小五级信息课教案

1、学习好资料 欢迎下载 学校教学工作方案 2022 2022 年度第一学期 五年级 科目：信息技术 老师：李孔明 通过上学年的学习, 同学对文本编辑有了进一步的提高, 大 同学学问 部分同学纯粹是上课时间练习,课后就没有巩固的机会,所以, 同学对所学学问遗忘较大, 操作易生疏； 但是, 同学对本学科的 现状分析 学习积极性仍是比较高； 1 ,学习 Word 软件的图文混排功能,结合自身实际需求, 制作小报； 本学期教 2 ,养成良好的电脑操作习惯,学习电脑的一般性的安全防 学主要任 护； 务和要求 3 ,熟识 PC Logo 系统,学会使用 Logo 语言编制简洁的程 序,知道使用程序设计可解决

2、一些简洁的问题； 1 ,把握 Word 软件的图文混排功能； 教材的重 2 ,熟识电脑的一般性的安全防护； 点和难点 3 ,学会使用 Logo 语言编制简洁的程序； 第 1 页,共 16 页本学期提 学习好资料 欢迎下载 以构建主义理论为指导, 使用帮忙教学软件创设情境, 接受 “任务驱动” “学科整合”及探究式教学法,通过动手实践,合 高教学质 作探究等环节,激发爱好,增长学问,培养技能；教学过程中, 量的措施 老师灵敏运用任务驱动,讲练结合等方式提高教学效率； 周 起止时间 方案进度 实际进度 备注 次 1常规训练 报 名 2第 1 课 小报版面先设计 老师节 3第 2 课 美化版面显特色

3、 中秋节 4第 3 课 班级照片添光荣 国庆节 5国庆长假 6第 4 课 班级成果出现台 7综合练习 8第 5 课 良好习惯很重要 9第 6 课 安全防护用软件 10 综合练习 11 第 7 课 指挥海龟起步走 第 2 页,共 16 页学习好资料 欢迎下载 12 第 8 课 教海龟学写汉字 13 14 第 9 课 引导海龟绘彩图 第 10 课 重复命令效率高 【1】 15 第 10 课 重复命令效率高 【2】 16 第 11 课 操练海龟绘花朵 【1】 17 第 11 课 操练海龟绘花朵 【2】 18 第 12 课 编写过程控海龟 元 旦 19 放寒假 综合操作 20 期终检测 课题：第 教学

4、目标： 1 课 小报版面先设计 第 3 页,共 16 页学习好资料 欢迎下载 【学问与技能】 1,明白电子报刊制作的一般步骤,会依据主题的不同给报刊起名； 2 ,明白报刊的版 面结构,同学依据报道内容设计报刊版面； 3,学会设置纸张大小,页边距,分栏； 4 , 明白电子报刊制作的一般步骤； 【过程与方法】 1,同学依据自己的爱好能确定电子报刊的主题,通过规划小报的版面设计,巩固上网 收集素材这一常用方法,体验页面设置的方法和作用； 2,通过小报的设计制作,学习在群体中进行沟通和沟通； 【情感态度与价值观】 1,培养同学的整体规划,设计才能,激发同学学习制作电子报刊的爱好； 教学重点： 1,明白

5、报刊的版面结构,学会依据报道内容设计报刊版面； 距,分栏； 教学难点： 2,设置纸张大小,页边 1,明白报刊的版面结构,学会依据报道内容设计报刊版面 ； 课 2,通过小报的设计制作, 学习在群体中进行沟通和沟通, 体会信息的加工与表达； 时： 1 课时 教学过程： 一,导入与规划 1,激趣导入：每年学校都要评比优秀班级,各个班级竞争特殊激,有的贴标语,有的 出手抄报,有的 小方约了几位同学一起动手,想制作一份竞选小报,把班级的杰出出现出 来！可是,该从哪儿入手呢？你们能帮帮他们吗？ 2,请同学谈谈办手抄报的步骤：挑选主题,收集素材,确定内容,规划设计,编辑排 版；（老师引导同学发言, 留意利用

