浅谈关于我国美术高考现象的分析及对策研究

1、浅谈关于我国美术高考现象的分析及对策研究浅谈关于我国美术高考现象的分析及对策研究从好的方面来讲，美术热有利于国家文化事业迅速开展，将艺术逐渐融入我们的生活中，进步群众的文化生活程度。但是从美术高考本身以及就业现状及前景的分析，美术高考确实需要降温了。美术热必然会导致美术事业的畸形开展。从本质分析，把美术高考视为升学的捷径而不是真正热爱美术的人，必然会受到社会的制约。以下是对现状的分析及解决问题的对策研究：1当下美术高考现状1.1美术热的产生据调查，改革开放初期，高校美术专业的毕业生就业率及社会待遇逐渐呈上升趋势，这促使很多家庭开始转移目的；在录取条件上，美术类的文化成绩比普通文化生的要求低很多

2、，这也是很多家庭转移目的的一个重要因素。据不完全统计2022年四川省美术高考人数是2万人左右。2022年2.6万人左右，预计2022年四川省美术高考人数还会有所增加！如今，美术高考内容由默写逐步转移到写生与创作相结合，由考察学生根本功、根底专业知识开展到考察学生的艺术素养、文化素质、形象思维与逻辑思维的灵敏运用才能。录取方面，文化录取分数与专业录取分数逐年攀升。1.2扩招迅速1999年高等教育改革实行全面扩招以来，众多高校纷纷开设美术类专业。在此之前，全国只有不多的美术学院和师范院校美术系科招收美术类学生。自扩招政策以来，高校美术类专业开始持续的膨胀。各高校纷纷开设美术类院系，并且招生领域逐渐

3、拓宽、招生条件细那么化。如今全国范围内的普通高校至少有85%的学校开设了美术类专业，并且打破传统的专业划分，转向多元化的开展。其中很大因素都是看到了艺术高考的宏大市场，公办学校可以进步升学率，办学名气，进步奖励与投资；校外机构收入逐渐上升。在剧烈的扩招竞争下，校外机构作为体制外的自由环境，为了进步数量，设置多个有针对性的培训，一定程度上满足了不同学习层次的需要，弥补了公办学校上大课的缺乏。更大程度上进步美术招生的频率。因此，在这种大气候下，满足了更多家庭的需求，从而增加扩招的数量。2美术高考改革的思路2.1基于社会需求衡量美术高考的利弊考生通过美术高考，从根底教育的众多考生中脱颖而出，进入大学

4、继续深造，成长为成熟的、综合素质强的、具备根底知识和专业特长的社会人，这是有利于社会文化的开展。高校配置某一专业的时候，也要看高中的生源和社会的就业前景，这是互相影响的。站在社会角度，对专业人才需求不是由高校人数或高考人数决定，而是由整个社会的政治、经济、文化、物质需求决定的。抽象的议论美术高考的利与弊是毫无好处的。只有当考生数量、高校录取数量、社会需求量三者之间到达平衡和协调的时候，美术高考才能在最大限度上为社会开展效劳。所以，美术高考的改革要基于社会的需求，衡量其利与弊以及背后的成因，才能提出可行的对策。2.2基于教育的整体开展调整各个环节长期以来，美术根底教育尤其是高中阶段的美术教育是不

5、被重视的部分，美术教育根底设施不完备，基层指导不重视等。自新一轮课程改革施行以来，此现象已得到很大好转，根底教育的改革，使得高等教育迎来改革的新契机，美术高考亦如此。事实上目前的美术高考热给美术教育的开展提供了一个良好契机，其中出现的影响也会推动我们努力办好美术教育，关键是为新时代培养什么样的人才。在推进教育整体开展的根底上，调节适当环境，引导这股美术热向好的方向开展。2.3基于文化的视角审视考试机制美术作为文化的子体，浸透着文化血脉。学生学习美术，事实上是在理解美术文化，在广泛的文化情景中认识美术特征及多样性，理解美术对生活、对社会的独特奉献，在学习美术的过程中承受文化的熏陶，认识社会的丰富

6、性、人文差异性、养成积极的情感、态度、价值观。文化观在美术教育中的浸透，在现行的根底教育课程标准、教材、课程设置中表达的比较好，但是美术高考、高等院校的美术教育系统尚未及时地进展调整。笔者认为，对美术高考的研究一定要基于大文化的视角。只有考试机制调整了思路，将美术学习真正纳入到文化学习的范畴，与考试相关的一系列教育环节才会真正改变，最终效劳于社会的美术人才的质量才会真正得以进步。3美术高考改革的建议3.1国家政策的导向要注重思想、言论导向，制订相应的措施对媒体言论导向进展管理，做到对高校专业情况、高校就业情况、学生报考与录取情况等的客观报道，一味地说热、呼吁降温是没有用的，媒体应该在社会、社区群体增加宣传，尽量让群众明白美术高考、美术专业到底是怎么回事。对高校美术相关的职业教育制订相关的政策。做好美术相关的职业教育，可以保证就业，进而保证职业领域内的效劳质量和长远开展。3.2根底教育阶段的必要准备高考美术学习与普通中学美术学习的本文由论文联盟.Ll.搜集整理区别，就在于前者为培养比较专业的美术人才做准备，而后者为进步人的整体素质效劳。中学普通美术教育更侧重于知识构造的根底的建立，而高考美术教育应该在此根底上求得知识构造在广度方面的拓展、深度方面的挖掘，并培养学生美术学习的必要技能。3.3考试内容和评价的调整美术