幼儿园音乐教育活动设计

1、幼稚园音乐教育活动设计金职院师范学院张淑琼幼儿园音乐教育活动设计第1页许卓娅主编 歌唱活动 韵律活动 打击乐器演奏活动 音乐观赏活动幼儿园音乐教育活动设计第2页总体介绍本学期学习内容一、幼稚园音乐教育主要内容幼稚园歌唱活动韵律活动音乐观赏活动打击乐演奏活动设计与实施二、教学形式 以讨论形式来学习和积累实践性知识三、考试模式(过程型考试)形成性考评平时表现20%（考勤和参加讨论）编写教案15%（四个类型教案）网上作业5%测验10%（默写小、中、大年纪阶段目标）终止性考评（组织实施幼稚园歌唱韵律音乐观赏打击乐演奏活动）幼儿园音乐教育活动设计第3页教学步骤缩短学校教育和岗位需求距离。 资讯提供教学观

2、摩头脑风暴 方案设计 方案实施反思提升幼儿园音乐教育活动设计第4页音乐教育与幼儿发展一、促进身体发展1、促进大脑发展2、提升运动能力3、促进身体健康二、促进语言和认知发展1 、促进语言发展2 、促进感知能力发展3 、促进记忆力发展4 、促进想象、联想和思维能力发展幼儿园音乐教育活动设计第5页三、促进情感和意志发展1、促进情感发展2、促进意志发展五、促进社会性发展1 、促进交往、合作能力发展2 、促进纪律和责任感发展3 、促进民族团结与多元文化意识发展四、促进个性发展1 、促进个性意识倾向性发展2 、促进自我意识发展幼儿园音乐教育活动设计第6页音乐教育与学前儿童音乐能力发展一、促进唱歌能力发展1

3、、歌词2、音域3、节奏4、音准5、呼吸6、表情7、独立唱歌8、合作协调9、创造性表现幼儿园音乐教育活动设计第7页二、促进韵律活动能力发展1 、动作2 、随乐能力3 、合作协调4 、创造性表现三、促进打击乐器演奏能力发展1 、乐器操作2 、随乐能力3 、合作协调4 、创造性表现幼儿园音乐教育活动设计第8页 四、促进音乐观赏能力发展1、倾听2、了解 3、创造性表示4 、音乐趣味倾向幼儿园音乐教育活动设计第9页幼稚园音乐教育基本观念一、幼稚园音乐教育目标1 、幼稚园音乐教育与全方面发展教育例举:孔子”成于乐”,柏拉图亚里士多德等人2 、幼稚园音乐教育与审美教育以审美作为幼稚园音乐教育关键3 、幼稚园

4、音乐教育与音乐知识技能教育 学习一定音乐知识，技能，是使学前儿童能够比较顺利地进行音乐实践基本伎俩。但应注意音乐知识和技能教授，应该有系统地进行，不可盲目行事。幼儿园音乐教育活动设计第10页二、幼稚园音乐教育特点(二)游戏性1 、内容中游戏性 办家家拉拉勾小老鼠打电话2 、形式中游戏性3 、方法中游戏中(一)形象性1 、音乐教育内容和音乐教材选择中2 、教育形式和方法上形象性非音乐辅助伎俩(图片展示语言讲解动作演出)（三）综合性1 、形式上综合性2 、过程上综合性3 、目标上综合性幼儿园音乐教育活动设计第11页三、幼稚园音乐教育重点感受和表现是幼稚园音乐教育重点。 1、人类音乐实践活动基础与关

5、键，就是感受和表现。 2、幼稚园音乐实践活动基础与关键，也是感受和表现。 不论是从人类音乐实践活动特点出发，还是从学前儿童实践活动特点出发，感受和表现是最基础关键活动。 幼儿园音乐教育活动设计第12页 四、幼稚园音乐教育路径（一）幼稚园音乐教育活动1、专门音乐教育活动歌唱活动、韵律活动 打击乐演奏活动、音乐观赏活动 2、渗透音乐活动日常生活中音乐活动其它教育活动中音乐教育活动游戏活动中音乐活动节日活动中音乐活动假如说专门音乐活动比较侧得于音乐掌握，渗透音乐活动则能够说是比较侧重于音乐应用。（二）家庭和社会音乐教育活动幼儿园音乐教育活动设计第13页（一）教师世界观与行为特征（二）教师自我教育能力

6、（三）教师人际沟通能力（四）教师基本音乐素养1.鉴赏分析音乐能力2.表现音乐能力3.音乐文化涵养另外，在组织活动、设计教法、制作教具等方面要讨教师注意积累教学经验，而且能够含有美术、文学等多方面才能。五、幼稚园音乐教育关键教师53幼儿园音乐教育活动设计第14页学前儿童音乐教育目标一、学前儿童音乐教育目标结构 （一）学前儿童音乐教育目标层次结构音乐教育总目标（课外阅读）音乐教育年纪阶段目标（课外阅读）音乐教育单元目标（看例子）音乐教育活动目标（详细讲解）幼儿园音乐教育活动设计第15页（二）学前儿童音乐教育目标分类结构1、按心理活动不一样领域划分认知领域：包含各种相关知识掌握和认知能力发展两方面。

