心理学讲座心得分享600字

1、心理学讲座心得分享600字当在某些事情上有很深的体会时，写一篇心得体会，记录下来，可以帮忙了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。是不是无从下笔、没有头绪？下面由给大家共享一些关于心理学讲座心得共享，希望可以帮到你。心理学讲座心得共享600字一讲座围绕“保持良好心态，做心情的主人”这个主题，讲座开头，李教授与大家互动做了热身活动“爱的激励”，活泼了全场的气氛。讲座中，李教授围绕心理健康的内涵、高校生存在的主要心理问题、如何调控心情等方面，旁征博引，夸夸其谈，用丰富的案例、活泼的图文、幽默诙谐的语言阐述了“自己才是心情的主人”，讲座气氛融洽，取得了良好的效果。讲座结束后，同学们纷纷提问，李教授耐

2、烦答复，引导同学们运用才智的力量保持良好心态，做心情的主人，做一个幸福的人、欢乐的人、和谐的人。双方互动良好，同学们主动性很高。通过听这次讲座我们都从中了解了许多心理方面的学问，明白了如何更好地去调整自己的心态，学会要怎么去做自己心情的主人。首先我们明白高校生存在交际困难，对网络产生过于剧烈的依靠性，自我意识，学习与生活的压力，情感困惑和危机等一系列心理问题。在面对这些问题时，我们就必需学会正确的处理。学会调控心情很重要，其实心情如四季般自然地发生，一旦心情产生波动时，个人会表现快乐、生气、哀痛、焦虑或绝望等各种不怎么做心情的主人同的内在感受，假设负面心情常显现而且持续不断，就会对个人产生负面

3、的影响，如影响身心健康、人际关系或日常生活等。掌握心情的方法有许多，最简洁的就是让坏的心情得以宣泄，比方大喊大叫或者哭出声来；或者是让自己一个人呆一会儿，慢慢安静下来。听一听音乐看看电影也是不错的。还有就是我们应当多交点好友。假如有好友的话，应当多和他们一起玩一下，不管是简洁的一起出门逛逛，还是别的，多谈谈心。脾气需要克制，不能想如何就如何。转变自我心情，增加自信念的另一种方法就是自己找一句座右铭或对自己说一些自我肯定的话，以鼓励自我。另外要让生活丰富起来，可以挑一些自己有爱好的东西。做一做，有成就感，就有生活的幸福感了，整个人神采也就不一样了。还有我们要记住每个人生活中都有一段低迷的时期，要

4、放宽心，每个人都是这样的，通过自己的努力和好友的帮忙，我们都会走出那段时期的。肯定要对自己有信念。我们要学会用这些方法来帮忙自己保持良好心态，掌握心情，做心情的主人。心理学讲座心得共享600字二在假期中，我通过校视通学习了教育心理学这门课程，通过学习这门课程，我学到了许多专业学问，也对学习中的许多方面有了新的熟悉，下面是我学习的心得体会：教育心理学是一门介于教育科学和心理科学之间的交叉学科，它的研讨对象是教育过程中的心理现象和规律，包括受教育者的各种心理现象及其改变和进展规律，以及教育者如何通过这些规律对受教育者进行行之有效的教育。本学科的研讨有助于促进整个心理科学的进展，对教育实践有重要的指

5、导意义。同时，这也是心理学专业的同学必修的一门专业课，在整个心理体系中占有重要的位置。教育心理学主要分为四个模块，一是学习的本质，二是学习的过程，三是影响学习的因素，四是教学与管理。其中，学习与学习理论是学科的核心内容之一。它既介绍了学习的本质，并对不同的流派提出的学习理论进行了具体的介绍。我认为这部分内容相当重要，它让我开头了对学习的思索，第一次去尝试理解人类是怎样学习的。行为主义、认知派、人本主义、构建主义等对人类的学习作出了不同的解释，其中的许多观点都让我产生了剧烈的共鸣。在佩服和仰慕这些宏大的心理学家的同时，我学会了用辩证的方法来看待问题。他们提出的理论根本都能在某一方面对问题得到很好

