大班刮画教案8篇

1、大班刮画教案8篇 大班刮画教案8篇 作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是帮大家整理的大班刮画教案8篇，希望能够帮助到大家。 大班刮画教案8篇1 目标：1、了解刮蜡画的特征，初步掌握画刮蜡画的方法。2、培养幼儿对刮蜡画活动的兴趣。准备：1、欣赏范例三张，半成品若干张。2、白纸、竹签、油画棒、旧报纸人手一份。3、录音机、磁带。过程：（一）引出课题今天，老师带来了四个彩色娃娃，看，他们手拉着手，脸贴着脸飞到天上玩呢。正玩的高兴，忽然被一大片乌云盖住了，闷得喘不过气来，心里难受极了。谁来想办法救

2、救彩色娃娃，让他们出来重新看到这美丽的世界。（教师边说边演示教具）幼儿发表想法。（二）欣赏范例，示范讲解老师也带来了一件工具可以救出彩色娃娃，你们看是什么？（出示竹签）教师示范：我要用竹签坚硬的头去刮破乌云，看，救出一只小鸟，我继续救，看，我又救出了一架飞机-彩色娃娃又能看见着美丽的世界，心里真开心。（示范用粗细不同的两头画画，让幼儿了解出现的不同结果）欣赏范例：竹签继续去救更多的彩色娃娃，发生了很多有趣的故事，我们来看一看，说一说。（三）认识刮蜡画，熟悉作画步骤。这些漂亮的图画有一个好听的名字叫刮蜡画。我们今天就来学画刮蜡画。交代作画步骤：选择喜欢的四种颜色一色块形式涂到纸上在色块上覆盖上一

3、层黑色用竹签刮出一个有趣的故事。你们也来试试吧。（四）幼儿作画，教师指导。（播放音乐）1、提醒幼儿在涂色块时涂得均匀涂得满，动作要快。2、用竹签刮蜡时，力量要适度，不能太重也不能太轻。3、注意保持衣服和手的清洁。（五）讲评。幼儿之间相互交流，把自己救彩色娃娃的故事讲给同伴听。请个别幼儿将故事讲给大家听。请幼儿将故事讲给爸爸妈妈听。展示幼儿作品。 大班刮画教案8篇2 刮蜡画又叫刮画，它是在刮蜡纸上用竹笔或牙签刻画出作者所要表现的事物，图像的绘画，它的制作方法是在纸面上涂满各种色块的油画棒，再用黑色或深色的颜料加点洗涤剂调匀覆盖在油画棒的颜色上而制成的画纸，它与其他的画种有所不同，在绘画的过程中，

4、不需要用其他的工具，只用竹筷或牙签在纸面上任意的刮或者皴，就能显现出漂亮的颜色，把竹筷当成一支神笔，划破黑色夜幕才能显现出诱人的色彩，像魔术师一样变幻出美丽动人的画面,这样的画种大大提升了幼儿对绘画的兴趣，它所用的工具极为简单，只需一支竹筷，缩小了对色彩工具带来的麻烦，这能让幼儿倍加感受到绘画是如此的有趣、好玩、好乐!新奇和诱人。活动目标：1、了解刮蜡画的特征，初步掌握画刮蜡画的方法。2、培养幼儿对刮蜡画活动的兴趣。活动准备：1、 欣赏范例三张，半成品若干张。2、 白纸、竹签、油画棒、旧报纸人手一份。3、 录音机、磁带。活动过程：(一)引出课题今天，老师带来了四个彩色娃娃，看，他们手拉着手，脸

5、贴着脸飞到天上玩呢。正玩的高兴，忽然被一大片乌云盖住了，闷得喘不过气来，心里难受极了。谁来想办法救救彩色娃娃，让他们出来重新看到这美丽的世界。( 教师边说边演示教具)幼儿发表想法。(二)欣赏范例，示范讲解老师也带来了一件工具可以救出彩色娃娃，你们看是什么?(出示竹签)教师示范：我要用竹签坚硬的头去刮破乌云，看，救出一只小鸟，我继续救，看，我又救出了一架飞机-彩色娃娃又能看见着美丽的世界，心里真开心。(示范用粗细不同的两头画画，让幼儿了解出现的不同结果)欣赏范例：竹签继续去救更多的彩色娃娃，发生了很多有趣的故事，我们来看一看，说一说。(三)认识刮蜡画，熟悉作画步骤。这些漂亮的图画有一个好听的名字

6、叫刮蜡画。我们今天就来学画刮蜡画。交代作画步骤：选择喜欢的四种颜色一色块形式涂到纸上在色块上覆盖上一层黑色用竹签刮出一个有趣的故事。你们也来试试吧。(四)幼儿作画，教师指导。(播放音乐)1、 提醒幼儿在涂色块时涂得均匀涂得满，动作要快。2、 用竹签刮蜡时，力量要适度，不能太重也不能太轻。3、 注意保持衣服和手的清洁。(五)讲评。幼儿之间相互交流，把自己救彩色娃娃的故事讲给同伴听。请个别幼儿将故事讲给大家听。请幼儿将故事讲给爸爸妈妈听。展示幼儿作品。儿童美术教育是实施素质教育的主战场，也是培养学生创新能力的主要途径。小学阶段，学生的身心正是由单纯幼稚走向成熟，是可塑性最强的阶段，随着美术教育事业

7、不断的发展，一种新型的儿童画种产生了刮蜡画，经过美术教育工作者多年的教学实践与潜心研究，且认为儿童刮蜡画能更好地培养儿童对绘画的兴趣，激发儿童大胆创新的能力，对色彩的感受能力，发挥儿童的想象和创新能力，同时，也培养了儿童的口语表达能力，是儿童在绘画成长路上一个重要的途径之一。 大班刮画教案8篇3 【活动目标】1、喜欢刮蜡画，感受刮蜡画带来的炫丽绘画效果，体验作画的乐趣。2、能用竹签刮画画出不同造型的烟火，如：喷射状、扩散型、喷泉型等，并能创作自己喜欢的、独特的烟花造型。3、了解并学习使用新的绘画工具作画们，掌握竹签刮画的要点。4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。5、培养