7、情感领域：包含情感体验、表示能力发展和对相关活动兴趣、兴趣发展。动作技能：包含利用身体动作进行认识能力和利用身体动作进行表示能力。幼儿园音乐教育活动设计第16页2、按音乐活动不一样内容划分歌唱活动韵律活动乐器演奏活动音乐观赏活动幼儿园音乐教育活动设计第17页二、音乐教育单元目标例1：幼稚园小班上学期9月份音乐教育目标（1）学会唱歌曲我爱我幼稚园、苹果和找朋友。（2）学习边唱歌边一拍一拍地伴随音乐节奏或做自己想出来其它动作，并从中学习怎样做出与他人不一样动作，体验创造、发表愉快。（3）学习使用乐器常规，认识碰铃和串铃，学习用碰铃、串铃伴随我爱我幼稚园音乐一拍一拍地演奏。（4）学习跟着这是小兵音乐

8、，一拍一拍地走步和做吹号、打鼓模仿动作，学习用自己想出来动作表现打鼓、吹号，体验创造、发表愉快。幼儿园音乐教育活动设计第18页（5）学习为歌曲苹果创编新歌词（内容是其它水果），在教师帮助下用新编歌词演唱，体验创造、发表愉快。（6）学习为歌曲找朋友创编演出动作（按歌词大意编动作），学会玩找朋友游戏，体验交往愉快。（7）观赏歌曲李小多分果果，学习感受歌曲所表示亲切愉快情感，学习了解歌词所表示友爱、谦让精神，学习平静地倾听和观看。幼儿园音乐教育活动设计第19页三、详细音乐教育目标（一）详细音乐教育活动目标表述要求1 .详细明确，防止过笼统、概括和抽象2.目标难度适中，重点突出，含有可操作性。3.目标

9、主体统一，防止教育目标和发展目标混用 （幼儿发展目标，教师教育目标）4.数量适中，防止目标条目过少或过多 （2-3条）其它要求1.普通把本事域目标放在第一条，作为重点目标。2. 活动目标应包含认知、情感和动作技能三个发展领域 3.目标次序清楚（普通提倡按目标主要程度排序 ）4.用词准确、语句通顺，一条目标字数不宜过少也不宜过多。 幼儿园音乐教育活动设计第20页(二)举例例1：小班韵律活动目标 小鸟飞1、熟悉乐曲旋律和ABA结构，听辨鸟飞、鸟吃食音乐；并能用鸟飞、鸟吃食动作表现出两段音乐不一样。 2、在老师启发引导下，探索手臂在不一样方位上摆动表现鸟飞，并体验创造乐趣。 3、初步学习找到空地方做

10、动作，做鸟飞动作时尽可能不让他人碰到自己，自己也不碰到他人。 幼儿园音乐教育活动设计第21页例2：大班歌唱活动目标小树叶1、培养幼儿音乐知识、技能。启发幼儿想象力。2、启发幼儿有表情地演唱，并创造性地演出。3、培养幼儿社会性和合作性，服从指挥。培养幼儿个性、自我表示能力、自我抑制能力。 幼儿园音乐教育活动设计第22页修改后大班歌唱活动小树叶1在体验“关切”和“自豪”两种不一样情感基础上，深入熟练“抒情、连贯”和“坚定、断顿”唱法。2能尝试用不一样动作来体验和表现两段音乐中“小树叶”不一样心情。3在教师饰演“树妈妈”情况下，师生共同演出，以深入强化妈妈爱孩子，孩子爱妈妈深厚感情。幼儿园音乐教育活

11、动设计第23页儿童音乐教育流派及课程模式 一、达尔克洛兹 瑞士教育家，19前后，他任日内瓦音乐学院音乐理论教授期间提出了“体态律动”学说。课程内容：合乐动作、即兴演出、视唱练耳。最有个性而又最有成效部分是“合乐动作”。关键是：音乐教育应从身心两方面同时入手去训练儿童。幼儿园音乐教育活动设计第24页二、柯达依，匈牙利作曲家，音乐教育家。音乐教育体系创建于20世纪初（1）歌唱教学是柯达依体系主要教学内容。（2）优异民族音乐，尤其是匈牙利本民族优异音乐，是柯达依体系中教材主要起源。（3）“儿童自然发展法” （4）在乐谱读写教学方面，柯达依采取了“首调视唱法体系”和“柯尔文音高手势”。（5）在教学中采取了柯尔文手势。幼儿园音乐教育活动设计第25页三、奥尔夫德国作曲家、音乐教育家。 奥尔夫体系中课程内容主要包含嗓音造型、动作造型和声音造型。节奏是学习最基本、最主要内容。教学组织形式首先是集体教学，其次是综合教学。集体教学主要目标是为了给儿童创造交流、分享、合作机会。教学方法主要是“引导创作法”。教师在教学中，仅仅向儿童提供一些原素性原材料，如