大气的组成和垂直分布教案 2

1、名师精编 优秀教案2.1 大气的组成和垂直分布一、教学目标1.学问与技能目标：识记大气的组成及其作用；懂得大气的垂直分层及各主要层次的主要特点；培育运用因果分析地理问题的才能和推理才能；2.过程与方法目标：通过阅读教材培育同学读图、阅读和概括才能；学会运用逆向思维问题的才能和推理才能；通过比较法,把握大气各层的特点；3.情感态度与价值观目标 ：懂得大气的存在对人类活动的影响,特殊是对流层和平流层、 电离层与人类活动的关系,树立人类与环境相互和谐、走可连续进展道路的观念和意识；二、教学重点、难点重点 ：大气主要成分对环境生命活动的影响；各层大气的 关系大气各层的特点和人类活动与难点： 大气各层的

2、气温垂直变化缘由,大气运动方向和天气变化状况之间存 在着内在的因果联系；三、教学方法 启示式教学法、讲解教学法四、教学过程（一）导入新课设疑引入新课：一个人最多可以几天不吃饭？10 天,几天不饮水,5 天？将就可以活下去, 但一个人一分钟不呼吸就很难过,10 分钟不呼吸就会？通过这个好玩的提问可以立刻集中同学的留意,进入到学习状态；由此我们可以知道, 假如地球上没有大气, 也就没有生物界, 没有人类及其 赖以生存的自然环境； 大气是自然地理环境中最活跃的组成部分；今日我们共同 探讨大气环境最基本的特点； 大气的组成和垂直分布, 那么大气主要成分有哪些 呢？（二）教授新课大气的组成1.大气是由各

3、种各样的气体组成的混合物,并且各种气体的含量和作用各 异,因此不同的气体成分对人类有不同的影响；2.大气底层是由干洁空气、水汽和悬浮在大气中的固体杂质三部分组成的；那么各种组成成分在大气中的含量和各自所起的作用分别是什么？请同学们先 阅读课本相关内容,名师精编 优秀教案3.细节讲解：（结合本课表 2.1）清洁空气在各组成成分的比例在自然状态下是固定的；氧是人类和其他生物维护生命活动所必需的物质；氮是地球上生物体的基本成分；例如,我们所需的蛋白质和脂肪就含有氮；大气中的微量成分二氧化碳和臭氧,含量虽少,但对地球上的生命活动和自然环境有着重要作用； 二氧化碳是绿色植物进行光合作用的基本原料,并对地

4、面其保温作用； 臭氧被誉为“ 地球生命的爱护伞”,而到达地面上的少量紫外线,又起到杀菌治病的作用； 例如,生活中人们晒衣服被子等, 其实就是利用紫外线 杀菌； 水汽和固体杂质含量少,却是成云致雨的必要条件；空气上升到凝聚高 度,固体尘埃作为凝聚核,使四周水汽凝聚,才能成云致雨；而且它们的含量因 时因地而异；（例如城市上空的雾比郊区多,就是由于城市空气中尘埃较多的缘 故）4发散思维：人类活动对大气组成成分的影响 我们可以这么说,地球四周包围着一层厚厚的“ 被子” 大气,而人类就 住在这层大气的底部； 这看不见、摸不着的大气圈, 发生着种种好玩的自然现象,为人类活动的生存供应了牢靠的保证；那么,人

5、类活动对于大气又有哪些影响 呢？依据课前所查阅的资料以及周边环境,请同学们举例说明人类活动对大气组成的影响；引导同学例举当地的以大气污染为主的工业企业来说明,如化工厂、钢铁厂、水泥厂或大的燃煤厂等,由于这些厂矿燃煤后会排放大量的二氧化碳,使大气中的二氧化碳含量不断增加；加酸雨；城市大气污染尤为严峻 大事,如重庆的酸雨；进一步引导设问：二氧化碳增加温室效应, 含硫化合物增：如伦敦烟雾大事,如洛杉矶光化学烟雾现在有些冰柜在做广告时,为什么说是“ 无氟绿色冰箱” ？观看视频；明白 电冰箱、冰柜、空调等一些制冷设备,仍有作为化妆品用的摩丝等的广泛使用,释放大量的氟氯烃化合物, 使大气中的氟氯烃含量增加

6、； 氟氯烃化合物能消耗大 气中的臭氧,使大气臭氧总量削减；5学问性小结： 假如二氧化碳连续增加,地球连续不断变暖,对人类生存将产生严峻影 响；它将使极地冰雪融解、海平面上升,世界上很多的桑田将变成沧海； 氯氟烃给人类带来的危害是正在损害大气的臭氧层,导致全世界皮肤癌 发病率上升和全球气温增高； 由于人类活动排入大气中的这些污染物不受国界限制,因此造成的危害 是全球性的；6设问总结：（有效的措施）我们应怎样对待人类活动对大气组成的影响这一问题；（有利有弊）（同学结合已有学问自由发言, 老师总结）我们应以积极的态度来看待这一 问题,从小做起,从身边做起,提高环保意识；对工厂来说,更新和改善生产设

7、备,提高技术水公平措施, 对工业排放的废气的治理能起到很好的成效；从整个名师精编 优秀教案人类生存与进展的共同利益动身,应实行国际间合作, 实行有效措施来掌握有害气体的排放量,以爱护大气环境；为此,已召开过多次国际会议进行研讨；大气垂直分布 1 再度设问：以上我们明白了大气的组成成分及其作用,地球的四周包围着的大气是厚厚的,从地面对上,可延长数千千米的高空；那么,这么高的大气层 在垂直方向上有什么变化特点呢？大气的组成成分在垂直方向上是有差异的,进而使得大气的温度、密度和大气运动状况等物 理性质在垂直方向上有差异,特殊是气温的差异 打算客气的垂直运动状况；所以气温的垂直分布 是划分大气各层的主

