小学三年级下学期英语教师总结5篇

1、精品文档Word格式 小学三年级下学期英语老师总结5篇 时间过得真快，转瞬间，就来到这个学期的尾声，该写的学期工作总结开头写了吗?而工作总结它有包括哪些内容呢?下面我给大家带来关于学校三班级下学期英语老师总结5篇，盼望会对大家的工作与学习有所关心。 学校三班级下学期英语老师总结1 本学年，我担当学校三班级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，乐观向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进

2、教学工作更上一层楼。 一、做到了仔细备课 不但备同学而且备教材备教法，三班级是在保持爱好的根底上学习新学问，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，仔细写好教案。对每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课做出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，进步教学质量 在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，根本做到了让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让同学有更多动口动

3、手动脑的时机;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到进步。如今同学普遍反映喜欢上英语课，尤其是三班级的同学。 三、虚心请教其他老师 在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都乐观与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏。 四、仔细修改作业 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对同学的作业修改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。对于三班级同学，培育小组长关心我检查其他同学朗读、背诵课文

4、。 五、坚持用英语组织课堂教学 用英语教英语(Teaching English through English)，并留意所用语言的正确性、纯粹性和流利性。教学改革在不断深化，新教材层出不穷，越来越注意语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使老师不仅把语言用作讲解学问、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的学问和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大局部同学学习英语、使用英语唯一的方式和场所，老师更应当注意传达学问和信息的形式，为同学营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进展教学时较能留意所用英语语言的可承受性、简明性、阶段性和有用性。详细做法是： 1、给每一个同学起英语名字。经过

5、一个学年的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的同学甚至能说出其别人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫同学答复下列问题。 2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大局部一样，我留意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使同学保持爱好，经受挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到进步。三班级英语工作总结 3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采纳同学学过的词汇，但难免有不少同学不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景学问时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，留意所用的语言略高于同学现有程度。 4、力求自己的语音、语调、语言标准和

6、准确，并根据不同班级的同学我就调整语速的快慢。 5、努力制造和设计英语语言情景。把课堂当作培育和熬炼同学语言运用力量的场所，鼓舞同学多讲英语，在英语课上，除组织三班级同学开展课文表演、课文复述等活动外，还常常根据所教内容，呈现与同学学习和生活相关的用语。并常常启发和组织三班级同学用英语简洁争论一些他们感爱好的或大家都共同关注的话题，既活泼了课堂气氛，进步了他们的听说力量，又深化了教材内容。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成果凹凸，都表达了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我进步，因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，

7、争取进步。 学校三班级下学期英语老师总结2 本学期，我担当三班级四个班的英语教学。在工作中，我尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在教学中，我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备同学，因材施教，努力施行课堂改革，乐观探究学校英语欢乐课堂，学校阶段英语教学的目的是：激发同学学习英语的爱好，培育同学学习英语的乐观性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育同学肯定的语感和良好的语音、语调根底，为进一步学习打下根底。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习气氛、激发同学的爱好是搞好学校英语教学的重要一环。下面结合本学期教学理论总结一下教学状况如下： 一、 仔细备课、面对全体授课 在教学中，仔细

8、备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与同学的学习状况，仔细编写好教案制定好教学方案，并不断地加以改善修改。在传授同学学问的同时，关心爱惜同学，特殊是后进生，课堂亲密留意他们，训练他们求学勿半途而废，在思想训练的同时，还急躁地辅导同学复习遗漏学问。使他们的学习成果尽快跟上班里的其他同学。关心他们树立学好各门学问的信念。 二、 优化课堂教学，努力进步课堂效率 1、 在课堂上，仔细授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、训练同学。教同学做嬉戏、唱英语歌等来激发同学的学习爱好。鼓舞同学大胆质疑，注意以同学为主体、老师为导的教学方法，充分调动同学的学习乐观性。同学有疑难和

9、不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。 2、 在修改作业方面。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对同学的作业修改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。针对个别同学的作业还实行面批方法，关心同学解决疑难习题，大大进步了教学质量。对于三班级同学，还要进展课文背诵。我培育小组长关心我检查其他同学朗读、背诵课文。，获得较好的效果。 3、在听说方面。为进步同学的听说程度，课堂上我努力制造和设计英语语言情景。把课堂当作培育和熬炼同学语言运用力量的场所，鼓舞同

