初中语文人教七年级下册

1、阿长与山海经教学设计（第一课时）长乐初中 王玉教学目标：1.在熟读课文的基础上，通过分析有关阿长的内容概括阿长这一人物形象。教学重难点：1.分析阿长的性格特点，引导学生发现生活中普通人身上的动人之处。教学过程：第一课时一、导入新课同学们，上课前问问大家，最近有一款风靡校园的游戏“坦白说”，你坦白说了没？（学生答）每个好朋友身上都有闪光点，它让我们更了解彼此在对方心目中的是一个怎样的人。我们的老朋友鲁迅先生其实也参加了这个活动，他对自己儿时的保姆（长妈妈）进行了一次坦白说。今天，让我们走进鲁迅先生的阿长与，看看鲁迅先生对阿长坦白说了什么，看看阿长是一个怎样的人。二、检查预习（一）生字词，我会读。

2、教师借助白板要提示重点字词：抽同学范读憎恶 诘问 震悚 粗拙 骇人听闻（使人听了非常震惊，这件事真是骇人听闻。）（二）同学齐读三、整体感知（一）悟人物1.请同学快速浏览课文，精读写阿长的内容（5mins）2.分组讨论以下问题：（5mins）教师提问：作者坦白地告诉我们阿长是一个什么样的人，从文中哪些地方可以看出？（学生先独立思考再分小组讨论阿长的形象）3.分析阿长身份：师：鲁迅现在回忆阿长的几件事当中，我们看到发现了“我”为什么叫她阿长？生：“先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来他回去了，我那什么姑娘才来补他缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是他从此也就成为长妈妈了。”

3、可见阿长的地位低下，身份卑微。4.通过细读写阿长的7件事分析人物形象：(1)切切察察，竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对方或自己鼻尖。阿长是一个不够文明爱搬弄是非的人，多事的人。鲁迅先生用经典动作描写展现人物形象。(2)睡觉摆大字。阿长是一个粗枝大叶或随意（粗俗、不拘小节）的人。师：这就像是一个人物速写，寥寥几笔，给我们留下深刻印象。阿长是我的保姆，本来应该做的是（照顾我的工作，包括睡眠），但她对于这样的事情是大大咧咧不太注意的。(3)元旦古怪的仪式：说恭喜，吃福橘。阿长是一个迷信的人。“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”运用语言描写，特别刻画说话时候的神情。长妈妈“极其郑重地”

4、期待说吉祥话，送“福橘”，期望“一年到头，顺顺流流”，不仅是为自己的“一年”的运气，更是为了“我”的幸福。他更从中看到了长妈妈这位普通的乡村保姆性格中率真、可爱的一面。师：鲁迅先生“坦白说”：这种所谓的迷信背后，让人感觉到的是一种真挚的、浓浓的爱意。阿长有一颗善良而真诚的心。(分析此处，采用让学生角色朗读的方式，来表现人物性格。提醒学生注意语气的轻重、缓急的处理，描写神情的词要读出韵味。）师：还有吗，阿长给你的印象？(4)写到阿长为“我”买山海经。阿长是一个真诚，慈爱的人。师：我们刚讲完阿长的善良，阿长的好，同学们马上就注意到阿长的好不只一点。师：阿长为什么要买山海经？生：在课文19段结尾处“

5、我”写到对山海经的念念不忘，渴慕已久。师：在文中哪些语句表现了“我”对山海经的念念不忘？生：愿意看，想买，一坐下，就记得绘图的山海经。此书就是我朝思暮想的宝贝，我渴求它。师：对于我的渴求，大人们什么反应？生：“别人，谁也不肯真实的回答我。”师：“我”为此而感到绝望。在绝望之中，挺身而出的是（阿长）。她买来山海经，高兴的说：“哥儿，有画的三哼经，我给你买来了。”（让同学齐读此句）。师：哎呀，阿长犯错误了！错误是什么？生：读错书的名字。师：不识字的阿长去买书，我们可以想象到买书过程中阿长遇到的困难。鲁迅先生坦白的说，一件再小不过的事，阿长为我去做了，她关心我，心疼我，打心底里爱我。通过这件事，我们

6、看到一个如同慈母般仁爱，温情的阿长，怎么能不让鲁迅先生记忆深刻，怎么能不让人感动。(5)交给“我”很多道理。师：阿长是一个负责懂人情世故、爱惜粮食、注意形象的人。(6)讲“长毛”故事，讲到“脱下裤子”“外面大炮就放不出来；再要放，就炸了”话，生：阿长是一个无知、搞笑的人。师：阿长胡编乱造的故事听了就让人发笑，是因为阿长没文化。她觉得可以挡大炮是因为这样显得自己很有用。讲的故事概念混淆，没有判断力，逻辑荒谬，荒诞。我们一听就觉得是她胡乱编的，但阿长很严肃。(7)谋死我的隐鼠师：阿长的欺骗让“我”对她产生的敬意完全消失。（在同学分析时，注意书写板书。）3.总结阿长的人物形象：师：同学们，在鲁迅先生的坦白说中，我们认识到了一个身份卑微、没有文化、粗枝大叶，迷信无知但又善良、纯朴、慈爱仁厚的阿长；金无足赤人无完人，阿长也不例外。其实，在我们的生活中，在我们周围也有这样像阿长一样的人，他们普通而伟大。接下来，就让我们对自己身边的“阿长”，进行一场坦白说。（二）悟生活1.写作训练：如果以“平凡人身上的优秀品格”为话题，写一篇回忆人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲。2.提示：确定要写谁，想想围绕这一主要人物可以写哪些事件。用简洁的语言概括每件事的主要内容，注意顺序的安排。可以用文字叙述，也可以用图表加文字的形式。写完之后检查一遍，发现问题及时修改。课堂小结同学们，阿长身