《线的认识》教案

1、线的认识教案 【教学目的】：1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 并且知道它们的区别与联系。2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。4、培养操作能力、思考能力和概括能力。【教学重点】：认识直线、线段与射线。【教学难点】：会数简单图形中的线段。【课前准备】：尺【教学过程】：一、导入并揭示课题：师：今天，老师将带大家认识图形王国的一位重要成员：线。板书课题：线的认识（一）认识线段1、出示斑马线的图片。同学们上学放学都会走过一条条的斑马线。抽象出线段的特征：有两个端点。2、看一看、摸一摸数学书封面一边，找到两端，估计它的长度，测量它的长度。让学生体会线段有两个

2、端点，可以度量长度。（黑板出示：线段有两个端点，不能向两端无限延伸。）4、找生活中的线段。（黑板的长和宽、书桌的长和宽等等）（二）认识射线1、观察手电筒演示图，体会射线只有一个端点，可以向一端无限延伸、不可度量长度3、学生自己概括射线的特征，黑板出示：射线有一个端点，可以向一端无限延伸。（三）认识直线1、金光棒演示图出示，体会向两端无限延伸、不可度量长度。2、概括直线的特征，黑板出示：直线没有端点，可以向两端无限延伸。（四）小结只要大家留心观察，其实生活中的数学知识是无处不在的。线段的长度是有限的，我们可以把它们完整地画出来，可是直线和射线都是无限长的，不能完整地画出来，所以我们只能用没有端点

3、来表示它们是可以无限延伸的。（五）猜谜语有始有终是什么段？ （线段）有始无终是什么线？ （射线）无始无终是什么线？ （直线）二、线的读法（一）线段读法， 出示线段（若干条摆放杂乱无章的的线段），让学生找出最短的线段。 学生说教师指。（故意指错，再请一学生上前面来指。 ）师：同学们，在杂乱无章的这么多线段中，按要求找到指定线段并不难，但怎样才能让别人明白，要表示的是哪一条呢？ 你有什么好办法吗？ 师：在数学上人们习惯用字母来表示线，下面老师要介绍的是两点表示法，也就是把线上的两个点用两个大写英文字母来表示，进而表示这条线。如这条线段我们把它的两个端点分别用两个大写字母A、B来表示。读作：线段AB

4、（边读边指），也可以读作：线段BA（边读边指）（2）直线、射线的读法 师：直线我们也可以用两点表示法把它表示出来，我们只要取直线上的任意两个点，然后用英文字母表示出来就可以了。试着读一读 师：那射线你能把它表示出来吗？ 师：也就是说射线是有方向性的，我们只能从它的端点向另一端来读。 师：直线也可以用一个小写字母来表示。 师：这条直线也可以读作 直线 l（3）基本练习：巩固三种线的读法，重点强化射线的读法。 （指导学生边指边说） 三、点与线的联系 直线、射线、线段这三种线大家已经掌握了，那我们来比一比吧。（1）过一点画直线。 师：现在纸上任意画一个点，30秒时间过这一点画直线。请一学生在黑板上画

5、。师：看了大家只用了30秒就画很多条直线的。师：如果给同学们更多的时间过这个点画直线，又怎样了?你想说些什么吗？ 黑板出示：过一点可以画无数条直线。（2） 过两点画直线 师：过两点画直线，画好后把结论告诉大家。 学生操作体会，总结过两点只能画一条直线。黑板出示：过两点只能画一条直线。（3） 两点之间的直线段最短。 师：放假了，小老虎想从老虎山到狐狸洞参加狐狸的生日会. 到狐狸洞有四条路，请大家帮它选一选，走那条路能最快到达？ 师：为什么？（黑板出示：两点之间，线段最短。）（4）选择：下图的 = 1 * GB3 = 2 * GB3 = 3 * GB3 = 4 * GB3 中，哪些是线段。（5）下面的图形中，一共有多少条直线？多少条射线？（6）下图是两个正方形合在一起，一共有多少条线段？三、动手操作、巩固新知比眼力：（1）比较下面两组线段一样长吗？ 师：同学们你们估一估，哪一条线段长？ 根据同学们估的结果，让学生亲自动手量一量，来确定自己估计的结果是否正确。（