幼儿园环境创设培训课件

1、幼稚园环境与儿童发展 幼儿园环境创设培训课件第1页提 要一、幼稚园环境主要性二、幼稚园环境与儿童发展三、幼稚园环境创设标准及详细要求10/10/幼儿园环境创设培训课件第2页一、幼稚园环境主要性 “环境就是课程” 环境并不只是对教育活动进行起辅助性作用，环境本身就是课程。 看教学质量，有时不用看活动，看看孩子发展，看看活动室和整个园所布局就知道办园理念和教学质量。因为环境能够映射出幼稚园和教师想法、态度、价值以及园所文化。 10/10/幼儿园环境创设培训课件第3页一、幼稚园环境主要性幼稚园教育指导纲要要求： 环境是主要教育资源，应经过环境创设和利用，有效地促进幼儿发展。 (一)幼稚园空间、设施、

2、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间主动相互作用。 (二)幼儿同伴群体及幼稚园教师集体是宝贵教育资源，应充分发挥这一资源作用。 (三)教师态度和管理方式应有利于形成安全、温馨心理环境；言行举止应成为幼儿学习良好榜样10/10/幼儿园环境创设培训课件第4页一、幼稚园环境主要性 (四)家庭是幼稚园主要合作搭档。应本着尊重、平等、合作标准，争取家长了解、支持和主动参加，并主动支持、帮助家长提升教育能力。 (五)充分利用自然环境和小区教育资源，扩展幼儿生活和学习空间。幼稚园同时应为小区早期教育提供服务。 10/10/幼儿园环境创设培训课件第5

3、页【问题讨论】 教师与家长应依据教育目标，充分利用小区环境资源，引导幼儿在环境中观察和探索，促进幼儿身心全方面友好发展。 教师和家长利用小区环境资源详细办法有哪些？ 10/10/幼儿园环境创设培训课件第6页（一）率领幼儿到博物馆、图书馆、美术馆、展览馆、科学馆，甚至到工地和农村去参观，增加幼儿对国家政治、历史、文化、艺术、社会生活等方面感性知识。（二）让儿童自己动手操作，尝试、探索自己感兴趣事物，加深儿童对周围世界认识。 10/10/幼儿园环境创设培训课件第7页（三）走出去，请进来。教师可经常率领幼儿到街道、广场、新村、小区去散步，还采取“请进来”形式，利用小区人力资源独特才能，提升学前教育质

4、量。10/10/幼儿园环境创设培训课件第8页一、幼稚园环境主要性幼儿教师专业标准关于环境创设与利用有36.建立良好师幼关系，帮助幼儿建立良好同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦。37.建立班级秩序与规则，营造良好班级气氛，让幼儿感受到安全、舒适。38.创设有利于促进幼儿成长、学习、游戏教育环境。39.合理利用资源，为幼儿提供和制作适合玩教具和学习材料，引发和支持幼儿主动活动。 10/10/幼儿园环境创设培训课件第9页幼稚园环境是什么？广义幼稚园环境包含幼稚园内外环境。狭义幼稚园环境指幼稚园内部环境。 二、幼稚园环境与儿童发展10/10/幼儿园环境创设培训课件第10页扼要了解儿童发展研究主要命题1、早

5、期发展和后期发展相关联，但不完全。2、发展往往受遗传和环境共同影响。3、儿童在本身发展中起作用4、各方面发展相互关联。 10/10/幼儿园环境创设培训课件第11页二、幼稚园环境与儿童发展 幼稚园内部环境结构：内部环境包含物质环境、心理环境和生活制度与常规等。 幼稚园物质环境 包含幼稚园场地、园所设备、材料、空间结构与环境布置等。是幼儿教师与幼儿在园活动基础，影响、制约着幼稚园教育质量。10/10/幼儿园环境创设培训课件第12页讨论有些人认为，现在有些孩子要什么，家长就给孩子买什么，吃、穿、玩和用都是最好，总之，这些孩子生活在这么家庭环境里真是有福气。你赞同这个观点吗？为何？10/10/幼儿园环

6、境创设培训课件第13页二、幼稚园环境与儿童发展幼稚园心理环境 指幼儿教师与幼儿体验到幼稚园或班级人际关系性质。它组成了影响幼儿教师与幼儿在园活动心理气氛，影响和制约教师与幼儿参加幼稚园和班级活动主动性和主动性，影响教师与幼儿对幼稚园或班级认同与归属感，影响教师与幼儿身心健康。（难点）10/10/幼儿园环境创设培训课件第14页 案例分析 某班，孩子在活动区收拾玩具时，一小明友将玩具洒满一地，教师见此状，对此孩子行为进行了严厉批评，并给予罚站。晚上回家，该儿童将发生事情告诉了家长，家长认为教师严厉批评孩子并对孩子罚站，对孩子心理健康不利，很是不满。假如你碰到此事，你怎么对待类似事件？会怎样做好家长