8、幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。【重点难点】1、重点：掌握刮画的要点，能画出不同造型的烟火。2、难点：能根据自己的喜好，创造一些其他的烟花造型。【活动准备】经验准备：观看烟花的经验，能用较流利的语言讲述自己看到的烟花。物质准备：烟火视频、烟火课件、刮蜡画若干张、竹笔若干张、背景音乐。【活动过程】一、实物导入，激发兴趣。教师手轻摇烟花，幼儿随教师入场（播放背景音乐）刚刚老师手里拿的是什么？二、播放视频，欣赏感受。1、教师播放烟花视频，幼儿观察讲述你们放过烟花吗？我们一起来看烟花吧！哇！烟花漂亮吗？你喜欢哪种烟花？它是什么样子的？2、根据幼儿讲述，逐个出示烟花课件。（重点引导幼儿观察烟花绽放的不

9、同形态，鼓励幼儿用肢体动作表现）有些烟火是从下往上喷射的，有的烟火是中间向四周绽放的，有的是像喷泉一样有弧度地洒落的三、出示绘画工具，介绍使用方法。1、教师出示刮画纸。这可是一张神奇的黑纸，它里面藏着许多的颜色，我们需要请来竹笔哥哥一起来变魔术！哇！发生什么事情了？纸上出现了一条条彩色的线。2、出示刮蜡画画出的烟花。瞧！竹笔哥哥在纸上划出了什么？原来竹笔哥哥用的方法叫刮画，黑颜色被笔尖刮掉了，露出了漂亮灿烂的颜色！这张神奇的黑纸就叫刮蜡纸。3、请个别幼儿上台操作，师幼共同讨论归纳刮画的使用要点。竹笔哥哥的两头有什么不一样？（粗细）细的那一头可以画出细细的线，粗的那一头不仅可以画出粗点的线，还可

10、以用来进行较快地大面积地刮色。4、鼓励幼儿创作不同造型的烟花。你还见过什么造型的烟花，你想怎么画？四、幼儿操作，体验刮画的乐趣。1、刮腊画的重点、注意点：能画出发射型、喷泉型、发散型的烟花造型；自己创造出不同的烟花造型，如：螺旋形、锯齿形、水滴形等。2、请幼儿尝试刮蜡画，教师巡回指导。3、把幼儿画的画组合在一起，变成一幅大的夜空的烟火图，让幼儿欣赏自己的成果，感受刮蜡画的色彩美。【活动反思】这是幼儿第一次接触刮蜡画，目的是让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡

11、画的特征，初步掌握刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的基本方法和材料，激发幼儿对其兴趣，并培养幼儿发现美和感受美的能力。 大班刮画教案8篇4 活动目的：1、学习刮蜡画的技巧，了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的方法。2、培养幼儿对刮蜡画的兴趣，激发幼儿大胆创作的能力3、培养幼儿爱干净，整洁的好习惯。活动准备：大张范画几张，半成品几张（一张铺好浅色底色的半成品，一张在浅色底色上涂好深色的半成品）作业本、竹签（可用牙签代替）、各色油画棒、旧报纸人手一份。活动过程：（一）引出课题今天老师带来了几个非常漂亮的颜色宝宝，我们让它们出来和小朋友见见面。看它们手拉手，脸贴着脸，正一起高兴的玩呢。正玩的高兴，忽然被一

12、大片乌云盖住了，闷得它们喘不过起来，心里难受极了。谁来想办法救救颜色宝宝呢？让它们出来，重新看到这美丽的世界（老师边说边演示道具）（二）欣赏范例示范讲解老师带来了一件工具，可以救出颜色宝宝，你们看是什么（出示牙签）教师示范，我要用牙签坚硬的头去刮破乌云，看，救出一只小鸟（老师用刮出一只小鸟）看又救出了一架飞机颜色的宝宝又能看见美丽的世界，心里真开心。（示范用不同方法的线条，让幼儿了解出现的不同结果）欣赏范例，竹签继续去救更多的颜色宝宝，发生了许多有趣的故事。我们来看一看，说一说。（三）认识刮蜡画熟悉作画步骤刚才救出那么多的颜色宝宝，出现的这些漂亮的图画，这有个好听的名字，叫刮蜡画。今天我们就来

13、学习刮蜡画。交代作画步骤：先用自己喜欢的浅色，在纸上涂一层，可以用几种不同的颜色，可以用几种不同的涂色方法，要稍稍用力，用点劲，涂厚些。再在浅色上面涂上一层深色，盖住浅色，涂色要均匀。最后用牙签刮出一个有趣的故事来（四）幼儿作画教师指导提出要求。先涂一层浅色的颜色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，涂得均匀，涂得满，动作要快。想好了主题再刮画，错了的话用同样的深色蜡笔，盖上重画。用牙签刮蜡时，力度要适度，不能太重，也不能太轻。注意安全，牙签不能往口里含，不能往小朋友的身上，脸上戳，注意保持手和衣服的干净。发作画工具，人手一盒油画棒，作业本，一支牙签，一张旧报纸。（旧报纸垫桌子上，防止油画棒画在桌

14、上）（五）幼儿作品完成教师对幼儿作品进行评讲（六）活动结束幼儿将旧报纸，油画棒，按常规放好。老师组织幼儿有秩序的洗手。 大班刮画教案8篇5 活动目标：1、通过绘本故事了解刮蜡画特征，初步尝试用刮蜡的方法来画画。2、感受蜡笔小黑的心理活动，体会每种颜色都有它的作用。3、喜欢刮蜡画，体验刮蜡画带来的乐趣。4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。5、根据色彩进行大胆合理的想象。活动准备：纸偶一个；刮画纸人手一张、展板、课件、实物展示仪。活动过程：一、引起兴趣。师：小朋友你们看这是什么？师：这可是一张神奇的黑纸，它里面还藏着一个有趣的故事呢，让我们一起来听一听。二、讲述故事，通过故事引出