6、的解释，但也必定会在某些方面有所欠缺。认真深化的思索可以给我们许多启示，对我们的学习有重要的指导意义。但是，同时我们也可以看到在人类学习机制的探究之路上仍然有许多未解之谜。关于认知领域的学习过程和行为领域的学习过程，我主要学习了六个方面的内容：学问的学习、学习策略的学习、力量和制造力的培育、动作技能的学习、学习的迁移、品德的形成。这是对认知领域和行为领域的学习过程的具体介绍。这几方面的.内容都是很适用的。而且我个人对这方面的内容比拟感爱好，所以很喜爱学习这部分的学问。把握学问是同学学习的主要任务，也是学校教育的核心内容之一。学问的定义，学问的分类，学问的表征形式，以及元认知和概念学习，这些关于

7、学问学习的内容让我对学问二字有了不同的熟悉，有种恍然大悟的感觉，没学习之前虽然觉得自己很清晰什么是学问，但却不能用精确的文字表达出来，学习了教育心理学后才明白学问是指存在于语言文字符号中的信息，或者说是主体在与环境互相作用而获得的信息及其组织形式。学习了这门课程后，感觉到自己的专业素养提高了，能专心理学的一些术语和理论来解释学习中的一些现象。在不经意间就会把所学的理论学问和现实联系起来，尝试着从教育心理学的观点去理解、解释。学习策略的学习这章内容，我认为非常重要，虽然在我们的日常学习中常常会运用某些策略，但从未系统的考虑过，经过学习，我们可以系统条理的了解我们在学习中所运用的策略。同时，我们还

8、可以利用这部分学问给同学进行学习策略辅导，帮忙不擅长运用学习策略的同学找到合适自己的学习策略，提高学习效率，更加轻松快乐的学习。智力和制造力是个体差异和独特化的重要表现，也是影响学习的重要因素，智力和制造力的培育非常重要。其中我最感爱好的就是智力的测量。对于如此抽象的智力，心理学家设计出了一个又一个量表进行量化，对神奇的智力进行测量，这让我感受到了心理学的魅力所在。教育心理学把心理和教育融为一体，把心理学的理论应用到教育中来，真正完成了它的价值。对于制造力的培育也让我有很深的感受。伴着年龄的增长，制造力似乎有渐渐下降的趋势，幼儿的制造力水平很高，而成年人的制造力水平则比拟低。对于动作技能的学习

9、，学问的迁移，以及品德的形成等方面的内容也同样让我获益匪浅。例如：学问迁移的学习定势说就给我留下了很深的印象。了解了这个理论以后，可以明白我们在以后的学习和教学中，擅长运用已有的学习定势，因势利导，促进新的学习和问题解决，同时，还可以防止由于学习定势对问题解决带来的干扰。总而言之，通过这一假期对教育心理学的学习，我收获良多。不仅有专业学问的积累和专业素养的提高，而且对许多学习大事有了崭新的熟悉和感悟。心理学讲座心得共享600字三听了北师大刘儒德教授的教育心理学课程的教授，感想深入。作为始终对心理学感爱好的我，更是一个大好的时机。可以系统地学习这门课称。作为一个教育工，他必需具备推断同学是否热爱

10、学习以及引导同学学习的力量，这就需要理论的支持，即人的学习动机分析理论。首先，我重新熟识了关于学习理论的学问，包括行为主义的学习理论，格式塔心理学理论，认知主义的学习理论等。也将学习本身当作一个学习的内容，讲解并描述了学习的分类：表征学习，概念学习，命题学习，发现学习。以及不同类别的学习运用于不同的学问和采纳不同的方式。接着又对学习的流程进行分析，以及学习的动机等。从这些方面去解说了学习这个平常实际我们都每天在做的事情。也通过这个分析，发现我们其实还可以改进我们的一些做法，比方我们在学习的时分，应当针对不同的学习内容，实行不同的方式。以后教学的时分，更是如此。有些学问就是合适讲解并描述，而另外