6、同学制作手抄报的体会, 迁移引导； 可把问题总结为 “做 什么 ”主题内容 （收集素材） ,“怎么做 ”版面设计, “动手做 ”编辑排版三个问题； ） 3,老师评判, 总结制作报刊的几个阶段： 挑选主题, 收集素材, 确定内容, 规划设计, 编辑排版（并板书内容） 二,确定主题与内容 1,老师：按同学座次进行分组,并提出任务：小组对比课本中供应的表格,争辩并填 写小组最想制作的报刊主题,并确定主要内容； 2 ,同学争辩填写； 3,各小组简要介绍自己挑选的主题和内容, 并说明挑选该主题的缘由； 4,师生评判, 颁发 “正确主题奖 ”； 三,版面设计与排版 1,老师课件出示：范例报刊,结合范例并简

7、要介绍版面的组成：报眉,报头,正文, 报尾； 2,发送学习软件： “报刊版面规划 ”软件 .swf ；老师介绍,演示操作； 3 ,同学通过 软件实践操作：规划版面； 4,师生评判：颁发 “正确设计奖 ”； 四,编辑排版 学习好资料 欢迎下载 1,老师：编辑报刊的软件很多,如 操作纸张大小的设置； Word ,Wps 等等；今日以 Word 软件为例,演示 2,同学结合课本,实践操作； 3 ,页边距的设置； （1 ）老师讲解页边距的定义,作用；并演示页边距的设置； （2 ）同学动手活动：用尺子测量信息技术课本中上,下,左,右边距； （ 3）同学再 实践操作：设置（调整）页边距； 4 ,分栏成效的

8、设置 （1 ）老师出示范例：同一篇文章,未分栏与已分栏成效的对比；并演示分栏的操作； （2 ）同学尝试导入文章,依据个人喜好,进行分栏操作的设置； （3 ）老师准时发觉问题,强调分栏的作用,提示同学留意分栏的合理应用； 5,师生 评判,颁发 “正确编辑奖 ”； 五,拓展延长 1,老师下发小报（未编辑）,说明任务：纸张大小的调整,页边距的设置,分栏成效 2,出现优秀作品,师生共同点评； 六,总结评判 老师：同学们,今日大家在内容规划,版面设计和编辑排版等方面都表现优异； 课题：第 教学目标： 【学问与技能】 2 课 美化版面显特色 1,明白在 Word 中制作页面背景的方法； 2 ,把握 Wor

9、d 中艺术字的特点及制作方法； 3,明白电子报刊报头的特点； 【过程与方法】 1,娴熟把握添加背景的方法,进行版面的美化； 【情感态度价值观】 2 ,插入艺术字,进行标题的美化； 1,进行文档的美化,提高同学的学习爱好,培养同学的审美意识； 2,通过对页面背景和报头设计方法与技巧的介绍,以及协作学习才能的培养,使同学 们在学习过程中建立友爱,合作的情感,把握解决问题的方法； 教学重点： 1,插入背景图片； 2,艺术字的插入与设置方法； 教学难点： 1,依据实际情形, 挑选页面背景图片； 2 ,依据主题需要挑选和修饰艺术字标题； 课 时： 1 课时 教学过程： 一,创设情境 第 5 页,共 16

10、 页学习好资料 欢迎下载 1,老师全屏广播：历届全国中学校电脑制作获奖的电子报刊作品,请生观看； 2,教 师重点引导,分析报头的组成部分及制作过程：（ 1）背景图片；（ 2 ）艺术字； 3 ,揭题, 板书课题：美化版面显特色； 二,探究新知 1 ,设置背景 （1 ）老师演示操作背景的设置； （2 ）同学实践操作； （3 ）老师重点提示：背景图片的颜色与文本颜色的搭配,和谐统一；背景图片主题与 文本的搭配；以及背景图片的色调应浅于文本的色调； （ 4）同学再次修改,操作； 2 , 插入艺术字 （1 ）老师演示操作插入艺术字的设置； （ 2）同学实践操作； （3 ）老师重点提示：艺术字的颜色与文本