15、刮蜡画1、播放配乐故事。2、交待主人公小黑，突出小黑被排挤，凸现离开集体的难过情绪。师：所有蜡笔都被请上来画画了？还有小黑没请到。小黑也想和朋友们一起画画了，可他刚想走上画纸，其他的蜡笔朋友开始不高兴了：“我们现在不需要你，这么漂亮的画会被你弄脏的！”师：大家为什么不欢迎小黑呢？师：是呀，看到大家都开开心心一起画画，小黑心里很难过：为什么我是黑色呢？3、出示乱七八糟的背景继续讲述：突然蜡笔们吵了起来师：原来蜡笔们只顾自己一个劲地画，把好好的画纸画得乱七八糟。看不清树、看不清草更看不到美丽的小花了，真是太糟糕了！这可怎么办呀！4、讲解涂黑、刮画的过程师：这时，小黑来了，他说：看我的！于是，小黑吱

16、吱吱吱，用力涂抹起来一张纸全都涂黑了（教师示范涂黑），师：小黑变戏法喽！它请来了一位竹笔哥哥和他一起变魔术。师：哇！发生什么事情了？纸上出现了一条条彩色的线。5、出示刮蜡画画出的烟花。师：瞧！竹笔哥哥在纸上划出了什么？师：原来竹笔哥哥用的方法叫刮画，黑颜色被笔尖刮掉了，露出了漂亮灿烂的颜色！这张神奇的黑纸就叫刮蜡纸。师：蜡笔们看到了自己糟糕的画在小黑的帮助下变出了美丽的烟花，他们会对小黑说什么呢？三、幼儿操作，体验刮画的乐趣1、刮腊画的重点、注意点。2、请幼儿尝试刮蜡画，老师巡回指导。3、把幼儿画的画组合在一起，变成一幅大的夜空的烟火图，让幼儿欣赏自己的成果，感受刮蜡画的美。四、评价作品。活动

17、反思：在黑夜秘语的主题活动中，有一节闪亮的烟花美术活动。活动目标主要是学习运用刮画的方法表现烟花的美丽。同时感知色彩明暗的对比，体验色彩与生活环境的关系。在活动中，孩子们对刮蜡画感到很好奇。马上开始画画了，琪琪拿了一张黑色的刮蜡纸，发现纸上有几条彩色的线条，就对同伴说：“你看，我的纸上已经有了彩色的线条，是谁用过了吗？”彤彤说：“是你用手指刮到的吧。你再用手指刮刮看。”琪琪于是就用指甲在纸上划了一下，她发现纸上又多了一条彩色的线条。琪琪说：“原来用指甲可以刮。”她把自己的刮蜡纸拿给同组其他小朋友看，并说：“用指甲也能刮出线条。”其他的小朋友觉得很好奇，彤彤连忙去看自己的刮蜡纸上有没有线条，然后

18、也用自己的指甲轻轻在纸上刮了一下。晨晨说：“我等会也要用自己的指甲来刮出图案。”不一会儿，和琪琪一组的小朋友开始认真画画了，他们都用小指甲开始画图案。琪琪一边自己画，一边看看边上的小伙伴画得怎么样。画着画着，琪琪说：“用指甲画太慢了，我还是用牙签画。”琪琪选了一根有尖尖头的牙签，然后低头作画，不一会儿，就画好了一朵大大的烟花。旁边的小朋友看到了琪琪的烟花，也改成用小牙签来画画，彤彤说：“我要画不一样的烟花。”这时候，琪琪说：“你们看，我画的烟花是彩色的，黑颜色的下面有不一样的颜色，真好看呀。”琪琪边说边微笑着，接着更加认真地开始画，并说：“我要把颜色都找出来。”彤彤和其他小朋友也开始在纸的不同

19、地方作画，彤彤说：“我要在纸上画慢好看的烟花。”用刮蜡纸作画的方法幼儿以前没有接触到，在今天的活动中，幼儿能够通过观察和讨论发现了刮蜡纸的秘密，这个秘密是孩子们自己思考和操作发现的。这样的发现使幼儿觉得非常有趣。同时也激发了幼儿在刮蜡纸上作画的兴趣。在作画方法的运用上，幼儿无意间发现了用指甲也能作画。但是，很快又感觉到了指甲作画的缓慢，并及时调整作画的方法，改成用牙签来作画。为了提高幼儿作画的技能，在区域游戏中，继续让幼儿在刮蜡纸上作画，并引导幼儿尝试用更多的方法来作画，比如：使用空笔芯、塑料吸管来作画。 大班刮画教案8篇6 教学目标：1、教给幼儿刮画的基本技能，并学习用刮画的形式来反映环保内

20、容。2、通过活动，让幼儿知道环境保护的重要性，教育幼儿要保护环境。3、激发幼儿的想象力与创造力。4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。教学准备：1、图片一张、(愁眉苦脸的垃圾房)磁带、录音机。2、每人一张涂好色的底板纸一张。3、刮画工具人手一套(圆珠笔与削尖的塑料管各一根)。教学过程：一、通过故事垃圾房的苦恼引出课题。1、老师作高兴状，提问：小朋友，你们看看，老师的脸上是什么表情?(高兴)今天，老师很高兴，因为有这么多客人到我们幼儿园来作客，小朋友，你们一定也很高兴，个个脸上都笑咪咪的，可是，你们瞧，它的脸上是什么表情?2、老师出示图片(

21、图片上是愁眉苦脸的垃圾箱)提问：(1)这是谁呀?它的脸上是什么表情?(不高兴、烦恼)(2)垃圾房为什么不高兴呢?它有什么烦恼?让我们一起来听听看。3、放故事磁带垃圾房的烦恼。4、听完故事后提问：小朋友，垃圾房有什么烦恼呀?(幼儿讲述)5、师：垃圾房有这么多的烦恼，你们有什么好办法帮助它吗?二、提出刮画要求，幼儿操作。1、提出刮画师：现在的环境问题有许多，除了垃圾房以外，还有水呀，空气呀，树木，动物，它们也都有同样的烦恼，就是有些人不懂得爱护它们，不懂得保护环境的重要性，那么，让我们一起来帮助它们好不好?今天，就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法，想告诉大家的话画出来，用你们的画告诉大家要保护

