讲座的观后感作文5篇

1、讲座的观后感作文5篇学术类讲座一般由某个院系或研讨机构主办，邀请的嘉宾多为该领域的知名专家，而讲座的主题也会围绕领域内某一详细问题进行。下面是为大家整理的关于讲座的观后感作文，假如喜爱可以共享给身边的好友。讲座的观后感作文1作为即将上岗的新老师，我参与了为期三天的新老师岗前讲座。短暂的老师讲座使我受益匪浅，感受颇多，同时也令我豁然开朗。从一场场精彩的讲座中，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往的那一套不成熟的观念。一些些鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下方就谈谈我对新老师讲座的点滴体会：透过三天仔细的讲座和自我的学

2、习，我明白了老师的任务和职责，并且扭转了我原先一些错误的思维。老师自古以来就秉承着“传道、授业、解惑”的职能，老师即“蜡烛”，燃烧自我去照亮同学，只讲奉献而不求回报，以至于在社会重重的无形压力下，老师肩负着无形的压力。但那只是从前腐朽思想的观点，我觉得老师是一个高尚的职业，它既不宏大也不渺小，但它却在当今社会上有着不行无视的地位。俗话说：“再穷不能穷教育”，老师是教育的传播者，这也是它的独特之处，容许不了无视。同时，正由于它不容许无视，所以处在这个行业中，每个老师都务必有职责感，教书育人双重重任予一身，它不仅仅代表着教好同学的文化学问与技术，而且还要更好的教育同学做人的道理与做人的原则。所以，

3、要想做一名合格的老师，不误人子弟，就务必热爱自我的选取，调整好心态，靠着职责感，努力做好工作!然而，光靠职责感也是不行的，还务必在头脑中贮存“墨水”，想给同学一滴水，老师就务必有长流水的趋势，孜孜不倦地学习，储藏丰富的学问，这样才能教给同学更多的学问。这几天几位辅导老师讲的课就充足印证了这个现实。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们讲解并描述深奥的理论学问，讲得通俗易懂，让我深受启发。从事这个行业应对的是一群对学问充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的职责和义务。这就要求我们强化“教育艺术”的学习，强化科学文化学问的学习。例如学习“如何提高老师的职业修养”、“如何做好班主任工作”等。我们只有

4、不断的强化学习，不断强化修养才能胜任教育这项工作。在应对新的状况，在推动素养教育，提倡更新教育理念的同时，我觉得老师的劳动就应充足表达敏捷、机动性，以同学为本，一切为了同学，一切效劳于同学。原先我认为老师在毕业后，工作时只要勤备课，勤批作业，勤解题，勤答疑就行了。但是此刻看来，这是肯定行不通的，我们在学校里学的专业学问并不是和时期紧紧相扣。教育的理念、方法、形势日新月异，只有不断地学习，不断地更新自我，才能不断地吐故纳新，才能不断地弃莠汲良，才能使自我的教学工作到达化，教育活动才最有效率!教育要与时俱进，老师只有学习!虽然这几天接触到的只是理论学问，但今后，我会结合这几天所学的学问，努力扩展自

5、身的学问面，不断深度钻研，改正缺乏，争取在各个方面做得更好，做一名合格的中学老师。讲座的观后感作文2几个星期前，潘业喜老师讲了他个人的创业史，作为曾经的只是一名中专生毕业，今日能做到一个创业团队的CEO，实属不易。令我感受最深的就是：看法和奋斗。就像始终刚学会飞鸟不能飞太高，当我们们刚刚毕业走上社会，我们不行能就找到一份高大上的工作，也就是说不能对一开头所选的职业进行彻底的喜爱，但应努力去顺应去做，更能让我们领会不一样的风景，学到更多东西，这些东西，它将对我们的人生起了很大的作用，只有阅历过充足多的挫折，我们才能在人生淡然面对一切挑战，只有阅历过苦辣，我们才会体会到生活的甘甜之处，看法确定一切

6、，我们要有一个随时接受挫折的心态，一个人主动向上的看法，确定一个人的胜利。而奋斗不必多说，唯有奋斗才能使人进步，上进!奋斗过才明白胜利的不易及其中一些难以觉察的道理。讲座的观后感作文3通过今日的直播，我们对于生命有了更进一步的了解和认知。我们明白了生命的诞生只有亿万分之一的概率，所以我们的生命是珍贵的，是独一无二的。通过活了XXX万次的猫，我们明白了，要做“自己的猫”不要做“别人的猫”，要做独一无二的自己。我们要悦纳自己，尊重他人；提升生命的“长、宽、高”；提高生命的价值。在这次疫情当中，也有很多“为别人而活的人”例如：我国的钟南山院士、张定宇院长以及快递小哥汪勇，他们用自己的力量和担当，拓展