10、学多讲英语，在英语课上，除组织同学开展课文表演、课文复述等活动外，还常常根据所教内容，呈现与同学学习和生活相关的用语。并常常启发和组织同学用英语简洁争论一些他们感爱好的或大家都共同关注的话题，既活泼了课堂气氛，进步了他们的听说力量，又深化了教材内容，培育爱好爱好，感受英文的魅力。 三、勤学好问，努力进步自身素养 在工作中，我还不断地努力进步自身业务程度，使自己尽快成熟起来。坚持听课，仔细记录，乐观参加评课，汲取同组老师的成功阅历，结合自己的教学实际，努力探究自己的教学形式，并抓住每次外出的学习时机，取长补短，收获不少。同时，我乐观参与学校组织的各项业务竞赛活动，在竞赛中学习和磨砺自己，受益匪浅

11、。 总之、一学期以来，我努力做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给同学各种英语会话学问，努力开发欢乐课堂，获得了肯定的成效，同学的成果也有了很大的进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位指导老师，前辈的指导下，获得更好成果。 学校三班级下学期英语老师总结3 时间匆忙，转瞬一学期完毕了。在这个学期中，三班级备课组成员结合教研组活动和学校教育处的支配，有条不紊地开展各个活动，主要从集体备课、快餐式备课、教学质量反应、随堂课研讨和理论提升力量五方面开展。我们英语老师立足岗位，团结协作，求真务实，顺当而圆满地完成了各项训练教学此文转自任务，可谓简

12、洁高效。为把今后工作做得更好，现从以下几方面加以回忆： 一、勤于理论学习，提升专业素养 读一些理论，多一些教学中的尝试，来一些尝试后的考虑，写一些教学反思，再来一点理论的支撑，这就构成了_英语老师的教学讨论方式。全体英语老师在训练思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变的意识、渴望和尝试，通过日常教学研讨和理论的学习不断提升自己的个人素养和力量。可谓理论联络实际，且行且思，这成了_英语人一贯的工作态度。 二、互动的期初集体备课，进步教材解读力量 期初的集体备课活动在学校的组织下，实行老老师带新老师的方法，让原班级的任课老师中有阅历的谈自己上课中的所得所失，给今年任教的老师珍贵的阅历和借鉴。分

13、别由赵亚珍老师解读了3A教材，由我解读了4A的教材，解读者从自己的实际状况和客观条件动身，深化讨论教案，根据课程改革的目的，通过不断“调适个人的教学习惯、行为方式、角色地位、教学策略，使自己的训练教学此文转自行为，落实到每位同学的进展上。参加的任课老师也乐观地投入了争论，互动生成，在活动中进步理解读和敏捷处理教材的力量。 三、灵动的周五快餐式备课，恰到好处 快餐式备课在英语组应用得广泛而有效。上课前三三两两地争论一下，上课后再简洁地阐述自己上课过程中的得失供后人借鉴，这就是我们英语组的快餐式备课文化。这学期，每到周五，大家又会聚集在办公室或争论上课心得，或争论随堂听课的感受，或争论接下来的教学

14、内容在活动中，我们的思维碰撞着，享受着集体争论带来的才智。同时又会为接下来的教学活动简洁地争论并沟通，从而到达教学资源共享，教学进度全都，发挥同一班级团结协作的力气 四、教学质量反应系统准时 根据期初制定的方案，三班级备课组每教学完两个单元进展一次质量反应，这成了我们雷打不动的常规。由于没有市里订的试卷，所以出卷的任务就落到了每一位任课老师的肩上。所幸的是每位老师都能乐观地担当任务，不折不扣地完成试卷的设计和听力磁带的录制工作，都参加到出卷的工作中来，仔细设计反应试卷，他们辛勤的付出和主任翁意识使教学质量反应活动准时有效地开展。各任课老师研讨热闹，教学仔细，治学严谨，乐观补差，所以五个班级的班

15、平均都能掌握在3分左右. 五、随堂课的研讨简洁有效 课前课后的争论无所保存，课堂教学更是完全开放，组内老师间都能主动地去听随堂课。三班级的戴佳老师和印丽华老师能常常听同班级老师的课，并且以一丝不苟的态度投入到自己的课堂教学中去。在随堂听课活动中，我们总能听到其它老师的教学特色和教学创新。戴佳老师英语素养好，一个个教学嬉戏贯穿始终，很好地激发了同学的学习热忱;印丽华老师治学严谨，虽然不是英语专业的老师，而且又是新老师，但是课前预备充分，虚心请教，也能把课上好。古语有云，“三人行，必有我师，而我觉得，“听别人课，必有所得。 回首这学期的工作，忙劳碌碌中总还是把各项工作做好、做实。劳碌中也留下反思，