22、环境，爱护我们的家园。2、提出刮画要求：师：老师为你们准备好了一张刮画底板和刮画工具，你们就可以用这些东西画出美丽的刮画，内容有许多，一切与环保有关的内容都可以画。三、幼儿作画，老师巡回指导(放轻松音乐)。要求幼儿能运用粗细线条等手段刮出生动的物体形象。四、请个别幼儿介绍自己的作品内容。师：现在，小朋友的刮画基本上都完成了，那么，请你说说看，你的画要告诉大家什么?(请若干幼儿讲述)活动反思：刮画主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法;培养学生的创新意识和探究能力;感受色彩变化的美感,增强审美能力。在课堂上我采用了引导学生自主探究的学习方法，使学生成功的学习到了刮画的方法，体验到学习

23、的乐趣。自主学习的基本理念是从以学生为中心出发的，充分尊重学生自主性。在本课的学习全过程中，我始终尝试运用这一理念，体现自主学习。一、激发兴趣，引导学生积极参与。兴趣是学习的动力，引导学生积极参与到美术学习的全过程中，这种动力是必不可少的。课前参与往往被学生所忽视，而刮画一课的课前准备很重要，需要准备一些小工具。为了让孩子们主动地参与准备活动，我先展示了他们的绘画作品，然后说：“你们知道吗？不用笔也能画画。”孩子们的好奇心被诱发起来，再布置准备所要工具。教师只是说请同学们准备一些象钉子、牙签之类的，能够在纸上画出痕迹的小工具。孩子们的兴趣非常浓厚，上课时带来了钥匙、小梳子、毛衣针、等各式各样的

24、小工具，为学习新知识做好了充分的准备。这样设计让孩子变被动参与课前准备为主动参与课前准备，提高了实效。二、自主探究体,体验成功的喜悦。自主学习过程中，知识是通过学生主动学习而获得的。课堂上，学生在欣赏了美丽的刮画作品后都非常激动，不由自主的拿出小工具跃跃欲试。此时教师直接提出探究学习的问题：小工具在纸上会出现什么不同效果？那种工具刮出的线条又快又好？学生根据所提供的问题进行有探究性的学习活动。通过小组合作探究，孩子们得出了结论：工具的粗细不同，刮出线条的粗细就不同；利用牙签刮出的线条又快又好。此时教师对孩子们的探究成果给与充分的肯定，并请小组成员谈一谈探究过程，演示探究结果。孩子们体验了合作探

25、究的过程及成功的喜悦，甚至在创作过程中，有的孩子还在探究，有的兴奋地说：“老师您看，我用铜钱的侧面刮，特别快！”有的自豪地说：“我用指甲也能刮。”孩子们在无拘无束的氛围里自主的探究，引发创作灵感，培养良好的个性和创新精神。以上两点可以说是我上有趣的刮画一课中比较成功的地方。下面再谈谈课中的不足之处。首先，“处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系”是本堂课的重点，也是个难点。很多学生擅长从构图的角度出发，以纯线条的形式来表示画面的轮廓，而缺少对画面的点、线、面的具体形式的处理，画面显得比较单调。二、课堂评价不够充分。学生积极性很高，都想展示、讲述自己的画，但是教师给孩子展示的时间较少。教师

26、应对课堂教学评价给予一定的时间，让学生能当堂感受、评论，尽情享受刮画带来的乐趣。 大班刮画教案8篇7 【活动目标】1、喜欢刮蜡画，感受刮蜡画带来的炫丽绘画效果，体验作画的乐趣。2、能用竹签刮画画出不同造型的烟火，如：喷射状、扩散型、喷泉型等，并能创作自己喜欢的、独特的烟花造型。3、了解并学习使用新的绘画工具作画们，掌握竹签刮画的要点。【重点】掌握刮画的要点，能画出不同造型的烟火。【难点】能根据自己的喜好，创造一些其他的烟花造型。【活动准备】经验准备：观看烟花的经验，能用较流利的语言讲述自己看到的烟花。物质准备：烟火视频、烟火课件、刮蜡画若干张、竹笔若干张、背景音乐。【活动过程】一、实物导入，激

27、发兴趣。教师手轻摇烟花，幼儿随教师入场（播放背景音乐）刚刚老师手里拿的是什么？二、播放视频，欣赏感受。1、教师播放烟花视频，幼儿观察讲述你们放过烟花吗？我们一起来看烟花吧！哇！烟花漂亮吗？你喜欢哪种烟花？它是什么样子的？2、根据幼儿讲述，逐个出示烟花课件。（重点引导幼儿观察烟花绽放的不同形态，鼓励幼儿用肢体动作表现）有些烟火是从下往上喷射的，有的烟火是中间向四周绽放的，有的是像喷泉一样有弧度地洒落的三、出示绘画工具，介绍使用方法。1、教师出示刮画纸。这可是一张神奇的黑纸，它里面藏着许多的颜色，我们需要请来竹笔哥哥一起来变魔术！哇！发生什么事情了？纸上出现了一条条彩色的线。2、出示刮蜡画画出的烟

28、花。瞧！竹笔哥哥在纸上划出了什么？原来竹笔哥哥用的方法叫刮画，黑颜色被笔尖刮掉了，露出了漂亮灿烂的颜色！这张神奇的黑纸就叫刮蜡纸。3、请个别幼儿上台操作，师幼共同讨论归纳刮画的使用要点。竹笔哥哥的两头有什么不一样？（粗细）细的那一头可以画出细细的线，粗的那一头不仅可以画出粗点的线，还可以用来进行较快地大面积地刮色。4、鼓励幼儿创作不同造型的烟花。你还见过什么造型的烟花，你想怎么画？四、幼儿操作，体验刮画的乐趣。1、刮腊画的重点、注意点：能画出发射型、喷泉型、发散型的烟花造型；自己创造出不同的烟花造型，如：螺旋形、锯齿形、水滴形等。2、请幼儿尝试刮蜡画，教师巡回指导。3、把幼儿画的画组合在一起，