7、了“社会生命的宽度”，为我们撑起了一片天。闻名哲学家萨瓦特尔曾说过：“熟悉死亡，才能更好的熟悉生命。”在当鸭子遇见死神这个动画中，死神被刻画成一个慈爱的老爷爷，始终陪在鸭子身边，直到永远鸭子死后，死神，也为其流下了眼泪。鸭子的生命结束了，它身边的一切也随即消逝，没有了凉快的池塘、没有了粗大的大树，只有眼前那黑漆漆的一片。为此，我觉得我们更应当珍爱生命、珍惜时间，要明白，我们的每一分、每一秒都是不同的，不拿任何一秒钟做标准，我们就会生活得很好，每一个点都是生命的一部分，加起来才等于我们整个的生命；不管是谁，制造者、求索者、努力者、奋斗者生命最终都会匆忙而去，匆忙而过，每个生命都是自己生存空间里的

8、一个过客，因此，我们要在仅有的时间里，让我们的生命更加充实、更加出彩，让我们的生命变得更有意义。最终，让我们行动起来，努力学习，让我们的人生更加出彩!讲座的观后感作文4近期，单位集体组织观看了影片最终的讲座、一个多小时，我都是噙着泪水、带着感动的心情仔细观看完影片，领悟它深入而丰富的内涵。影片讲解并描述的是“全国模范老师”郭力华教授从教23年，严谨治学，爱岗敬业，及面对病魔的威逼时的意志顽强和乐观豁达，为了完成一个儿时幻想教育事业，郭力华老师用完一生精力，无怨无悔，无论是对同学还是对自己的孩子，她都是尽心尽责、故事真实活泼，感人肺腑，催人奋进、作为一明星民老师，必需有高尚的品德、作为一明星民的

9、公仆，必需有高尚的品德。看了这部影片，我深受启发，主要有三个方面的感悟。一、锲而不舍，追逐抱负从小，郭老师就树立了支教的幻想、面对爸爸的反对，仍然去了青海；面对家庭的阻力，仍然去了海南、这些决策的做出光靠一腔热血是远远不够的，而是将幻想变为毕惹事业的士气和为之付出一切的魄力。如今，有多少人仍然记得儿时的幻想？又有多少人对着自己儿时的幻想一笑了之？又有多少人如今仍然走在幻想的道路上？许多人都说如今的社会很急躁，当幻想遇上现实往往不堪一击，晚上一闭眼到早上一睁眼就是新一天按揭的开头、如今，生活压力的确越来越大，幻想往往被现实击败、最终的讲座郭力华老师不畏青海的条件艰苦，又放弃已有的生活根底辗转海南

10、、郭力华老师用自身的所作所为向我们上了活泼的一课、假如有了坚决不移的抱负，生活条件的艰苦和生活压力的巨大等等阻力又算得了什么？二、富于爱心，肩负任务郭老师对老师事业的热爱，源于她儿时的抱负也源于对同学的爱、当她班上一个女生由于家庭变故无力担当书学费在外卖酒时，她组织全校师生为之捐款，尽心帮忙、当社会言论不实报道转向不利于同学成长的时分，她又以自己的饭碗为同学担保、这些无不表达作为一位人民老师对同学的爱和身为老师的任务感。如今的人们，尤其是年轻干部，从小生活在城市，物质条件优越没有吃过苦，不能真正沉入基层、与群众打交道时，没有耐性，不能真正站在群众的立场上看待问题、将群众的热盼扔于一边、倘若能够

11、从心底里真正熟悉到基层事业的重要性，热爱基层事业、身在基层同时做到心系基层，才能真正的站在人民群众的立场上想问题，为人民群众办实事。三、热爱学习，主动进取在郭老师一生的老师生涯中时期的进展日新月异、从刚开头参与工作的粉笔黑板到最终的讲座中的多媒体应用、面对这些新改变，新进步、需要对自己不断充电，需要有与时俱进的学习精神、在工作中不留意学习，就很难把工作干好，就等于自己放弃了成长进步、丢掉了时机、丧失了机遇、而应当脚踏实地，将精力放在学习上、只有会学习、善学习、学的好的人才能取得更大的工作成果，得到成长和进步。讲座的观后感作文5花了两天的时间，我仔细地将特级老师高中语文教学艺术研讨专题讲座听了一

12、篇，觉得深受启发。这次视频讲座触及的内容有让我们的教学充满诗意老师的幸福感从哪里来建设一个动态的课堂从同学需要动身进行教学设计多媒体教学促进语文教与学要教书，先读书不断充盈教学艺术的源头活水教科研是老师专业化的捷径，应当说非常丰富。下面我就个人在听讲座中的一点体会来谈下我对如今高中语文教学的一些熟悉与看法。相信每一位高中语文老师都希望自己的语文教学能够充满诗意，然而现实的操作却没有我们想像的那么简洁。语文的博大精深，对语文老师来说是一个巨大的挑战，自身素养的差距确定着我们许多人无法自如地驾驭课堂。在这里我们强调的自如驾驭，并不是那种强制威慑下的语文课堂，而是能够充足呈现老师才智和风采的语文课堂

