我的未来谁做主观后感高中5篇

1、我的未来谁做主观后感高中5篇观后感要把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，由于“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了。下面是搜集整理的我的将来谁做主观后感高中，欢送大家阅读参考学习!我的将来谁做主观后感高中1青少年的才智导致民族的才智，青少年的财宝导致民族的财宝；青少年的独立导致了国家的独立；青少年的自由导致国家自由；青少年的进步导致国家的进步。梁启超的少年中国说字还在耳边，看完我的将来谁做主心里涌起一股暖流。如今，中国的太空飞行是世界上最好的，但这在几十年前还是一件鲜为人知的事情。几十年前盛行一句话，卖茶蛋不如造原子弹。当时学理科的都被家里人反对。所以，无

2、论多少国家创造了多少先进武器，我们中国人还是不会去制造。不制造就落后，落后就挨打。正是这种缺乏进步使中国近代史成为一部屈辱的历史。好在国内有个好老师姚爱英。是她在火箭经济困难时期号召全校捐款108元给火箭的。她不顾父母的看法，努力探究，满意孩子对科学的好奇心，为将来航天事业培育了大量人才。在国家层面，她为航天事业做出了许多奉献，比方提前教给孩子火箭的原理，让他们自己做水火箭。在学校层面，她用新颖的科学留住了一些逃学孩子的心，写道在不知不觉中教会了孩子许多科学学问，让科学浸透到更多孩子和家庭的心中。孩子是祖国的花朵。姚老师用自己的汗水灌溉着孩子们纯净的心灵，让科学的光线深化孩子们的内心。姚老师是

3、一位宏大的老师。她已经深深地扎下了热爱中国航天事业的种子。她年纪大了，但还在孩子们心中，为中国航天事业培育人才。沉迷歌手和电影明星的孩子太多了。他们在对这些虚无缥缈的明星的追求中渐渐迷失自我，扭曲价值观。是姚老师通过自己的努力把航天英雄们带到了学校，给这所中学的同学们做了有意义的演讲，让全校师生喜爱上了科学，让科学成为了学校的一颗新星。姚小姐以其坚强的精神，进展和建设了中国的航天事业，为中国的航天事业做出了不行磨灭的奉献。中国的太空飞行由于她而蓬勃进展。她是中国航天不行磨灭的景观，也是中国航天事业不行或缺的奉献者。年轻人的才智导致国家的才智，年轻人的财宝导致国家的财宝，年轻人的力量导致国家的力

4、量。“梁启超的中国青年声明”再次在我耳边响起，我似乎明白了谁在掌管我们的将来。我们的将来就是祖国的将来，一切都把握在一群有中国心的年轻人手中。我的将来谁做主观后感高中2这个周末，我和爸爸一起观看了电影我的将来谁做主。这部影片主要讲解并描述了三位同学：林志越、馨艺、金鑫和班主任姚老师的故事。林志越是一个非常聪慧而且对火箭情有独钟的同学，而他的爸爸每天逼他做题、做题、做题一心想让他转学、跳级、学医，迫使他放弃自己的“航天梦”。金鑫的爸爸是生意人，只要求他会开发票就行。馨艺的妈妈一心想让她当歌星。后来他们三个旷课、逃学。姚老师挖空心思、想方设法让他们重返校内，长大后都从事了与自己爱好相关的工作。看完

5、影片，我热血沸腾，冲动不已。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”梁启超的少年中国说言犹在耳。影片中姚老师为了找回孩子而掉进冰冷的河中，苦苦挣扎；为了找回孩子受到家长的冷嘲热讽；为了找回孩子和家长打而彻夜工作姚老师做的一切都是为了孩子。最让我感动的是姚老师的水火箭腾飞的一刹那，泪水止不住地流下。看着同学们做的水火箭一个接一个失利了，家长们开头嘲讽，此时此刻，真的为姚老师担忧，万一失利了怎么办？功夫不负有心人，在最关键的时分姚老师的水火箭腾空而起，飞向天空，感觉我的心也和火箭一起

6、在翱翔。最终家长被姚老师感动，三个同学重新回到熟识的班级。老师，平凡而宏大的职业，就像姚老师，把自己的一生都献给了孩子，看到自己的同学成才，是她最欢乐的事。让我想起了一句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。这部电影，教会我的，是对于幻想的坚持。只有坚持了自己的幻想，才有可能胜利。想想平常的自己，幻想许多，但却没有坚持，导致许多幻想毁于自己的手上。坚持自己的幻想，相信自己肯定能胜利!我的将来谁做主观后感高中3世上最欢乐的事，莫过于为抱负而奋斗。这是闻名哲学家苏格拉底说过的一句话。每个人的青春都曾迷茫过，但只有找到自己心之所向，并坚持最初的幻想，胜利并非不行能。林志越，一个天赋异样的同学，他想要研

7、讨科学，却被迫被馨艺、金鑫拉着练舞蹈，还被他的爸爸逼着做题，他无法坚持他的初衷，直到姚老师的到来，才彻底转变了他的人生。姚老师是个善解人意的好老师，她理解她的同学，她明白林志越对科技有着剧烈的爱好，于是她拥有了第二身份科学老师。她也开头学习科学，跑图书馆，为林志越答疑解难，维护他的幻想，并把第二课堂改造成做火箭的课，呼吁同学喜爱上科学。姚老师不在乎家长们的竭力反对，假如不是那次意外的发生，或许林志越就能走上中科大少年班的人生之路。姚老师与林志越正在准备科技创造的事，但却被馨艺、金鑫认为这是“叛变”，金鑫觉得他违反了之前的商定，便偷偷地想把火箭锯掉一条腿，却没想到由此引发了意外，让另一个同学受了