29、变成一幅大的夜空的烟火图，让幼儿欣赏自己的成果，感受刮蜡画的色彩美。 大班刮画教案8篇8 一、活动意图在纲要的艺术领域中明确指出：支持、引导幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中美丽，喜欢参与艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。适宜的艺术活动对于幼儿想象、创造、表现能力的发展及健全人格的形成具有重要作用。根据主题内容大自然的礼物的知识渗透，幼儿了解大自然是美丽和神奇的，是动物、植物和人赖以生存的重要环境，结合本班美术活动的进程，我设计了神奇的水粉画这一教育活动。让幼儿通过美术活动表现认知、表达情感。二、活动目标1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。2、能把熟知的大

30、自然某些事物，大胆的运用水粉画美术方式表现出来，进一步提高绘画兴趣和审美意识。三、重点、难点重点：1、感受、梳理大自然的美丽和神奇，热爱大自然。2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。难点：运用水粉方式表现大自然美的同时，能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。四、活动准备：材料：事先对大自然有大体的了解，部分动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。五、活动过程（一）回忆答自然的美丽和神奇，引发作画兴趣。我首先提出问题：“孩子们，你们了解的大自然是什么样子的？”孩子们的回答是：“有许多的植物和动物”我提议：我们一起把看到的、喜欢的大自然的事

31、物用多彩的水粉画出来，好不好？”我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。（二）发放材料鼓励幼儿大胆用水粉进行绘画，提高想象力和创造力。1、出示教师作品，引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。2、讲述绘画的具体要求：姿势及卫生等。3、鼓励幼儿大胆作画。在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。幼儿依据自己的已有经验来选择绘画内容，通过现场绘画让幼儿通过对事物的观察大胆表现，从而幼儿想象力、观察力都有很大提高。幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中，水粉绘画的技巧同样有所提高。（三）交流欣赏作品这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼

32、此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中，教师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。五、活动延伸将孩子们的绘画作品摆放在走廊里，供家长及幼儿参观欣赏，促进家园合作。六、活动反思在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。活动中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过

33、程中获得新的发展。活动整体效果很好。 以下为精品推荐，可自行删改！ 推荐一：树叶花拓印画大班教案 树叶花拓印画大班教案 作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是整理的树叶花拓印画大班教案，欢迎阅读与收藏。 树叶花拓印画大班教案1 活动目标：1、通过幼儿的想象，组合树叶，能够学会使用树叶粘贴及拓印。2、通过活动促进幼儿想象力、创造力及动手操作能力、组合造型的能力。3、在活动中体验成功的喜悦。活动准备：各种形状的树叶人手一份操作纸（上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸）抹布牙签（抹白胶）白胶蜡笔活动过

34、程：一、谈话（根据教室中的物品导入课题，引起幼儿的兴趣。）1、今天，我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊？（和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶）2、这些树叶可以组合成些什么？（幼儿在昨天捡树叶后，教师组织幼儿拼树叶）（幼儿讲述自己想拼的东西）3、等会请小朋友将自己想好的东西拼贴在纸上。二、介绍拓印1、教师提出疑问：这里怎么有两张纸？有什么不同？为什么？（幼儿讨论、讲述，教师总结）两张纸用来印树叶的上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上薄纸印更加清楚、方便2、拓印（幼儿讨论、讲述，教师总结）将树叶拼贴好将薄的白纸印在上面用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印3、要求幼儿总

35、结桌面材料的操作要求，教师总结强调在制作时要轻轻的4、步骤想象自己制作的物体挑需要的树叶拼贴树叶拓印组合的树叶造型三、幼儿活动1、想好了再进行拼贴。2、提醒幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，将大的树叶粘贴。3、拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸。（教师巡回指导幼儿操作）4、将自己完成的作品展示在墙面上，有的小朋友制作的是树叶花，有的是小动物，有的是. 树叶花拓印画大班教案2 概要：1.利用情节，引出课题；2.教树叶拓印的方法。一、教学目的：1.引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。2.引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力。3.情感教育，使幼儿体验帮助别人的快乐。二、教

36、学准备：1.立体教具:树妈妈一棵、树娃娃两棵。2.毛笔、8开纸剪的树娃娃每人一个。3.调色盒、湿毛巾每桌一个。4.幼儿丰富对树叶的认识:叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。三、教学进行：(一)引出课题、激发幼儿兴趣1.录音机里传出哭声教师:“谁哭得这么伤心?噢!原来是树娃娃。”录音机里:“我是树娃娃，我没有漂亮的衣服，不能够为人们挡风沙、遮阳光，我真伤心呀!小朋友，快来帮帮我吧!”2.教师:快让我们来帮帮树娃娃!可是，怎样帮助树娃娃，给它穿上漂亮的衣服?说出以往的经验(二)引导幼儿探索树叶拓印的方法：1.“你们想了这么多的好办法，树娃娃一定很高兴。今天树妈妈的衣服也很漂亮，你们看出示树妈妈树妈妈的衣

37、服是怎样做出来的?”2.“桌子上有毛笔、颜料、树叶和树娃娃，我们也来印一印吧!”幼儿动手操作。3.选出两个树娃娃“小朋友印得都很漂亮，这两个小朋友印得也很漂亮，他们两个印出来的一样吗?不一样，请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?”引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的。4.“他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?反面(三)教师示范树叶拓印的方法1.“看到小朋友印出来的树叶这么漂亮，我也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?”2.“是在树叶的正面涂颜色，还是在树叶的反面涂颜色呢?反面我刚才看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色，这样手就不会脏了，这个办法真好，从上到下均匀地涂上颜色。在涂时故意留空白涂完了

38、吗?没有噢，把树叶全部涂满，不要留空白，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，能移动吗?不能那就让我用大拇指扶住叶柄吧!用另一只手按一按小树叶，也可以动动小手，把整个树叶都印下来。叶子上还有颜色，怎么办呢?幼儿出主意再换个地方印一印吧!”3.老师印出来的小树叶漂亮吗?漂亮我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。幼儿跟说两遍(四)幼儿动手操作，教师指导1.教师手指立体树娃娃：“这两棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服，我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧!”2.幼儿作业，教师巡回指导。四、结束部分：1.“小朋友快来看，树娃娃的衣服多漂亮。”幼儿放下手里的笔来前“树娃娃高兴吗?”高兴“你们高兴吗?”高兴“你们为什么高兴