11、的一些学问，可能就不能实行讲解并描述的方法。应当更多的让同学自己去发现。其次，我又重新思索了学习的动机问题。这是自己成长和以后组织学习中都会遇到的一个重要的问题。如何保持学习的爱好，或者在教学的过程中，如何激发同学学习的爱好，而且能够将这些爱好保存下去，让同学主动的去学习。前者是自己学习成长的必要条件，后者是当一个好的老师需要的力量。影响学习动机的因素，有来自于同学内部的内部动机；也有来自于外部，比方学校的嘉奖，老师的表扬，家长的赞扬等的外部因素。内部动机和外部动机本身又是由一些因素所影响的，这些影响就是我们如何处理自己学习和教学中显现问题所要考虑的。另外，作为老师应当做到老师是文化的传递者。

12、“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。老师是典范。学高为师，身正为范，同学受教育的过程是人格完善的过程，老师的人格力量是无形的、不行估量的，老师要真正成为同学的引路人。老师是管理者。老师要有较强的组织领导、管理协调力量，才能使教学更有效率，更能促进同学的进展。老师要富有爱心，作为一名老师，对同学的爱应是无私的、公平的，就像父母对待孩子。老师还要擅长发现每一个同学的闪光点和进展需要。最终，老师是同学的心理辅导者。作为老师必需要懂教育学、心理学，应了解不同同学的学习心理特点，选择科学合理的、合适本班同学的学习策略，并在上课过程中多加思索，适时改进教学方法和策略，

13、以艺术的目光去对待教学，争取精益求精。在新课程改革的背景下，肯定要仔细地贯穿新的教学理念，以同学进展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使同学的身心都能得到健康的进展。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉醉在生活中，并完成自己的意志。”这次学习，使我对将来的工作更加充满信念。心理学讲座心得共享600字四成为心灵智者，制造幸福人生心理健康的自我呵护压力导致身体和心理疾病这四个方面的心理压力会给人们的工作和生活造成很大的影响。人一旦觉得压力大，身心都会反映出来。所谓身体的反应可以导致各种不适，最简洁的就是吃不下饭、睡不着觉。身体不适会影响生活状况、影响工作、影响生活质量甚至

14、导致疾病，比方胃溃疡、不孕不育、癌症等。在兴旺国家，医学体系已经改称为生物、心理和社会理念体系，也不再单纯把人当动物看待，就是由于人有心理反应，有社会过程。心理压力当然也反映在精神上。例如，在高度紧急的情况下，人的信息加工力量会下降，脑力劳动成果也下降，严峻的会导致工作系统的错乱。当身体显现这些问题的时分，作出严格的推断非常难。但根本上全部疾病都是生理和心理的共同作用，完全是生理因素，跟心理因素一点儿不相干的，科学研讨证明还没有。一旦生病，应当主动地求医问药，主动考虑有哪些心理因素可以改善。身体和精神双管齐下，就更有利于战胜病魔，恢复健康。自我调整和减压要分成几个方面来完成。首先要提高熟悉水平

15、，要明白心理压力的存在，假如不明白，就根本不明白如何应对。其二，要逐步地改变，不要改变太猛，要把改变改为一种缓慢的过程，要有顺应期。其三，维持心理健康通用的规章，就是要从事过度的体育锤炼，它不仅对身体有好处，对心理健康也非常有好处。在锤炼过程中，人会自然而然地挣脱一切懊恼。其四，要进行社交活动，尤其是退休人员。最终，假如的确觉得自己压力太大，觉也睡不着，可以找专业心理询问人员帮忙。不过，压力是一把双刃剑，过度的压力有利于调动人的主观能动性，到了某个基点才会产生负面作用。心理学讲座心得共享600字五时间过得真快，轻松快乐的假期已经过去了。在短短的假期里，我抓紧时间仔细阅读了张志光老师主编的小学教