11、颜色的搭配,和谐统一；艺术字的位置和大 小等问题； （4 ）同学自学课本,再次尝试设置艺术的大小,位置（环绕方式）的设置操作； 三, 拓展延长 1,老师提问：选中艺术字时,屏幕上会显现艺术字工具栏,工具栏上的这些按钮有什 么作用？ 2,同学自学课本 “学问库 ”艺术字工具栏部分的内容,再动作实践操作； 3,老师 重点提示：背景打印的设置； 四,作品出现 1,老师全屏广播个别同学作品； 2,引导同学对作品进行自评,互评； 五,全课总 结 1,引导同学对所学学问点进行小结和自我评判； 2,对比课后评判表, 自查学习收成； 课题：第 3 课 班级照片添光荣 教学目标： 【学问与技能】 1,学会在 W

12、ord 中插入图片的方法； 2,明白文字环绕方式； 3,能正确调整图片的大小和位置； 4 ,设置图片边框； 【过程与方法】 1,把握调整图片大小和设置图片环绕方式的方法； 2,在插入图片,美化文档的过程中,熟识设置图片属性的操作,并能独立运行这些方 法进行图文编排,美化电子报刊； 【情感态度价值观】 第 6 页,共 16 页学习好资料 欢迎下载 1,通过插入图片美化小报,使同学初步形成图文混排的审美才能； 教学重点： 1,把握插入图片的方法； 2,能正确调整图片的大小和位置； 教学难点： 1,设置图片的文字环绕方式； 2,调整图片的大小和位置； 课时： 1 课时 教学过程： 一,创设情境 1,

13、全屏广播同学的竞选班级小报（无图片）； 2,全屏广播全国电脑制作获奖作品 电子报刊（图文混排）； 3,老师引导,对比：假如在班级小报中添加一些集体活动的图片,将会使作品更加精 彩； 4 ,揭题,并板书课题：班级照片添光荣； 二,复习旧知 1,老师提问： 上学期我们学过在 PowerPoint 2,同学回答：操作方法,并让一名同学上中演示； 中插入图片, 同学们仍记得插入方法吗？ 3,老师讲解： Word 与 PowerPoint 操作方法很相像,今日让同学们自己探究在 Word 中插入图片的方法； 三,探究新知 【一】插入图级照片,丰富版面 老师讲解：打开你的小报,尝试将班级照片插入到小报中（

14、板书：插入图片）； 同学操作：自主探究插入图片的方法（运用学问迁移,同学很简洁将图片插入到小报 中）； 老师指导：同学在操作过程中,老师巡察,赐予个别辅导； 老师讲解： 同学们插入图片的方法不完全一样, 请几位同学分别出现你的操作方法； 学 生出现：分别出现几种插入图片的方法,引导同学边操作,边讲解； 老师提问：你用了哪 种方法,你认为哪种方法更便利？ 同学摸索：同学再对比观看过程,摸索各种操作方法的优越性,从而挑选自己宠爱的 方法； 同学练习：让同学用自己宠爱的方法插入图片； 【二】调整图片大小,适合版面 老师提问：现在同学们的小报中都插入图片了,但我发觉插入的图片有点大,怎么办 呢？回忆在

15、 PowerPoint 中是怎么调整图片大小的（板书：调整图片大小）； 同学回答： 通过尺寸把握点调整图片大小； 同学示范：让一名同学示范操作,演示调整图片大小的方法； 老师讲解：同学们能够将以前学到的学问用到新学问中,值得夸奖,假如想精确调整 照片大小,应如何设置？ 小组争辩：精确调整图片大小的方法； 老师指导：参与到小组中赐予个别指导； 学习好资料 欢迎下载 小组出现：请最先找到精确主调整图片大小方法的小组,出现小组探究成果； 老师评 价：对小组赐予夸奖,鼓励其他小组发挥团队精神； 【三】修改文字环绕,符合版面 老师提问：有些同学的图片,插入的位置不合适,尝试调整图片的位置；并摸索移动 图