7、工作？10/10/幼儿园环境创设培训课件第15页（一）、创设良好心理环境1、环境各原因所引发人生理或心理感应性（如园长言语、表情对员工影响）经常拥抱、抚摩孩子或蹲下来和孩子说话老师，散发出柔和感经常将两手叉腰或双手环抱胸前老师，流露出冷漠感。不搞阶级斗争，讲求实事求是，理性分析问题园长留得住人，得到老师拥护。10/10/幼儿园环境创设培训课件第16页 2、从开放封闭维度看环境各原因对人行为所做限制程度。10/10/幼儿园环境创设培训课件第17页案例分析封闭、开放思维对教师不一样影响，将影响儿童发展。教育活动设计封闭性与开放性对儿童不一样影响。10/10/幼儿园环境创设培训课件第18页 3、从单

8、纯复杂维度看怎样给员工创设良好工作环境。10/10/幼儿园环境创设培训课件第19页4、从介入/干预退隐/忽略维度看管理艺术1、对员工管理艺术2、对每个员工期望值与现实价值差异10/10/幼儿园环境创设培训课件第20页10/10/幼儿园环境创设培训课件第21页例：园长与教师沟通新教师上岗了，园长要求她独立带班，甚至还被委以班主任重担，老师凭着勇气和热情走马上任了。 家长经常投诉，园长很头痛，怎么办？ 老师很无辜，我错在哪里？10/10/幼儿园环境创设培训课件第22页三、幼稚园环境创设标准与要求 （一）幼稚园环境创设标准 幼儿意识：幼儿需求、幼儿参加、幼儿安全 课程意识：环境蕴含教育意图、环境激发

9、活动 审美意识：幼儿能够产生美感、取得艺术美享受。 文化意识：打造幼稚园文化，形成园所特色。 10/10/幼儿园环境创设培训课件第23页三、幼稚园环境创设标准与要求（二）幼稚园环境创设详细要求 1、户外环境创设：安全性、整体规划性、实用性、美观性 户外环境组成： 对外宣传区，园所文化区 集体活动区 器械设备区 种植养殖区10/10/幼儿园环境创设培训课件第24页10/10/幼儿园环境创设培训课件第25页10/10/幼儿园环境创设培训课件第26页10/10/幼儿园环境创设培训课件第27页 （1）对外宣传与文化区：举全园之力，包含环境创设队伍建设与组织，形成研究-实践-总结-再研究与提升教研习惯。

10、10/10/幼儿园环境创设培训课件第28页指导与要求10/10/幼儿园环境创设培训课件第29页H:理念.jpg10/10/幼儿园环境创设培训课件第30页10/10/幼儿园环境创设培训课件第31页10/10/幼儿园环境创设培训课件第32页10/10/幼儿园环境创设培训课件第33页 教师将文化与理念 赋予环境，对家长和员工是一个无声影响。（从建立爱和信任关系开始，对孩子进行心灵教育）10/10/幼儿园环境创设培训课件第34页10/10/幼儿园环境创设培训课件第35页10/10/幼儿园环境创设培训课件第36页 简单温馨图片与文字带给你怎样感受？10/10/幼儿园环境创设培训课件第37页好玩、有趣理念

11、下创设环境10/10/幼儿园环境创设培训课件第38页10/10/幼儿园环境创设培训课件第39页10/10/幼儿园环境创设培训课件第40页户外.风向标10/10/幼儿园环境创设培训课件第41页文化传承：晨会，每七天一歌，每七天寓言等10/10/幼儿园环境创设培训课件第42页（2）集体活动区（招生妙招）10/10/幼儿园环境创设培训课件第43页10/10/幼儿园环境创设培训课件第44页10/10/幼儿园环境创设培训课件第45页户外.沙池10/10/幼儿园环境创设培训课件第46页 即使没有城市白沙，泥沙也让我们也其乐无穷。 10/10/幼儿园环境创设培训课件第47页10/10/幼儿园环境创设培训课件

12、第48页玩水是我们天生最爱10/10/幼儿园环境创设培训课件第49页10/10/幼儿园环境创设培训课件第50页简单涂鸦黑板带给孩子怎样高兴？幼儿园环境创设培训课件第51页（3）器械设备区：安装牢靠，定时检修。设备数量与场地面积之间要保持合理百分比。10/10/幼儿园环境创设培训课件第52页10/10/幼儿园环境创设培训课件第53页10/10/幼儿园环境创设培训课件第54页勇者玩具10/10/幼儿园环境创设培训课件第55页游戏场地结构在设计游戏场地时，应该考虑活动动静交替和每个孩子不一样需要、各个活动区域应该在整体中发挥作用。场地中设备和器械可由各种材料，如木头、塑胶、绳等制成，能给幼儿以各种感

13、知与体验。游戏场地中除了固定设备、器械以外，还应该有各种小型、幼儿能够以自己想法来玩设备和材料。10/10/幼儿园环境创设培训课件第56页（4）种植养殖区、养殖区10/10/幼儿园环境创设培训课件第57页10/10/幼儿园环境创设培训课件第58页10/10/幼儿园环境创设培训课件第59页播种10/10/幼儿园环境创设培训课件第60页幼儿纪录10/10/幼儿园环境创设培训课件第61页收获10/10/幼儿园环境创设培训课件第62页10/10/幼儿园环境创设培训课件第63页延伸活动10/10/幼儿园环境创设培训课件第64页10/10/幼儿园环境创设培训课件第65页10/10/幼儿园环境创设培训课件第