39、?”因为我们帮助树娃娃穿上了漂亮的衣服。“树娃娃高兴了我们也高兴，我们把树娃娃抬出去，让大家都来看看，我们的树娃娃多漂亮!”2.幼儿共同把树娃娃抬出。 树叶花拓印画大班教案3 活动目标：1、学会使用树叶进行拓印。2、通过活动促进动手操作的能力、组合造型的能力。3、在活动中体验成功的喜悦。材料准备：1、活动前捡各种形状的.树叶，人手一张白纸、抹布、刷笔等。2、幼儿已尝试过用树叶拼贴。活动设计：一、根据活动前捡的各类树叶导入课题，引起幼儿的兴趣。请幼儿观察各种各样的树叶，提问：1、今天，我们在幼儿园捡了各种各样的树叶，要进行树叶拓印。2、这些树叶上有什么?(很多纹路)二、介绍拓印。1、教师提出疑问

40、：那么怎么样把树叶印在白纸上呢?2、引导幼儿讨论。教师总结：我们要将颜料刷在树叶上，然后用白纸盖在上面，这样树叶的纹路就印在了白纸上。薄纸印得更加清楚、方便。三、组织幼儿用各类树叶进行拓印。1、教师提出操作时的要求，如，制作时要轻轻的，颜色要刷的均匀。2、请幼儿挑选树叶。3、幼儿用树叶进行拓印。制作时教师做适宜的提醒和指导;组织幼儿将完成的作品展示在墙面上，幼儿欣赏、评价，也可请幼儿和自己的作品留影留念。活动反思：在这个活动中，孩子非常感兴趣，因为他们好奇于各色颜料有趣的操作过程。在树叶拓印画过程中老师为幼儿创设了一个宽松、自由发展的心理环境以及动态的物质环境。幼儿根据自己的兴趣选择了自己喜欢

41、的操作材料，选择自己独特的操作方式，他们的个体自主学习得到了充分的发挥。而此时教师只是他们的观察者和引导者，在孩子们遇到困难时才适时的介入，适当给予指导，使他们重新激起探索的兴趣，引导幼儿继续活动下去。关注个别幼儿的实际操作水平，在他们遇到问题时及时引导他们通过观察来解决问题，促使有耐心的完成作品。在这样一个活动中，激发了孩子们学习的兴趣，他们从学习中获得了积极的情感体验。他们的收获、体验远比组织一次认识树叶特性的科学活动来的丰富、深刻。 树叶花拓印画大班教案4 教学理念：我选择树叶拓印画作为自己的教学设计，是经过深思熟虑的。树叶拓印画本来是小学的学习内容，但我觉得对于学习任务繁忙的高中生来说

42、，树叶是最容易找到的材料了，然后用一点点颜色或彩色铅笔就能绘制出色彩斑斓的图案。使学生在活动中来认识、发现和体验实物纹理所具有立体感、浮雕感和形式的美感，在运用蜡笔等工具皴涂后就可以获得相应的形象，掌握拓印的方法，体会拓印带来的乐趣和美感，培养学生发现美和感受美的能力。课前准备先拣了些树叶，做一些实验，边印边琢磨。比如：银杏的叶子印出来像蝴蝶，桃树的叶子印出来添两笔就变成了小鱼，杨树叶子组合起来可以做葡萄架，下面添只小猫就是一幅很完整的画了，大一点的杨树叶子可以印成白菜等等。通过实验，心里也有了底，上课时就有较大的把握。教学过程（一）、创设情景，激发兴趣师：同学们，你们看过变魔术吗？喜欢看吗？

43、学生活跃了起来，相互说着魔术的神奇。师：那老师来给大家变个魔术，好吗？学生安静下来，注意力集中了。师：看，我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一片树叶）现在老师要把这片树叶变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？生1：红色的。生2：树叶变黄了，我想让它还是绿色。生3：我想让树叶上有各种颜色。教室里笑了起来，说：“哪儿有彩色的树叶“师：当然，只要想到一定能做到，我相信这位同学一定行。教师拿出大部分同学选择的绿色，并悄悄地拿出另一片树叶放在纸下，用蜡笔拓印。师：瞧，一片新的绿叶变出来了。生1：真漂亮，老师，我也想变。有的学生禁不住用蜡笔在纸上画开了。生：我怎么变不出来？师：大家想知道怎样变吗？生：

44、想。教师将纸挪开，呈现纸下的树叶。生：原来老师是印的，我也会了。师：大家可以试一试。（二）、实践操作，自主探究1.学生动手拓印。（教室伴随音乐）结果：有的同学拓印成功，纹理清晰，有的却没有出现纹理。师：让我们来找找原因吧。2.请拓印好的学生演示拓印过程。生：把树叶反面向上放好，盖上纸，用手按好后，再用蜡笔平涂。大家一起夸夸拓印成功的同学，并找自己失败的原因。生1：我的树叶是正面朝上了。生2：我一涂，树叶、纸动了。?3.质疑，体验纹理。师：树叶为什么要反面朝上才能拓印出纹理呢？大家摸一摸树叶的两面，有什么感觉？专心爱心用心1生：正面光滑一些，反面不平不光滑。师：大家真聪明，树叶反面有许多纹理，是

45、凹凸不平的，所以我们在拓印时只有拓印反面才能印出漂亮的纹理，而正面没有凹凸不平的纹理，就拓印不出花纹了，其实在我们的生活中还有许多物品有美丽的纹理，都可以拓印出来。电脑课件展示，让学生拓展思维。师：大家觉得美吗？其实美就在我们身边，老师这里还有一些物品，你看看哪些可以用来拓印？教师将物品按小组分发，让学生摸，体验纹理，找出能拓印的物品。师：下面大家可以选择你想拓印的物品，开始拓印吧。4.鼓励创造，体现个性。师：在刚上课时，有同学想要彩色树叶，现在动手试试，看看谁能作业变得更漂亮.对学生的创新意识及时表扬,感染全体学生不断创新.结果:有的学生将树叶拓印成一朵盛开的花,有的印出彩色的树叶,有的将硬