8、伤。家长们争吵起来，姚老师被迫辞职。林志越不情愿，他细心查看，最终得知金鑫是凶手，在他们的真诚赔礼下，姚老师也重返校内。这种可贵的师生情深深地打动了我，他们不惜一切代价挽留姚老师，他们喜爱那充满乐趣的课堂，喜爱老师的理解与耐烦，或许，正是姚老师对同学的关爱与支持，才成就了他们的幻想。这部电影给我最大的启发就是不要放弃自己的幻想。幻想是一个人一生的财宝，虽然追求幻想的道路是坎坷而曲折的，但过程是充实且幸福的，林志越、馨艺、金鑫都在姚老师的启发下，找到了自己的幻想，且开头自己主宰自己的幻想，在不懈的努力下，他们最终成为了在自己的岗位上熠熠生辉的一颗明星。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少

9、年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。坚持自己的幻想吧，为中国的进展做出自己的奉献。我的将来谁做主观后感高中4今日，我看了一部电影，名叫我的将来谁做主。看完后，我的感受很深。这部电影讲解并描述了一名一般的乡村老师姚远和三名初中生林志越、江馨仪、金鑫的故事。这三名初中生因种种家庭因素时时逃学，每天排练舞蹈。但各有自己的爱好和幻想。姚老师便利用他们的爱好，对他们谆谆教导。经过不懈的努力，三个孩子完成了各自的幻想。看完后，我不仅为姚老师坚决不移的决心所打动，也被她锲而不舍的努力深深感动。是啊，每个人都有他自身的闪光点，但许多人的闪光点

10、没有被很好的挖掘罢了。每个人都有自己的特长和优势，我们应当擅长开掘它们，让它成为我们成长的助力。正如电影中所说：“一颗苹果核，假如扔进垃圾桶，便成了垃圾。但假如种进土壤，它便是寄予着希望的种子。”也好像玉假如不剥去外表的岩石，它就只是一块一文不值的石头。但一旦把内在的物质暴露出来，它便成了一块价值连城的碧玉。人也如此，假如丝毫不开掘潜在的长处，他就只能被缺点的岩石层层包裹，失去自我。然而，开掘长处只是成长的第一步，正如玉假如只是挖出，而不经任何雕琢，还是无法拥有多大的价值。人的长处也要雕琢，让它变成幻想的翅膀。幻想能给人以热忱和动力，让我们不断地探究和努力，不断磨砺自身，让自己熠熠生辉。一个人

11、假如没有幻想，就是一具行尸走肉，一具没有灵魂的空壳。但幻想不是空想，需要“擅长”作为根底，就是力所能及。试想，一个手无缚鸡之力的书生幻想挥剑杀敌，那就显得荒唐了。因此，幻想不是空想，必需付出努力。总而言之，幻想与自身的力量是相辅相成的，越大的幻想需要越大的力量，也会激发起人潜在的力量。而我们要做的就是不懈的奋斗。在一次次的跌倒和爬起中磨练，让自己不断变强，最终完成自己的幻想。记住：我的将来我做主!我的将来谁做主观后感高中5不久前，我观看了电影我的将来谁做主虽然不长，却让我明白了不少。不仅有追求幻想，更有对祖国的热爱。这部电影主要讲了姚老师和她的同学：林志越、金鑫和馨艺之间发生的故事。在上个世纪

12、九十年月中，学校里非常“盛行”逃课，而本部电影的三个主人公各怀自己的幻想，却都不被自己的父母认可。不得已用上课的时间来排练唱歌节目。林志越的父亲想让自己的孩子去城里上医学院；金鑫的父亲想让自己的儿子做生意；馨艺的妈妈想让馨艺去唱歌姚老师却认为林志越在科学方面有着天赋，其他二位同学也更合适自己的幻想的职业，于是老师开头劝说家长，帮忙他们完成幻想。其中，最让我影响深入的是林志越自己非常喜爱科学，非常喜爱航天，虽然自己的父亲一再告诫他：不能去学航天，但他还是坚持着自己的幻想。当林志越的爸爸准备带着林志越到城里学医时，姚老师按时赶来，挡住了林志越父子。林志越的父亲在姚老师的追问下不得已才说出了自己让林志越学医的真相：原来林志越的爷爷当年得了一种严峻的病，林志越父亲非常懊悔自己当年竟然没有去学医，竟然没能救自己的父亲，于是他把学医的幻想给了林志越，想让林志越了结自己此生的遗憾!或许医生能救许多人，能为社会做许多事，能成为医生也是不少年轻人的幻想。但为科学幻想奋斗，或许某些意义上能做的事更多。科学当然也很艰苦，却能为祖国的强盛而奉献，这让我明白，每个职业都有自己的意义，追逐幻想的我们应看清它们，也要明白这条路的艰辛。林志越的父亲，在接受了老师开导后，便也明白了这些。不再限制儿子的意愿。不久在老师的帮忙下，志越靠自己的努力了知名高