14、66页问题研讨农村幼稚园怎样利用本身优势创设符合幼儿发展环境？10/10/幼儿园环境创设培训课件第67页（二）室内环境环境反应孩子生活，引导孩子过有秩序生活。10/10/幼儿园环境创设培训课件第68页 墙饰 墙饰主要是营造一个气氛，让幼儿产生美感。 墙饰应该站在孩子角度来考虑：应该从量感、质感、色彩、配置等方面精雕细琢。10/10/幼儿园环境创设培训课件第69页主题墙饰院长该做什么？京剧10/10/幼儿园环境创设培训课件第70页10/10/幼儿园环境创设培训课件第71页盥洗室的约定10/10/幼儿园环境创设培训课件第72页擦桌子10/10/幼儿园环境创设培训课件第73页10/10/幼儿园环境创

15、设培训课件第74页美化又有实用价值墙饰（可借助网络解放老师）10/10/幼儿园环境创设培训课件第75页10/10/幼儿园环境创设培训课件第76页10/10/幼儿园环境创设培训课件第77页 走道、楼梯布置10/10/幼儿园环境创设培训课件第78页10/10/幼儿园环境创设培训课件第79页10/10/幼儿园环境创设培训课件第80页10/10/幼儿园环境创设培训课件第81页10/10/幼儿园环境创设培训课件第82页10/10/幼儿园环境创设培训课件第83页10/10/幼儿园环境创设培训课件第84页10/10/幼儿园环境创设培训课件第85页10/10/幼儿园环境创设培训课件第86页10/10/幼儿园环

16、境创设培训课件第87页10/10/幼儿园环境创设培训课件第88页10/10/幼儿园环境创设培训课件第89页10/10/幼儿园环境创设培训课件第90页卫生间及寝室10/10/幼儿园环境创设培训课件第91页H:1.JPGH:2.JPG H:3.JPG10/10/幼儿园环境创设培训课件第92页 活动区布置积木区角色饰演区益智区美劳区语言区烹饪区电脑区发觉区沙水区户外区种植区10/10/幼儿园环境创设培训课件第93页提供丰富探索性材料10/10/幼儿园环境创设培训课件第94页提供有用材料10/10/幼儿园环境创设培训课件第95页材料数量应该控制在一定范围之内。材料太多，幼儿对材料操作时间可能不会持久。

17、可分批投放。材料太少，幼儿之间可能会为材料争吵，材料数量应视幼儿数量和幼儿活动而定。可发动家长、幼儿、职员一起搜集。10/10/幼儿园环境创设培训课件第96页 超市区幼儿园环境创设培训课件第97页 娃娃餐厅幼儿园环境创设培训课件第98页 美发厅幼儿园环境创设培训课件第99页医院小医生、小护士10/10/幼儿园环境创设培训课件第100页10/10/幼儿园环境创设培训课件第101页幼稚园功效区有美术、图书、科技、音乐、围棋、陶泥、亲子等。每个园能够因地制宜设置功效室。以下重点谈谈民间工艺坊建设。1、场地开辟与设计（活动空间专用，特定材料放置，作品存放等原因）2、专职或兼职人员岗位设置（发挥民间艺人

18、作用：建立民间艺人档案，利用家长资源）3、经费预算4、合理选择项目：选择民间工艺要考虑幼儿能否做到是否感兴趣，幼儿在制作过程中能得到哪些发展？课程实施者是否了解其制作过程。10/10/幼儿园环境创设培训课件第102页下面以纸工艺、布工艺、木工艺、泥工艺和大家一起讨论。（这是从材料角度对民间工艺进行分类）1、纸工艺包含折纸、纸浆塑形、纸张印染、剪纸、刻纸等艺术形式。2、布工艺包含绣花、布贴画、布变形、布编制、缝纫、印染、十字绣等。3、木工艺是利用树皮、树枝、木块、木屑、刨木花等开展民间工艺活动。10/10/幼儿园环境创设培训课件第103页4、泥工艺是利用泥土开展造型艺术活动。幼稚园适当贮备一些深层土对开展泥工活动是很有必要。依据幼儿年纪特点，幼儿能够借助一些工具，参加取土、锤炼、分割、造型、风干或烧纸手工作品（泥塑、泥拼图、泥浆画）等。以上工艺不是绝对割裂，能够将几个形式有机结合，形成很多综合艺术品。10/10/幼儿园环境创设培训课件第104页10/10/幼儿园环境创设培训课件第105页10/10/幼儿园环境创设培训课件第106页10/10/幼儿园环境创设培训课件第107页讨论：1、你在幼稚园环境创设中碰到哪些问题？2、分享一下你在环境创设中好方法。10/10