46、币印成五环?师:大家除了用蜡笔拓印还可以用什么拓印也能让花纹展现出来呢?生1:我今天没有带蜡笔,用铅笔侧着涂也可以印出花纹.生2:老师,我还有更好的办法,把东西直接盖在橡皮泥上,也能印出花纹.教师积极肯定学生做法.（三）.总结师:这节课玩得高兴吗?生:高兴.师:今天我们的方法叫拓印.(板书课题:拓印)师:你们觉得拓印有趣吗?生:有趣.(补充课题:有趣的拓印)师:大家下课后还可以去找更多有漂亮纹理的物品，把它变成美丽的画。教学反思:在整个活动中，学生们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动有趣的作品，课堂成为了孩子们的乐园。反思这节课，有以下几点让师生共同受益.一、“趣”贯穿于教学始终“兴趣

47、是学生最好的老师”，是学生自觉参与学习活动的原动力，特别是对于学业繁忙的高中生，只有激活他们的兴趣才能使教学活动有效地进行。在本课活动之初，我首先问学生：“你们看过变魔术吗？喜欢看吗？”引起学生兴趣，再进一步告诉学生：“今天老师要变魔术”，有效的把学生兴趣引入到教师设置的活动中，通过“变魔术”，把学生最初的“感兴趣”提升为“探索秘密的兴趣”，为后面学生自主探索学习打下基础。在学生带着兴趣去发现了秘密拓印，就能在活动中不断体验拓印带来的乐趣，体会到成功拓印的喜悦，让学生在趣的引导下，插上想象的翅膀，不断去创造，享受学习的乐趣。二、动手操作成为学生探索学习的主要途径“手是意识的伟大培育者，又是智慧

48、的创造者。”动手操作体验是让学生由具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡的必要手段。活动中，我没有用讲的方法去直接告诉学生怎样拓印，而让学生自己动手操作，在操作中自我体验，寻找发现问题，通过交流、体验，找到正确的拓印方法，这样比教师讲更有效。另外在感受实物纹理特征时，也是由学生动手摸，比较后说出来的，让学生直接体验到实物纹理所具有的立体感、浮雕感三、鼓励学生用多种形式拓印专心爱心用心2教学中在学生掌握了正确拓印方法以后，我再提出：“除了用蜡笔还可以用什么拓印呢？”鼓励学生进一步思考、探索，在实践中发现，拓印不止能用蜡笔，还能用铅笔、橡皮泥?让学生单一的蜡笔拓印形式，得到更宽的发展，让学生更能体验拓印

49、带来的乐趣。另外本课对现代化教学手段的运用也是一个成功之处，电脑课件对自然、生活中有美丽纹理事物的展现，弥补了由于条件限制，学生不能去室外感知的缺憾，拓展了学生思维，让他们了解自然之美，美就在身边。音乐的引入，在创作活动中给学生提供听觉信息，为学生营造了一个良好的艺术氛围。专心爱心用心3 推荐二：大班的教案 大班的教案 作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面是收集整理的大班的教案，欢迎阅读与收藏。 大班的教案 篇1 活动目标1、激发幼儿积极参加活动的兴趣。2、鼓励他们完整的讲一件自己经历过的关于国庆节的高兴的事。 3.

50、加强幼儿对国庆节的印象，培养爱国主义的情操。教学重点、难点能够完整的讲述一件关于国庆节的高兴的事。活动准备1、节前要求幼儿和父母一起参加一些有趣的活动。2、节后第一天早上接待幼儿时，和他们说说怎么过国庆节的。活动过程过程1：创设情景，引出讲述话题。前几天小朋友们为什么没有来上学?你们是怎么过国庆节的 呢?现在啊，我们就来讲一讲国庆节期间所做过的有趣的，快乐的事。讲的时候啊要说出什么地方什么人做了什么事，等等。最后还要说出你的感受哦。过程2：让孩子围绕话题自由交谈，老师呢注意听他们的发言，了解哪些孩子讲得生动有趣，内容新颖，讲话连贯自然。过程3：老师讲述示范。过程4：老师叫孩子讲述。讲述时比一比

51、，谁讲得最好。或者你喜欢谁讲的。幼儿在讲述前老师再次提示讲述的要求。还有，在讲述时老师可以用提问的方式帮助幼儿讲完整，比如：这是哪一天发生的 事啊?有些什么人啊?都做了些什么事啊?接着又做了些什么啊?后来怎么样?你心里感到怎么样啊?过程5：活动结束老师可以简单 的总结或者表扬幼儿的讲述，最后唱一首庆祝国庆的歌来结束本次活动。 大班的教案 篇2 活动的生成：幼儿在户外活动时，发现花丛中有许多小蜜蜂在飞舞、并自发地进行了它们在干什么的讨论，由此引发此次活动。活动目标：1、对蜜蜂展开积极的探索，喜欢蜜蜂的勤劳和团队精神；2、能积极讲述关于蜜蜂的经验，运用多种方式大胆表现；活动过程：一、观察花丛中的蜜

52、蜂，围绕主题展开讨论。流程：观察围绕观察到的现象展开讨论整理出了解的问题制订解决方案。分析：这个环节中，幼儿的讨论是关键，教师要善于抓住幼儿的闪光点，引导幼儿和教师共同商定下面的活动。二、用图片了解蜜蜂的外形特征。流程：查找图片观察图片集体讨论绘画表现分析：这一阶段的认知活动与过去的集中教育活动在形式上相象，但是，由于活动是幼儿自己制定的，而且解决的是幼儿感兴趣的问题，所以，幼儿查找资料和观察的积极性较高，讨论和绘画的主动性也很高。三、查找相关资料，展开深入探索。流程：搜集资料讲解、交流观察、验证模仿表现分析：幼儿查找到的资料有的来自幼儿园的资料室，有的来自于互联网，还有的来自于家长。他们必须

53、有一个对知识的理解过程，而相互交流不仅可以使教师了解幼儿对知识的理解程度，而且，还提高了幼儿的表达能力，增强了幼儿的自信心。再次的观察验证可以使幼儿将从书上了解的知识感性化；模仿表现则可以满足幼儿的表现欲，提高活动的积极性。四、美工表现、制作主题板流程：确定内容选择材料分组操作集体组画分析：随着对蜜蜂了解的深入，幼儿的表现欲望不断增强，但表现能力却没有太大的提高。在这环节中，教师引导幼儿设计了不单纯是绘画表现的综合表现手法，在折纸、绘画、小制作、拼图等多种手段的操作过程中既满足了幼儿的表现欲，又提高了幼儿的操作能力。小结：本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展