16、片位置与在 PowerPoint 中一样吗？ 同学摸索：分别在 Word 与 PowerPoint 中尝试移动图片位置,观看两者区分； 同学回答：在 PowerPoint 中,插入的图片可以任凭移动位置,而在 Word 中却不同； 老师讲解：通过修改文字环绕方式来达到想要的成效（板书：修改文字环绕）； 老师示范：示范演示修改文字环绕方式的方法,提示在 让同学在练习时,尝试每种文字环绕方式,观看它们的区分； Word 中有多种文字环绕方式, 同学练习：修改文字环绕方 式,将插入的图下位置调整好； 【四】设置图片边框,美化版面 老师讲解：从提交的同学作品选出一件进行出现,图片大小,位置恰到好处,果

17、真对 竞选先进班级小报增色不少； 不过仍不够完善, 老师这里有一个法宝, 可以令插图更加亮丽； 你们想知道吗？那就仔细看好了； 老师示范：示范演示设置图片边框线型,颜色； 同学练习：依照老师操作,依据喜好美化自己的插图（老师巡察指导）； 四,拓展练 习 老师讲解：同学们已经娴熟把握在 Word 中插入图片的方法,并且可以进行美化,下 面请大家在你的班级竞选小报中插入中国少先队的队徽； 同学练习：插入中国少先队的队徽,调整队徽大小,位置； 老师指导：巡察,鼓励同学尝试设置队徽图片边框,如设置为透亮色； 老师演示：通 过设置透亮色工具对图片的修饰,去除部分背景,美化图片； 五,评判沟通 老师：同组

18、之间出现你的作品,并相互评判； 同学：相互出现,评判沟通； 老师：挑选两幅作品进行出现,组织同学评判； 六,课堂小结 老师：通过本课的学习,你有哪些收成？让我们对自己本节课的学习做一个简洁的评 价； 课题：第 教学目标： 4 课 班级成果出现台 第 8 页,共 16 页学习好资料 欢迎下载 【学问与技能】 1,能初步明白文本框在规划电子报刊中的作用； 2,能在电子报刊中插入文本框,并对文本框进行简洁的修饰； 【过程与方法】 1,老师演示,讲解文本框的插入及修饰方法,同学初步把握文本框的使用方法,明白 文本框的作用； 2,通过示例 “班级成果出现台 ”,学会在电子报刊中插入文本框,美化文本框,体

19、验成 就感,有进一步学习的欲望,从而能运用所学到的文本框的学问做出自己的作品； 【情感 态度价值观】 1,通过师生之间,生生之间的沟通,培养同学的审美乐趣和语言表达才能,增进同学 之间的相互敬重； 教学重点： 1,娴熟把握插入文本框以及调整文本框的方法； 教学难点： 1,懂得文本框不同版式的设置； 一,激趣导入,明确任务 1,全屏广播全国电脑制作获奖作品 课时： 1 课时 教学过程： 电子报刊（重点介绍文本框）； 2,文本框可以帮忙我们灵敏地排版,在某些特定的场合仍能实现文字的横排与竖排, 让电子小报更美观； 3,出现用文本框设计排版的电子小报； 4,沟通争辩,明确任务 有了文本框的灵敏排版和

20、多样的修饰方式,让电子小报锦上添花,这节课就让我们一 起来学习用文本框设计我们的 “班级成果出现台 ”； 二,自主探究,学习新知 【一】添加文 本框 1,老师演示并讲解：插入文本框并移动文本框的位置； 2 ,同学仿照探究：在自己的 小报中合适的位置插入文本框； 3 ,沟通争辩：仍有别的途径插入文本框（绘图工具栏）, 并有竖排与横排文本框两种； 位置； 【二】修饰文本框 4,同学连续操作：添加文字,并尝试调整文本框的大小及 1,老师：刚才上课时老师给大家出现的文本框仍有漂亮的边框和纹理,怎样才能设置 出这些成效呢； 2,同学参考教材,自主探究文本框样式； 3,老师重点讲解,并提示同学：文本框边框