8、要依据,也是大气各层最基 本的特点；大气在垂直方向上可以划分为对流层、平流层和高层大气；2请同学读图 2.1 大气的垂直分层（引导同学读图）第一,此图气温变化曲线的特点是：向右侧转90 像英文字母“M” ,向左侧转 90 又像“W”；明白了图形的特点后,对气温的变化状况就简单分析了；（1）对流层大气温度随高度增加而递减肯定高度后又上升很快（2）平流层大气温度随高度增加而增加（3）高层大气温度随高度增加先是降低,3将整个班级分成三小组,阅读课文,分别分析总结平流层,对流层,高 层大气的特点以及其与人类活动的关系； （每个小组发一张表格,用来记录争论 内容、过程、成因与结果,最终派代表发言；纲要信

9、号法,同学边讲解老师边在 图上写出内容） 对流层 对流层是紧贴地面的一层, 整个大气质量的四分之三和几乎全部水汽和固体 杂质都集中在这一层； 该曾是大气中最活跃、 与人类活关系最亲密的一层；人类 就生活在对流层的底部；对流层有以下特点： 气温随高度的增加而递减；这主要是由于对流层大气的热量绝大部 分直接来自地面, 因此离地面愈高的大气, 受热愈少,气温愈低；平均每上升 100米,气温降低 0.6 摄氏度；古诗中说“ 高处不胜寒”学可能也都有过这样的体会吧；,缘由就在于此；爬过上的同摸索：非洲最高的山峰乞力马扎罗山,地处赤道邻近,山顶却终年积雪,这 是为什么？气温随海拔高度的增加而递减, 乞力马

10、扎罗山海拔高 （接近 6000 米）,因此,山顶气温很低,终年积雪； 空气对流运动显著；对流层上部冷下部热有利于空气的对流运动,该层 的对流运动显著因此得名；低纬度地区受热多,对流旺盛,对流层所达高度就 高,可达 1718 千米；高纬度地区受热少,对流层高度就低,仅 89 千米；名师精编 优秀教案 天气现象复杂多样； 近地面的水汽和固体杂质通过对流层运动向上空输 送,在上升过程中随着气温的降低,简单成云致雨；云、雨、雪等天气现象就 发生在这一层；对流层与人类的关系最为亲密；（同学摸索）4 为什么说对流层对人类关系最为亲密？为什么几乎全部的水汽、固 体杂质都集中在对流层？（同学发言,老师总结）由

11、于人类就生活在对流层的底部,可以说是“ 人类 之家” ；与人们生活和生产活动紧密相关的各种天气现象（云、雨、雾、雪等）都发生在对流层；由于大气中的水汽主要来自地球表面江、河、湖、海的蒸发以及植物的 特殊是对流层大气的底层；蒸腾,所以几乎全部水汽集中在距地面最近的对流层,固体杂质的来源是多方面的, 但主要仍是来自地面, 如火山喷发飘入大气的火山 灰,被风从地面吹到空中的土尘、 地面物体燃烧时进入大气的烟粒以及各种人类 活动造成的有机尘等,所以固体杂质也是大多集中于对流层大气的底层；（2）平流层：平流层的范畴：自对流层顶至5055 千米高度的范畴为平流层； 气温随高度增高； 这是由于平流层气温基本

12、不受地面的影响,到 30 千米以上,气温随高度增加快速上升, 这是由于平流层中的臭氧大量吸取太阳紫外线而是气温上升；在 2227 千米高度处,臭氧含量达到最大值,形成臭氧层；随着 臭氧的增多,气温快速增高； 气流以平流层运动为主；平流层上部热下部冷,大气稳固,不易形 成对流,大气以水平运动为主,该层因此而得名；5除上述两个基本特点外,平流层与人类的关系也很亲密；请同学们看“ 为什么说平流层是人类环境的自然屏幕？”,我们刚才已经学习了大气的组成,知道臭氧是“ 地球生命爱护伞”, 能够大量吸取太阳紫外线,爱护地球上的生物免受过多紫外线的损害,而臭氧主要集中在平流层, 可以说平 流层是人类生存环境的

13、自然屏障；同学们在看图 2.1,平流层中有架大型飞机,那么为什么飞机是在平流层中飞行； （观看视频,假如你是飞行员,你又会挑选 在大气哪飞行呢？）（同学回答,老师总结）该层水汽含量少,天气晴朗,能见 度好,大气平稳, 有利于高空飞行； 现在人们乘坐的大型飞机多是在平流层中飞 行；6结合动画的展现、所学的学问,让同学依据分组对“ 对流层与平流层”的学问进行问题设计, 再由其他组回答疑题； 这是依据同学的思维方式, 由简入 难,一步步的引导,启示同学,使他们通过自己的亲身的参加,以及通过同学之 间的合作,获得学问,得出结论；7平流层顶以上的大气,气压很低,空气密度很少,被划为“ 高层大气”（3）高层大气；依据人造卫星的探测资料, 在 20223000千米的高空, 地球大气的密度 已经于星际空间的密度特别接近,这个高度可以大致地看作是地球大气的上界；在 80500 千米的高空,大气处于高度电离状态,即在太阳紫外线和宇名师精编 优秀教案宙射线的作用下,大气中的氧和氮的分子被分界为离子,使大