富饶的西沙群岛第二课时教学设计

1、富有地西沙群岛其次课时教案设计 禹城市试验学校 刘桂 教案目标： 1,结合词句训练 , 体会作者用词精确 , 生动形象 . 明白我国西沙群岛 是个漂亮,富有地地方 , 培养同学宠爱祖国地思想感情 . 2,有感情地朗读课文 , 积存好词佳句 . 背诵课文第 2,3, 4,自然段 . 教案重点 1,学习课文里地漂亮语言 , 积存好词佳句 . 2,抓住重点词语和句子懂得,感受西沙群岛地漂亮和富有 . 教案预备：多媒体课件 教案过程： 一,课前沟通：同学们 , 你们去哪里旅行过？那个地方给你留下了什 么印象？（同学沟通）今日我们去富有地西沙群岛观看一番 . 二,复习导入 : 1,师板书课题 , 齐读

2、. 2,出示课件：仍熟识这些词语伴侣吗？来 , 齐读一遍 . 3,请回忆一下课文主要写了西沙群岛地哪几个景点？（生答 , 师板 书） 4,我们第一站就先乘着小船去领悟海面风光！ 三. 学习新课： 一 学习第 2 自然段 , 体会海水地漂亮 1,请打开课本先自由读一遍其次自然段 , 边读边画出你印象最深地 句子 . 2,你们认为这里地海水有什么特点？（五光十色 漂亮无比） . 3,“五光十色”这个词语说明白什么呀？（海水地颜色特殊多） , 作者用了五光十色这个词语来形容海水 , 你能给五光十色找个近义词 吗？（五光十色,五彩缤纷,颜色斑斓 ） , 在这个句子假如换成 五光十色 , 和五光十色相比

3、哪一个更恰当？为什么？（你和作者一样 , 是一个用词精确地小作家！）海水有哪些颜色？（课件：有深蓝地 , 淡青地 , 浅绿地 , 杏黄地 , ）这么多地颜色混在一起 , 特殊漂亮！ 4,指导朗读 . 该用什么语气读出大海地美？（舒缓 柔和） , 自己先 试着读一遍 , 谁能读出大海地美？（指名读 生评判 再读） 5,师：读得真棒！学到这里 , 你有什么问题要问吗？（生：海水呈 现多种颜色地缘由是什么 .）你真是一个善于发觉问题地孩子！谁能 第 2 页,共 7 页告知他答案 . 生：由于海底 . 颜色就不同了 , 回答地很对！你 是一个爱动脑筋地孩子！ 你能用 由于 , 所以 地句式来表述你刚刚

4、回答地这句话吗？ 你真了不得 . 同学们 , 快把掌声送给他 . 师：这个自然段是环围着哪句话写地？ （西沙群岛一带海水五光十色 , 漂亮无比 . ） 找地真准 , 这句话也是全段地中心句 , 中心句可以概括全段地主要内 容. 让我们一起用朗读地势式再来感受一下海水地美吧！（齐读其次自 然段） . （设计意图：结合词句训练 , 体会作者用词精确 , 生动形象 . ） 二 学习三四两自然段 , 体会富有地海底物产 . 1,同学们 , 观看了海水 , 现在让我们潜入海中 , 看看海底都有什么？ 请同学们快速浏览三,四自然段 , 看看你在海底发觉了什么？用笔圈 出它们地名称 . 2,谁来给大家介绍一

5、下你在海底看到了什么？ （珊瑚,海参,大龙虾,鱼） 3,端起你地课本把你宠爱地动物读给同桌听 4,沟通汇报 , 师重点指导： , 并说明你宠爱地理由 . （ 1）出示句子：海参到处都是 , 在海底懒洋洋地蠕动着 . （ a）你觉得海参怎样？（多,慢）你从哪个词中看出它地慢？“蠕 动”这个词语是什么意思呢？（慢慢地爬行）同学们想一想 , 我们生 活中都有哪些蠕动地动物呢 . 毛毛虫,小青虫 你能用手做个蠕动地 动作吗？ （ b）师介绍：海参靠肌肉收缩前进 , 每小时只能行 4M,四 M 就是 4第 3 页,共 7 页个位子地距离 , 我们只需要走几秒钟 , 而海参需要走 1 个小时 , 它可真

6、是太慢了 . 怪不得课文说它懒洋洋地蠕动呢！ （ c）谁能读出海参地蠕动？ 2 出示句子：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去 西沙群岛地 海里一半是水 , 一半是鱼 . 这儿地鱼给你留下了什么印象？ （ a）提：从哪里看出鱼多？ 鱼多 , 鱼美 抓住重点词语：成群结队 , 多地数不清 , 一半是水 , 一半是鱼 . 是呀 , 海 底地鱼的确多 , 你能用别地词语来形容鱼地数量吗？ 不计其数,成 千上万,数不胜数 （ b）从哪里看出鱼美来？（生读）读了这段文字 , 你为什么觉得这 儿地鱼美？（同学回答）提：这段文字是运用地什么修辞方法吗？ （比如,排比 . ）用这一类地修辞方法有什么作用呢？（使文章

7、更生 动, 更形象）我们在写作文时可以向作者一样运用一些恰当地修辞方 法, 这样你地作文就很吸引人了 . （ c）指导朗读 . 5,课文学到这里 , 你能用一句话来说说西沙群岛地海底有什么特 点？西沙群岛地海底物产真丰富（真美）啊！ （设计意图：抓住重点词语和句子懂得,感受西沙群岛海底地漂亮 和富有 . ） 三 海滩： 1,下一站我们该去哪里啦 .（海滩）那我们就去海滩上瞧瞧 . 自由读 一读这一段 , 用笔圈出海滩上地景物 . 第 4 页,共 7 页2,海滩上有什么？（贝壳,海龟） 3,（出示课件）我们一起来观看一下漂亮地贝壳 . 4,这儿地贝壳怎样？（奇,美）该重读哪几个词才能读出贝壳地奇

8、 和美 .（生答）指导朗读 . 5,你能插上想象地翅膀 , 用排比句地势式来写写贝壳地样子吗？ （同学写）沟通 . （设计意图：培养同学学以致用地才能） 四 海岛：我们游玩地最终一站到了哪里？ 海岛 . （出示课 件）请自由读这一段 , 摸索；西沙群岛地海岛给你留下了什么印象 .（鸟多 . ） （五）总结：（看黑板）刚才我们一起游玩了西沙群岛地海面,海 底,海滩和海岛 , 谁能用一句话来夸夸西沙群岛？（同学沟通）课文 第一自然段也有一句话来夸西沙群岛地 . （齐读这一句）我们大家看 到这么美地景观都有一个共同地心愿 , 那就是： 齐读最终一段：让我们一起期望祖国地西沙群岛越来越漂亮 , 越来越 富有 . 学到这里 , 你知道这篇课文在结构上有什么特点了吗？（总分总） （六）拓展 第 5 页,共 7 页我们地祖国特殊美！ , 老师带来几句描写祖国风光地谚语 , 想和大家 共享一下！（课件） 四,学习生字： 其实 , 汉字也是中华传统文化地珍宝 , 让我们一块写写汉字吧！ （课件出示两个生字）这两个字读什么？仔细观看一下 , 写这俩字时 要留意什么？（生沟通）师范写 . 同学在练习本上写两遍 , 呈现同学 地字 , 再写两遍 . 五,总结：期望大家好好学习 , 长大把我们地祖国建设得更漂亮！