16、育心理学这本书。书中广泛地汲取了近年来国内外教育心理学的研讨成果，集中阐述了教育、教学过程中的心理学问题。全书以教与学互动作用为主线，以学习心理为核心，对学习动机、学问和技能的把握、学习策略与教学策略、学习迁移、智力与制造力、品德心理、群体心理、独特差异与因材施教、心理卫生与老师心理等方面作了较为系统、深化浅出的分析。作为一个教育工，他必需具备推断同学是否热爱学习以及引导同学学习的力量，这就需要理论的支持，即人的学习动机分析理论。由于首先，老师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是典范。学高为师，身正为范，同学受教育的过程是人格完

17、善的过程，老师的人格力量是无形的、不行估量的，老师要真正成为同学的引路人。第三，老师是管理者。老师要有较强的组织领导、管理协调力量，才能使教学更有效率，更能促进同学的进展。第四，老师要富有爱心，作为一名老师，对同学的爱应是无私的、公平的，就像父母对待孩子。老师还要擅长发现每一个同学的闪光点和进展需要。最终，老师是同学的心理辅导者。因此，老师必需要懂教育学、心理学，应了解不同同学的学习心理特点，选择科学合理的、合适本班同学的学习策略，并在上课过程中多加思索，适时改进教学方法和策略，以艺术的目光去对待教学，争取精益求精。在新课程改革的背景下，肯定要仔细地贯穿新的教学理念，以同学进展为本，以新的教学

18、姿态迎接新的挑战，使同学的身心都能得到健康的进展。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉醉在生活中，并完成自己的意志。”这次学习，使我对将来的工作更加充满信念。心理学讲座心得共享600字六在师高校习教育心理学，收获许多，学习到了很多教育心理学的学问，对自己曾经的教学工作行为进行了肯定的反思。通过学习，能使自己在今后的工作中更多的从心理学的角度去理解同学的行为，用科学的方式引导同学热爱学习，懂得学习，并且能够成为自己的将来的设计师。在学习中，我发现学习动机理论的应用，对职业中学的同学尤为重要。职业中学的同学大多是学习上的失利者，他们很少有学习的胜利，也就没有了学习的动机和

19、热忱。运用学习动机理论，恰当地实行一些策略，能够更好地让我们的同学关注学习，关注进展，关注自我突破。通过杨帆老师的讲解和教材的解读，我懂得了要激发同学的学习动机，必需做到以下几点：1、创设问题情境，激发同学的认知好奇心。认知好奇心是同学内在学习动机的核心，是一种追求外界信息、指向学习活动本身的内驱力，表现为好奇、探究、操作和把握行为。“情境”不仅指心理学讲座心得体会（2）实际生活情境，还包括模拟交际情景、表演情景、直观教具情景、想象情景等。情境教学不仅是培育同学交际力量的最有效手段，还是集中同学留意力、激发主动参与的好方法。2、运用强化原理，激发同学学习动机A、为同学建立明确、恰当的学习目标B

20、、正确运用嘉奖与惩处C、按时反应同学的学习成果3、对同学进行竞争教育，恰当开展学习竞争A老师要教育同学熟悉竞争的利弊，教给同学公正竞争的方法或手段，教会同学学会竞争。B按同学的力量等级进行竞争，让每个同学都有获胜的时机C进行多指标竞D提倡团体竞争。E激励个人的自我竞争和团体的自我竞争。懂得这些理论之后，我们就需要把它转化为详细的实实施为，设计不同的主题活动，来激发同学的学习动机。老师只有在不断的学习中，才能获得更多的教学手段和方法，甚至是教育教学的灵感。心理学讲座心得共享600字七12月30日下午学校帮我们布置了一次心理健康讲座。是关于心情方面，听了黄XX心理询问师的心情管理与健康的讲座，感受到人的心情与如今人的健康有着非常紧密的联系。黄老师讲课非常活泼，也举了许多真实的案例和互动的小环节，在欢快的气氛中，我了解到，作为老师的我们同样也是这种心理疾病的发生者。而面对这些大大小小的问题，我们应当如何应付成了关键的问题。老师是人类的灵魂工程师，所以要求老师学高身正；社会对老师角色的美善化，对老师给予了过高的希望值，使得身处教育教学第一线的老师不但长期超负荷