了解一些抽象，或者不轻易了解内容，以确保公开课教学顺利进行，听众看到幼儿在操作中学习，看到了实实在在效果，也会对公开课留下美好印象。要创新幼儿天生爱