16、有得有失，需要改良的方面是：同学补差工作的全面开展还有待进展;设计有效练习还做得不够，尤其是没能系统地整理好。盼望在后期工作中能扬长避短，一如既往，把工作开展得更好，从而为_的英语教学奠定基石。 学校三班级下学期英语老师总结4 这学期，我担当学校三班级英语教学工作。从各个方面培育孩子的英语学习爱好，利用一切时机，熬炼孩子的听说力量。在完成教学任务的根底上的工作，拓展同学的学问面，以下是我一个学期的工作总结。 一、把握教材，把握重点，打破难点 冀教学校三班级英语共有九个单元，主要内容是：数字1到20，颜色，球类，水果，寝具，形容词，衣物，时间，餐具等这些内容都对孩子们来说是零散。 在课前参加Fr

17、ee Talk，每个星期一个议论话题，熬炼同学的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合;参加比比读读和听写的嬉戏，把归类单词根据同学的记忆遗忘规律重复消失，淡化重点。把讲课的时间压缩到非常钟，把课堂真正的还给同学。引导同学在玩中学习，在学习中玩。 二、理解同学， 讲求方法，丰富课堂 在教学过程中老师是教学的和参加者。整个教学过程中由于同学的把握状况不同，会消失了优差分层。不同同学的学习爱好也不同，有的同学是视觉行的，喜欢通过美丽的图片和实物来学习;有的同学是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习。因此对于一样内容，就需要设计不同的练习形式。目的是照看更多的同学。 英语作为一门外语言，需要

18、多应运。为此，早读时，我坚持到班理解早读状况。不放松属于自己英语课堂的每一分钟。 三、 多种评价，激趣乐学，自主学习 运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评;评价多种层面，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作力量的评价;评价多种技能，听，说，读，写。给同学一客观全方位的评价，让优等同学在看到自己成果的同时感到自己的缺乏;让学困生在感到自己缺乏的同时看到自己的亮点，让每一个同学都有成功的时机。 四、大英语观，终身学习，每天受益 英语的学习不是一朝一夕的事情，英语老师看到的应当是同学的终生进展。教学效果是我们所追求的，但不是我们的追求。同学最终学会学习英语，可以持续的保持学习英语

19、的爱好，并且在以后分开学校时照旧可以独立的进展学习，才是英语训练的最终的成功。 一个老师假设只留意自己教授的学科只能成为教书，而育人是最重要的。同学的学习品质，同学的人格情操，都是为人师者不容无视的。在教授同学学问的同时引导同学做人，是英语课堂外的收获，更是同学每天收到的的好处。 诚然，工作中还存在着许多的失误，譬如，会因为某些同学的作业不好而迁怒其他同学，会因为没有到达自己抱负的教学效果而不能准时的调空自己的心情以致于影响教学的进程。信任还有很多的缺乏盼望大家能给我珍贵的意见和建议。 学校三班级下学期英语老师总结5 随着考试改革的进展，高考英语试题的要求越来越高，不仅强化了对根底学问的考察，

20、更突出和力量的运用。为了进步高二英语的教学质量，在教学过程中我们本着培育主体意识，强化课堂训练的原那么，乐观做好同学的思想工作，进步学习的自觉性、乐观性和主动性;帮同学树立信念。同时我仔细讨论考试说明与教学大纲，根据突出语篇、强调应用，注意交际这一主旋律进展教学和复习，进步实战力量。我主要朝以下几方面努力：合理制定、完善教学、复习方案;合理处理教材、支配教学进度;注意精读和泛读相结合，加强阅读的训练，关心和催促同学积累肯定的词汇量。加强听力与写作的力度与难度。下面是我的教学方案和一些详细做法： 一、合理制定、完善教学、复习方案 要想搞好高二班级英语教学，没有合理的教学和复习方案是不行的。在开学

21、初，我就制定了全年的教学和复习方案，并在教学的过程中不断改良和完善方案。立足教材，夯实根底学问才是我们途径。教学和复习都因该注意实效，实实在在地为同学效劳。 二、语篇为根底，扩高校生词汇量 光靠第三册教材的阅读量是远远不够的，所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的缺乏。在教学过程中遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原那么。选择的精读材料要可以在教学中发挥效益，启发同学的思维，促进同学学问的把握和力量的形成。在教材的根底上，精选泛读材料，以稳固和拓宽语言学问，培育独立阅读力量。 可以?英语周报?为根底，用好?英语周报?，因为报上的文章比拟新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。在平常教学