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文档简介
1、第十二课 论语十二章教学目标知识与能力1.了解论语的有关知识,明确其在历史上的价值。2.掌握重点字词的读音含义,能熟读文章至背诵。3.正确译文能根据大意给内容分类。过程与方法1.翻译理解,背诵课文内容。情感态度价值观通过学习,能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度,激发热爱民族经典文化的热情。重点难点1.通过学习重点文言词语,理解语录体,培养学生阅读理解文言文的能力。2.理解课文所蕴含的深刻哲理,并培养学生把所学知识道理付之于实践的意识。课时计划 两课时 教学过程第一课时一、情景导入有人说。若中国人不知道有孔子。不能算是有思想的中国人。知道了孔子,而不知道论语,也不能算是有思想的中国人。半
2、部论语治天下,这句话形象地概括了,这部儒家经典,对后世的桌越贡献。今天就让我们走近孔子,随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法学习态度以及如何修身做人。二、知识链接1.作者简介孔子,名丘,字仲尼。春秋时期鲁国陬邑人(今山东曲埠),我国历史上伟大的思想家、教育家、儒家学派的创始人,被尊称为“大成至圣”,他对我国古代文化的整理、研究和传播有着重要的影响,他的思想和学术为中国文化乃至世界文化做出了不朽的贡献。联合国教科文组织把它列为世界十大名人之一。2.作品简介论语是语言的论篡,也就是语录的意思,是记录孔子和他的弟子言行的一部书,共20篇,是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体,内容以
3、教育为主,包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出当时社会的政治生活情况,看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处事方法。宋朝宰相赵普曾称赞说“半部论语治天下”,南宋时,朱熹把它列为“四书”之一,成为儒家的重要经典。三、熟读课文,整体感知一范读:学生听朗读,体会语气、语调、停顿等。(播放课文录音)二初读课文,扫清语言障碍1.给加点的字注音不亦说( yu)乎 人不知而不愠(yn ) 三省( xng )吾身 学而不思则罔(wng )思而不学则殆( di ) 一箪(dn )食 曲肱( gng )而枕之 博学而笃( d )志 2.解释加点词语(1)人不知而不愠 知:了解;愠:生气
4、,发怒。 (2)不亦君子乎君子:指道德上有修养的人。(3)吾日三省吾身日:每天;三:多次;省:反省 。(4)与朋友交而不信乎 信:真诚,诚实。(5)不逾矩 逾:越过,超过;矩:规矩,规范。(6)学而不思则罔 罔,迷惑。(7)思而不学则殆 殆,有害。(8)人不堪其忧 堪,忍受。(9)好知者不如乐知者 乐:以为乐趣。(10) 曲肱而枕之 曲肱:弯曲胳膊;而:承接连词。(11)三人行必有我师焉 三:泛指多个,几个;焉:于此,意思是“在其中” (12)子在川上曰 川上:河流上,河边。(13)逝者如斯夫 逝:流逝;斯:这,指河水。 (14)匹夫不可夺志也 匹夫:普通的人,男子汉(15)博学而笃志 笃:忠
5、实,坚守。(16)切问而近思 切问:恳切地提问;近思:多考虑当前的事。3.学生朗读课文【要求】试着朗读,读准字音,读准字音、读出句读、读通课文。注意下面句子节奏吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?学而不思则罔,思而不学则殆知之者不如好之者,好之者不如乐之者择其善者而从之,其不善者而改之四、赏析课文 一章一章进行赏析(分四步完成)第一章 学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?结合注释理解课文,把握重点字词。时:按时。;说:同悦愉快;朋:志同道合的人之;知:了解;愠:发怒、生气;君子:道德上有修养的人。翻译课文。孔子说,学了又按时练习,不是很
6、喜悦吗?有朋友从远方来,不是很快乐吗?人们不了解我,我却不怨恨,不生气,不也是一个品德高尚的人吗?理解:这章文字所讲述内容是讨论学习方法、乐趣与个人修养:不断实习和温习,方能牢固知识,学习之乐;朋友远道而来,切磋促进,人生之乐,自求长进,不愿怨他人,提高修养,修身之乐。朗读、背诵,以下方法同上,赏析其他五章。(这里就给出第三步骤内容)第二章吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?本章重视品德修养:每天自我反省是否尽心尽力做事;是否以真诚交友;是否认真复习学过的功课第三章 吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。在此,孔子自述了
7、他学习和修养的过程。这一过程,是一个随着年龄的增长,思想境界逐步提高的过程。就思想境界来讲,整个过程分为三个阶段:15岁到40岁是个学习领会的阶段。50岁到60岁是安心立命的阶段,也就是不受环境左右的阶段,70岁是主观意识和做人的规则,融合为一的阶段。拓展知识:二十弱冠,三十而立,四十不惑,五十知天命,六十花甲子,七十古来稀,八十为耄耋之年常用来指代年龄。第四章温故而知新,可以为师矣。这也是讲学习方法。强调独立思考的必要性,因为只温故而不独立思考,决然达不到知新的目的,一定要讲知识融会贯通,能在温习旧知识中有所发现,才可以为师。第五章 学而不思则罔,思而不学则殆。 这章还是讲学习方法。阐述学习和思考的辩证关系,学习是思考的基础,思考是对所学的深入理解,认为二者不可偏废。学习和思考相结合才能有所得。第六章 贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!这一章,孔子又一次称赞颜回,对他作了高度评价。这里讲颜回不改其乐,这也就是贫贱不移的精神。这里包含了一个具有普遍意义的道理,既人总是要有一点精神的,为了自己的理想就要不断追求,即使生活清苦困顿,也自得其乐。 此章孔子回环曲折,一说两叹,高度赞扬了颜回安贫乐道的高贵品质。情真意切
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