21、和纹理颜色的挑选应依据自己小报的颜色 进行搭配,以达到和谐美观的成效； 4,同学连续设置,力求和谐美观； 三,巩固提高, 分组探究 1 ,出示任务,进行分组 第 9 页,共 16 页学习好资料 欢迎下载 （1 ）老师讲解：利用 “绘图 “工具栏上的 ”文本框 “按钮将输入好的文字套上文本框的操 作方法； （2 ）拓展任务：打开文件望岳一文,将诗歌内容放到文本框中,第一组用横排文 本框,其次组用竖排文本框,最终按教材上的成效美化文本框； 务； （ 4）老师巡察,个别辅导； （ 3）同学按要求完成任 2,出现两组不同成效的作品,师生点评； 四,拓展延长,沟通评判 1,老师：文本框也有不足之处 “自

22、选图形 “； 形状单一,老师给大家介绍一个编辑排版的好助手 2,出现自选图形作品； 3,老师简洁演示操作； 4,同学观看观摩,并初步体会操作； 本节课, 我们学习了用文本框来编辑 五,课堂小结,课外延长 “班级成果出现台 “,感受到了文本框在编辑电子小 报中的灵敏便利和美观,最终我们仍初步体会了用自选图形给小报编辑更多的样式；当然, 在同学们的作品中我们看到了很多创意的火花, 同时也存在一些问题, 但是只要我们善于思 考,敢于创作, 信任我们的小报在大家的努力之下确定会强壮成长, 我们期望着同学们有自 己特色的精致电子小报完善出炉； 课题：第 教学目标： 【学问与技能】 5 课 良好习惯很重要

23、 1,明白基本的运算机安全防防措施； 2,把握开隐秘码的设置,数据的常规备份等方法； 1,通过剖析实例,让同学明白信息安全的重要性； 【过程与方法】 2,综合利用演示,讲解与同学操作,体验,沟通等方法,培养同学自主学习的才能, 突出同学在学习过程中的主体作用； 【情感态度价值观】 1,通过设置开隐秘码的学习,培养同学信息安全意识,保证信息安全； 2,通过对改动 “保藏夹 ”及 “我的文档 ”默认储存位置的学习,使同学树立文件储存的良 好习惯,削减因信息丢失造成的不必要的缺失； 教学重点： 1,明白爱惜电脑数据的重要性； 2,把握设置用户密码,移动 “我的文档 ”,隐匿文件的方法； 教学难点：

24、第 10 页,共 16 页学习好资料 欢迎下载 1,提高同学防护电脑数据意识,培养同学主动爱惜运算机数据安全的才能； 课时： 1 课时 教学过程： 一,创设情境,共同探讨 1,老师：我们都知道电脑安全是一个特殊重要的话题,由于电脑里有我们太多的重要 文件资料和隐私；如何爱惜自己运算机中的文件呢？ 文件？ 让同学分组争辩； 出示问题：如何爱惜自己运算机中的 提示同学可以从互联网上查找解决问题的方法； 2,让小组汇报自己的成果,要求说出挑选这个方法的理由,集体评比方法,把结果贴 在黑板上； 3,老师：同学们,经过上网学习,我们知道爱惜电脑,爱惜文件的方法有很多；今日 我们就来一起探讨其中的几种方法

25、； 4,揭题并板书：良好习惯很重要； 二,自主探究, 合作沟通 1,老师：教材上介绍了哪些方法呢？谁能快速找出来？ 让同学打开教材,阅读第 5课,找出教材上的方法； 请同学回答后板书出教材上的方法：设置用户密码 移动 “我的文档 ”隐 藏文件 老师： 有小组找到这些方法了吗？ 2,老师： 如何设置用户密码呢？你能从教材上找到操作步骤吗？你能依据教材中的步 骤自己独立完成 “设置用户密码 ”吗？ 指定同学边演示边说操作过程； 老师留意订正同学错误,强化指导同学如何依据教材的步骤完成操作； 3 ,让同学自 主操作 “移动我的文档 ”和 “隐匿文件 ”； 4,老师巡察,个别辅导； 三,自主尝试,勇于

