如何做好大学生自杀预防课件

1、如何做好大学生自杀预防荆门职院心理健康教育咨询中心谢 金 凤1自杀可以发生在任何人身上没有哪类人对自杀有免疫力 它可以发生在年轻人或年长者富人或穷人病人或健康者城市居民或农民2 “上大学不容易。上了大学怎么还会自杀(suicide)？”许多人认为大学生不可能自杀。然而实际上时常发生大学生的自杀事件。本科学生有自杀的,研究生也有自杀的;男大学生有自杀的,女大学生也有自杀的;家是农村的学生有自杀的,家是城市的也有自杀的;学文史的有自杀的,学理工的也有自杀的。 3 一个大学生自杀,老师、同学和社会为 之痛心;家庭成员,特别是父母心灵上受到极大的伤害;国家也受到重大损失。因此,深入研究大学生自杀的原因

2、,对于采取有力措施,防止大学生自杀,具有重大的意义。4 关注大学生心理健康，预防大学生自杀是我们各类大学教育工作者义不容辞的责任。 5一、首先寻找大学生自杀形成的原因 美国自杀协会主席希尼亚帕佛认为：“防止自杀最好的办法不是注意自杀本身，而是应当更广泛地注意是什么因素导致了自杀的发生。” 61、学校有责任 从幼儿园到大学,就象在一个现代化的大工厂加工某种产品,任何一个环节出了差错,都会给后序工作带来麻烦,使产品质量不合格,甚至造成废品。 74、大 学 生 自 身 的 问 题 日本心理学家发现自杀和自杀者的心理特征有着密切的关系。比如,软弱型和未熟型的性格和自我性强、欲求难以满足以及耐性差的人就

3、容易产生自杀的念头。自杀的大学生在自杀前,很少有人去咨询。他们或者由于太封闭,不愿与人交往，也不知道去心理咨询。 105、疾 病 因 素 各类精神疾病是导致大学生自杀的重 要原因之一 11二、大学生自杀的心理分析 日本心理学家依田新指出：“青年处于儿童和成人之间的中间世界，所以内心动摇大，情绪的紧张程度一般较高，对很小的刺激也容易引起强烈的情绪反应：一时陷入被打败似的悲痛里，一时又由于有希望而昂首挺胸；一时又由于失意而俯首顿足。情绪如此不稳定，是青年期心理的一个特征。 122、悲 观 悲观表现为个体缺乏正确的世界观和人生信念，常常带着幼稚、消极的心理观察社会和对待人生。 16 美国临床心理学家

4、A.Beck对自杀未遂者的研究表明，自杀者在一般期望量表上的失望分数很高。他认为失望与自杀意图的联系比抑郁更紧密，他同意自杀者是抑郁的，但更重要的是自杀者的期望是消极的。他们常常歪曲了其本身的体验，只预期最暗淡、最悲观的后果。这种悲观的态度往往带来失望感，最后发展成绝望。173、自 卑 表现在能力、自身价值等方面低估自己、看不起自己，并且认为自己会得不到别人的尊重，因而终日忧虑不安、抑郁沮丧乃至自暴自弃。 18（二）挫折与大学生的自杀行为 大学生对挫折的错误认识主要表现在三个方面： 一是他们认为挫折不应发生在自己身上。 二是以某方面的挫折来否定整个自我。 三是大学生把某一次挫折的后果想象得非常可怕，对挫折缺乏正确的认识。 193、加强三级网络培训 对三级网络中的学管干部、辅导员进行培训辅导，让他们了解大学生的心理特点。措施：走出去、请进来。重点抓危机干预、自杀预防及学管人员的自身心理素质。234、丰富多彩的心理健康教育活动 建立心理档案、心理健康教育课、 心理讲座、团体心理辅导、电影分析、现场咨询、“心海之舟”报、心协活动周、“情感银行卡”、献爱心活动。245、提高个别咨询技术咨询师的个人修养和提高咨询师的咨询水平、技巧咨询师的咨询案例分析256、考核促效果心理健康教育纳入学管年终考核。26 “自杀