54、的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题 大班的教案 篇3 活动目标、了解故事中出现的所有场景以及空间关系，明确图画中的总分关系。、发现图画中页与页之间的关联线索，对后续情节进行预测。活动准备：遮挡住文字的大书活动过程一、导入活动谈话：与幼儿一起谈谈农村与市区风景的不同二、阅读图画封面：这里有一只小青蛙，它住在哪里？（指读书名）它住在池塘里，池塘周围有什么？漂亮吗？青蛙小的时候也不知道自己周围的环境是什么样的，你知道为什么吗？当它还是小蝌蚪时，它必须

55、在水里生活，看不到池塘外面的世界，可是它找到了一个好办法，你们知道是什么办法吗？我们一起来看看这本书吧。第一页：这是青蛙小时候的样子，还是小蝌蚪，它住在池塘里，它看到池塘周围有什么？还能看到其它的吗？为什么？第二页：现在谁来了？小刺猬从哪里过来？为什么？小蝌蚪看到刺猬来了，心情会怎么样？它们会说什么呢？第四页：现在谁来了？猴子身上有什么？你猜猜它刚才去了哪里？小蝌蚪会对猴子说什么呢？第六、八、十页，同样这样提问（翻回第二页）刚刚小朋友说，小刺猬去采了果子，它肯定经过了有一大片果树的地方，小猴子经过了有香蕉树的地方，小熊经过了有蜜蜂的地方，小兔子去采了萝卜，我们回去看看你们猜得对不对？第三页：果

56、然有这么多的果子啊，这些是什么果子呢？小蝌蚪知道这里有果子吗？为什么？它是怎么知道的？旁边是什么地方呢？谁刚才经过了有香蕉树的地方？第五页：这里有这么多的香蕉啊！旁边是什么地方呢？谁刚才经过了有蜜蜂的地方？第七页：同上第九页：兔子刚刚在这块地里拔了萝卜，萝卜地旁边是什么呢？第十一页：这个伐木场是什么样的？他们用什么工具？如何运送木材呢？猜猜伐木场旁边是什么地第十三页：外面是城市了，大雁飞去的地方，大雁从哪里飞的？经过了哪些地方才飞到城市去呢？（导幼儿由近及远地进行描述）带领幼儿一起完整浏览一遍大书，让幼儿说说：谁先来到池塘，从哪里来？读到第九页时遮住大象，）萝卜地旁边是伐木场，伐木场里除了工人

57、还有谁呢？大象住在伐木场里，他在这里做什么呢？第十二页：最后来喝水的是大雁，大雁飞到哪里去呢？青蛙知道这个地方吗？为什么？第十四页：青蛙做什么动作？它想到哪里去？为什么？三、结分享请幼儿总结：都有哪些动物来到池塘喝水，动物的出场顺序怎样？青蛙从其它动物身上了解到了什么？心情有什么变化呢活动二活动目标、理解书中的名词，了解量词的用法。、能根据句式的重复特征进行预测。、愿意独立阅读小书。活动准备熟悉故事基本内容，了解图画中有多重线索。大书（遮挡文字中的名词和量词）活动过程一、阅读文本、与幼儿一起回顾大书，问问幼儿：青蛙住在哪里？池塘周围有什么地方？、教师播放领读光盘，请幼儿完整听一遍。、出示大书，

58、事先分别将数量词“一片、一个、一块、一座”和名词“浆果丛、香蕉树、萝卜、伐木场、城市”遮住。教师朗读时，让幼儿猜测接下来出现的词语是什么，先揭示名词，再揭示量词，让幼儿了解图文对应以及量词和名词的搭配。、教师完整示范一遍，请幼儿跟读遍。二、阅读小书、发放小书，请幼儿自行翻阅几分钟。、问问幼儿：小蝌蚪什么时候变成小青蛙的？请翻到那一页，读出下面的文字、句子接龙游戏：根据文中句子的重复特征，把幼儿分成几组，每组分别进行句子接龙。、请幼儿说说有哪些动物来喝水，他们又告诉了小青蛙什么？用文中的句子进行描述活动三池塘（拓展） 3活动目标、培养幼儿对自己居住环境的热爱。、按照一定顺序描述自己熟悉的环境。活

59、动准备居住环境图片（照片）活动过程一、老师与幼儿一起回顾大书，问问幼儿：哪一页里面给我们展示了池塘周围的全景？请幼儿仔细描述该页画面内容，观察作者的绘画二、请幼儿拿出自己居住环境的图片（照片），说说自己小区环境是什么样的？教师总结后，请幼儿模仿书中句式进行讲述 三、幼儿进行情景剧表演， 大班的教案 篇4 活动目标：1.了解垃圾分类的简单知识，根据不同标记尝试给垃圾分类。2.知道垃圾回收对环境的保护，有初步的环境保护意识。3.知道乱扔垃圾的危害。4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。活动准备：1.物质准备：垃圾箱标记、各种垃圾图片、PPT2.经验准备：和爸爸妈妈一起查找有关“可回收垃圾

60、”与“不可回收垃圾”的知识资料；活动过程：一、出示垃圾标记，导入活动你们认识这个吗？(可回收垃圾)你知道哪些垃圾是可回收垃圾吗？这个标记你们认识吗？(不可回收垃圾)你们知道生活中的不可回收垃圾有哪些吗？我们今天就要比一比，谁能把垃圾扔到正确的垃圾箱二、分组比赛谁可以将垃圾扔进对的“垃圾箱操”，请每组派代表介绍理由。老师把幼儿分成4组，给每组幼儿分发操作材料，让幼儿将垃圾的图片进行分类。（教师巡回指导，同时留意一下幼儿的表现，选择等下上台的代表）老师请幼儿代表上来将分好类的垃圾图片贴在展示板上，请每组代表说说这么分的理由（其他组内小朋友可以在代表说完后补充）老师公布正确答案，看那组小朋友最会扔垃