13、。然而真正做到这一点，又岂是简洁的？我曾经很努力地进行着自我素养的一种提升，可是有些东西是急不来的，我们必需脚踏实地一步一个脚印地走好。诗意地教学，诗意地生活，这是我们每个人的抱负。然而抱负与现实的差距总是存在巨大的落差。人民老师的艰辛追求与漂亮幻想，总在现实面前渐渐残酷地破灭。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。我不是愤世主义者也不是悲观主义者，我只是一个平凡的语文老师，或许还是不合格的语文老师。-说：“要建设一个动态的课堂。”语文课堂教学的动态生成是强调同学、老师、文本以及教学环境的交互作用，使教学立足于当前又指向将来；要求充足尊重师生生命活动的多样性和教学环境的冗杂性，把每节课都视为不行

14、重复的激情与才智的和谐建构过程。这一点也是一种追求。动态生成使语文课程成为师生张扬独特，愉快心灵，提升素养，和谐对话的精神家园；使语文教学充满了诗意和魅力。-教授说：没有老师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量。没有老师精神的解放，就很难有同学精神的解放；没有老师的主动进展，就很难有同学的主动进展；没有老师的教育制造，就很难有同学的制造精神。老师必需要提高自己的素养，一个最好的方法就是读书。梁捷说：“要教书，先读书!”正如我们平常所言的，老师要给同学一杯水，自己必需是一桶水。我其实很怀疑：这一杯水究竟有多少的量？自己拥有的一桶水又有多少的量？并且这杯水是否纯净可以引用？许多所谓的教育名家都讲

15、过：“老师要上出非常有独特的语文课堂。”呜呼哀哉，独特就这么简单做到吗？假如不是这么简单做到，何以如此叫嚷着要有独特。这不就是：天上的星星很漂亮，你去给我摘下来。谁人不知天上星星漂亮，可是，有几个人可以做到？我不是否认，只是面对无谓的说教的一点感慨。的确应当看到，老师的独特化教学能够促进同学独特的进展，对此我坚信不疑。让我们先来追寻历史，陶行知、朱自清、丰恺一座座永不褪色的丰碑仍然耸立在我们的心中。历经岁月地淘洗，他们的形象为什么仍旧光华熠熠？透过层层的光环，我们不难明白一个简朴的真理惟有以崇高的精神为依托，名师的丰碑才能矗立在人们的心中。正是延续着这条精神的血脉，时时到处抱定对教育的热爱和奉

16、献，对同学有真诚的关怀和尊重，又有对民主和公平的践行，于漪、钱梦龙、魏书生、李吉林、孙维刚、邱学华这些有着独特魅力的老师，他们把自己的名和信念镌刻在中国教育的史诗中。名师独特的教学独特，制造了他们辉煌的教学人生，同时也鼓励着年轻一代语文工不断前进的步伐。只有独特才能进展独特；没有老师的独特，便谈不上同学的独特。同学的独特进展教育需要以老师教学独特为根底，老师教育力量的源泉在于老师的教学独特。老师是同学行为的示范者，学习的典范，同学对任何客观事物的印象，可能在很大程度上都间接地来自于老师。没有教学独特的老师，他（她）的存在价值是有限的。也可以这样理解：失落了教学独特往往意味着教学的失利，教同学命

17、的死亡。乌申斯基告诫我们说：“在教学中，一切都应当以教育者的独特为根底，只有独特才能影响独特的进展与定型，只有性格才能培育性格。”新课标上的“使他们（同学）逐步形成良好的独特和健全的人格”并不是什么一纸空话，而是时期进展提出的必定要求。回过头来，我们必需去思索一个最初和最根本的问题，即语文教学的目的是什么？或许有些老师还熟悉不清。读书学习当然不仅仅是为了考试上高校，假使那样，将是我们整个民族教育的悲哀。解读新课标，会让我们明白：语文教育的真正目的乃是为了培育大写的“人”，培育一个德智体美和谐进展的生命个体。我的心中其实很明白独特的巨大作用，只是说归说，做起来的实际情况另当别论。记得印度大智者克里希那穆提说：“要转变世界，我们内心则要有新生。”我觉得老师有时分很会自我劝慰与满意。在一切不顺当面前，表现出的那种英雄气概，试问当今日下，有几人欤？所以我们总是很期盼着诗意地教学与生活。是的，教学本应是充满诗意的。可是我们却经常感到教学的乏味、简洁。今日重复着昨天，明天重复着今日，日子就在这枯燥的重复中静静地