企业管理汽车构造4_第1页
企业管理汽车构造4_第2页
企业管理汽车构造4_第3页
企业管理汽车构造4_第4页
企业管理汽车构造4_第5页
已阅读5页,还剩1页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、实验六 变变速器结结构与原原理实验验实验目的的、要求求1.了解解变速器器操纵机机构的结结构特点点。2.观察察、了解解齿轮式式变速器器的结构构和工作作原理。3.掌握握锁销式式惯性同同步器的的工作原原理,了了解其结结构特点点。4.观察察不同汽汽车变速速器的结结构原理理。二、实验验设备无级变速速器传动动系统实实验台、手动变变速器解解剖运行行台、轿轿车自动动变速器器辛普森森机构实实验台。实验内容容手动变速速器解剖剖运行台台运行台采采用日产产尼桑(NISSSANN)轿车车手动变变速器经经科学的的合理剖剖切,使使变速箱箱的齿轮轮和换档档机构等等得到充充分的展展现,并并由低速速电机驱驱动变速速箱运转转,运行

2、行状态清清晰直观观。具有有设计合合理、运运行可靠靠等特点点,是变变速箱教教学中的的必备教教具。变速器的的功用是是改变传传动比,扩大驱驱动轮扭扭矩和转转速的变变化范围围,以适适应汽车车经常变变化的行行驶条件件;同时时使发动动机在有有利的工工况下工工作;在在发动机机旋转方方向不变变的前提提下,使使汽车能能倒向行行驶;利利用空档档中断动动力传递递,以使使发动机机能够起起动和怠怠速运转转,并便便于变速速器换档档或进行行动力输输出。 1 结构认认识(1) 可从剖剖视窗口口观察变变速器的的内部结结构.(2) 参照变变速器的的内部元元件图,进行结结构和领领部件认认识.2 实实验准备备 实验验台用交交流电源源

3、设备外外壳应可可靠接地地. 将运运行台漏漏电保护护插头插插入ACC 2220V 50HHZ电源源插座。 变速速器档位位杆置于于空档位位置(如如图一、二所示示) 3 运行演演示(1) 按下漏漏电保护护插头上上按钮,减速电电机运转转(此状状态为空空档) 4 换档演演示(1) 通过换换档操作作,观察察齿轮不不同组合合以及输输出轴不不同转速速;(2) 档位操操作实验验,用脚脚踩离合合器踏板板, 使使离合器器处于彻彻底分离离状态,即动力力分离,此时档档位杆可可以顺利利的进入入:1、2、33、4、R、NN档位,见档位位位置图图。档位位置图(3)实实验结束束后,应应使变速速器置于于空挡.(4)关关闭电源源开

4、关,停止变变速器运运行. 友情提示示:如离离合器半半分离状状态:较较困难的的进入各各个档位位,甚至至会发生生响声,极易损损坏变速速器。图二四、 技技术参数数电 源 ACC2200V 550Hzz电机功率率 1180 w电机转速速 110115转/minn外型尺寸寸 11500060007000mm重 量 800kg五、 注注意事项项(1)运运行台在在运行过过程中,不要触触及转动动部分,以免造造成伤害害(2)运运行台应应置于通通风干燥燥处防止止锈蚀(3)实实验结束束后应拔拔下电源源插头(4)对对有相对对运动的的要进行行适当润润滑六、思考考题 11.变速速器有哪哪些类型型?各有有什么优优、缺点点?2.画出出变速器器自锁与与互锁机机构图,说明其其工作原原理。实验七液液力传动动及万向向传动装装置结构构与原理理实验实验目的的、要求求掌握液力力变矩器器及各种种万向节节、传动动轴的结结构与原原理。二、实验验设备 液液力变矩矩器模型型、差速速器和传传动轴教教学系统统、万向向节教学学系统、所需拆拆装工具具。三、实验验内容1在完完整汽车车上观察察万向传传动的排排列情况况,中间轴轴的安装装情况,伸缩套套、平衡衡片和装装备标记记的位置置。2观察察中间轴轴和轴承承的交承承、定位位、润滑滑、密封封及在车车架上安安装的情情况

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论