26、探究 1,“做一做 ”题目, 同学独立完成,指定演示； 总结拓展,归纳提高 2 ,学有余力的同学探究 “学问窗 ”； 四, 老师总结提示同学要有意识地留意爱惜运算机中的数据； 通过互联网找到的其他方法, 可以自己学习,下节课进行沟通； 课题：第 教学目标： 【学问与技能】 6 课 安全防护用软件 1,学会并把握 “ 360安全卫士 ”工具的使用,学会查杀恶意软件,仍原浏览 器 IE 默认主 页,清除使用痕迹等操作； 第 11 页,共 16 页学习好资料 欢迎下载 2,把握检测,修复系统的方法； 3,把握查杀木马的方法； 【过程与方法】 1,通过实例剖析,讲解,演示与同学操作,体验,沟通等方法相

27、结合,培养同学分析 问题与自主学习的才能,发挥同学在学习过程中的主体作用； 生之间的个体差异； 【情感态度价值观】 2 ,加强个别辅导,缩学校 1,通过对恶意软件,恶意插件的讲解,使同学养成良好的上网习惯,不任凭打开不健 康的网站和来历不明的文件或电子邮件； 2,通过本节课的学习,使同学形成良好的信息素养,同时为终身学习打下基础； 教 学重点： 1,让同学把握查杀恶意软件,仍原浏览器 IE 默认主页,清除使用痕迹等操作； 2, 让同学把握使用软件检测修复系统； 3,让同学把握利用软件查杀木马； 教学难点： 1,恶意软件, 恶意插件, 漏洞的概念懂得； 2,依据需要合理使用安全防护软件； 课 时

28、： 1 课时 教学过程： 一,导入 1 ,播放视频 老师播放 “熊猫烧香 ”病毒案告破的视频, 让同学初步明白运算机病毒的危害； 2,简要 介绍运算机病毒入侵大事 提问：同学们,你平常听说过哪些运算机病毒？有没有遭受过运算机病毒的侵扰？ 学 生自由发言,老师相机介绍近年来一些重大运算机病毒入侵大事； 3,简洁介绍运算机病 毒的特点及传播途径； 4 ,揭题并板书课题：安全防护用软件； 二,下载和安装安全防护 软件 1 ,安全防护软件 借助课件向同学介绍目前常用的安全防护软件；常见国产安全防护软件有 360 ,瑞星, 金山等,在中国常见的外国安全防护软件有卡巴斯基,诺顿,小红伞等； 2,下载和安装

29、 防护软件以 “360安全卫士 ”为例,老师演示； 同学对比教材上的步骤完成软件的下载和安装操作； 三,使用安全防护软件 1,检测 并修复运算机 老师介绍什么叫 “插件 ”和 “系统漏洞 ”,以及恶意插件和系统漏洞给运算机带来的危害； 老师利用多媒体播放记者采访 “熊猫烧香 ”病毒制造人的视频对话,引出爱惜运算机其实只 要把运算机的漏洞给堵上,就可以有效防止病毒入侵； 让同学自学教材上的相关内容,进行电脑体检,清除恶意插件,修复系统漏洞； 2, 查杀木马 老师介绍 “木马 ”的危害以及 “木马 ”与其他运算机病毒的区分； 请一位同学上来,依据 教材步骤演示如何查杀木马； 3,安全防护软件的其他

30、主要功能和设置 学习好资料 欢迎下载 小组沟通,共享探 同学自主探究 “360安全卫士 ”工具栏中仍有哪些功能,怎样操作； 究成果； 全班沟通,同学演示,互评； 4 ,巩固练习 清理电脑中的垃圾文件；清理电脑在使用过程中留下的痕迹； 指名演示,老师评判； 四,总结拓展 1,老师总结 提高运算机安全,仍包括很多方面,要提高防范意识,定时清理运算机；另外,保证 运算机安全最重要的是人的因素, 期望大家都要做一个网络时代的文明人, 做一个对社会有 用的人； 2,自学 “学问库 ” 同学自己阅读教材上的 “学问库 ”,明白压缩软件并进行操作实践； 课件出示挑选题, 检验自学成果,老师适时补充介绍； 3

31、,自我评判 同学依据本堂课学习情形,完成课后自我评判表； 要把运算机的漏洞给堵上,就可以有效防止病毒入侵； 让同学自学教材上的相关内容,进行电脑体检,清除恶意插件,修复系统漏洞； 2, 查杀木马 老师介绍 “木马 ”的危害以及 “木马 ”与其他运算机病毒的区分； 请一位同学上来,依据 教材步骤演示如何查杀木马； 3,安全防护软件的其他主要功能和设置 同学自主探究 “360安全卫士 ”工具栏中仍有哪些功能,怎样操小组沟通,共享探 指名演示,老师评判； 作； 究成果； 全班沟通,同学演示,互评； 4 ,巩固练习 清理电脑中的垃圾文件；清理电脑在使用过程中留下的痕迹； 四,总结拓展 1,老师总结 提

32、高运算机安全,仍包括很多方面,要提高防范意识,定时清理运算机；另外,保证 运算机安全最重要的是人的因素, 期望大家都要做一个网络时代的文明人, 做一个对社会有 用的人； 2,自学 “学问库 ” 同学自己阅读教材上的 “学问库 ”,明白压缩软件并进行操作实践； 课件出示挑选题, 检验自学成果,老师适时补充介绍； 3,自我评判 同学依据本堂课学习情形,完成课后自我评判表； 课题：第 教学目标： 【学问与技能】 7 课 指挥海龟起步走 第 13 页,共 16 页学习好资料 欢迎下载 1,熟识 Logo 环境,熟识 PC Logo 系统窗口； 2 ,把握 Logo 系统的启动和退出； 3,把握 fd

33、,bk , lt, rt, cs 命令的用法； 【过程与方法】 1,能够用 fd ,bk ,lt ,rt,cs 命令指挥海龟画图； 2 ,初步尝试使用程序设计命令； 【情 感态度价值观】 1,体验用程序设计解决问题的过程； 教学重点： 1,熟识 Logo 语言并提高学习爱好； 2,海龟的前进, 转向等基本命令的使用； 教学难点： 1,提高同学学习信息技术的爱好； 2,学习各种基本绘图命令,并灵敏运用； 【学问与技能】 3 ,通过例题的训练, 培养同学的创作才能； 课时： 1 课时 教学过程： 教学目标： 1,熟识 PC Logo 软件环境,熟识 PC Logo 软件的窗口； 2,把握 PC L

34、ogo 软件的 启动和退出； 3,把握 fd ,bk , lt, rt, cs , home 命令的用法； 【过程与方法】 1,能够用 fd ,bk ,lt ,rt 命令指挥小海龟画图； 2,初步尝试使用程序设计命令； 【情 感态度与价值观】 1,提高同学学习信息技术的爱好； 2 ,拓展同学对信息技术应用的熟识； 3,体验用 程序设计解决问题的过程； 学情分析： 本课的学习对象是学校五年级同学,认知特点仍以形象思维为主,对新奇事物感爱好, 有确定的空间观念和简洁的几何学问, 这个阶段的同学接触并学习一些 Logo 语言的程序设 计,能让他们初步尝试用程序设计的方式去摸索,从而获得解决问题的另一

35、种途径； 教学 重点： 1,把握和熟记 fd, bk, lt, rt, cs , home 命令； 2 ,把握 fd, bk ,lt, rt 四个基本命 令的格式； 教学难点： 1,灵敏运用各种基本命令绘图； 2,让同学娴熟运用 rt 与 lt 转角命令； 课 时： 1 课时 教学设计： 一,情形创设,激趣导入 1,老师活动：（出示 LOGO 绘制的图案） 第 14 页,共 16 页学习好资料 欢迎下载 2,老师：（介绍新伴侣 “小海龟 ”）这些漂亮的图案是我们指挥小海龟画出来的； 它不仅会画画,仍会做数学题,演奏音乐； 3,揭题：小海龟起步走； 【分析】营造气氛,为进入 PC Logo 语言学习环境做预备； 二,师生互动,探究新 知 1 ,熟识 PC Logo 软件； （1 ）同学自主探究打开 PC Logo 软件,初步明白软件窗口界面； （ 2）老师：（演 示并讲解）