论中学英语教学的课堂组织

1、论中学英语教学的课堂组织摘要：新课程改革对中学英语教学提出了更高的要求。本文从适应新新课程改革的角度,从积极转换师生角色、激发学生自主学习、活泼课堂教学气氛、培养学生英语学习的综合才能四个方面讨论了中学英语教学的课堂组织。关键词：中学英语教学课堂组织综合才能随着新课程改革的不断深化,其教材新、容量大、课时紧、要求高，需要学生综合素质全面开展的特点也日益突出。课堂教学作为新课改中施行素质教育的主渠道、主阵地，是学生开展的最关键的中心环节。如何在课堂教学中既进步教学质量,又提升学生的综合素质,这对英语老师提出了前所未有的新要求和新挑战。我认为,我们中学英语老师一定要将新理念、新认识浸透到课堂教学中

2、，强化课堂教学，针对学生的学习才能采取相应对策。必须培养、引导学生,让学生充分参与教学活动，做学习的主人,积极主动地学英语，使得学生的综合素质全面开展。英语教学主要是让学生通过听、说、读、写、译等方面的语言理论活动去开展英语语言才能,中学作为学生的根底教育阶段,英语学习也必须能培养和进步学生良好的心理品质和思想道德品质。从学习英语之初,就应强调使学生形成以交际才能为核心的英语语言运用素质。在课堂上应注意调动学生的非智力因素,营造一个能进展交际理论的学习环境。并充分利用现有的教学手段，努力扩大学生的英语文化知识面，帮助学生建构自己的自主学习形式。1.积极转换师生角色。在教学过程中,主动改变学生长

3、期以来在课堂学习中的“听客角色,换被动承受知识的“容器为主动感受知识的快乐。素质教育的要义之一就是“让学生主动开展。主动开展的内涵不外乎是唤起学生的主体意识,确立学生的主体地位,发挥学生的主体作用,鼓励学生的主动精神,促进学生生动活泼地成长,最终把学生培养成全面开展的人。唤起学生的主体意识,就是要让学生意识到自己是学习的主人,想问题办事情有自己的主见,不随声附和。确立学生的主体地位,就是要从学生的实际出发,尊重学生的人格,使学生的个性得以充分发挥。发挥学生的主体作用,就是要让学生自己动脑、动口、动手,积极主动地学习、开展。鼓励学生的主动精神,就是学生自己能说的话尽量让学生自己说,学生自己能做的

4、事尽量让学生自己做,老师不越俎代庖。这就需要我们在教学过程中正确处理好老师的主导作用和学生的主体性、积极性的关系,彻底摒弃“填鸭式、“满堂灌、照本宣科和题海战术等旧的教学方式,真正把学生当成学习的主人,树立“以学生为主体的教学观念,使教学过程真正表达既把知识传授给学生,又教给学生学习方法的精神,到达既“授生以鱼又“授生以渔的最高境界。2.激发学生自主学习。老师应对学生因材施教,针对不同学生的不同问题给予详细帮助。课堂上,表扬学习进步的学生,同时更要关心和鼓励学习有困难的学生。老师要尊重他们,帮助他们树立信心,让他们看到自己的每一点成绩和进步。为此,老师要精心设计每一堂课,尽量做到使每一个学生在

5、每一堂课上都有进步。在详细的教学情境中可以有多种多样的表现方式、活动方式。可以老师主讲、学生听讲;可以学生先独立学习书本,老师辅导、总结;可以老师安排一定的问题情境,学生去探究、发现;可以老师和学生围绕一定的主题进展交流、讨论、对话;可以老师和学生共同规划、组织教学;可以老师示范学生模拟练习;可以老师设计教学软件、学生操作计算机来学习3.活泼课堂教学气氛。英语课堂学习的活泼气氛来自于教学内容和教学形式的兴趣性。中学老师可根据不同的教学内容和学习阶段来培养学生对英语的学习兴趣。为此,老师应采用丰富多彩的教学形式进展课堂教学,为他们设计一些交际性比拟强的教学活动,如角色扮演、调查、解题、讨论、辩论

6、、采访等，让学生感受到英语学习的无穷魅力。4.培养英语学习的综合才能。多途径开发中学生的英语学习潜能,进步学生的综合才能是素质教育的重要内容。英语学习主要靠模拟，模拟的前提是观察。在英语学习课堂上,老师是第一模拟对象,即第一观察对象。因此老师就应培养学生的观察才能，随之不断进步学生的注意力、控制力、理解力、记忆力、语言表达与肢体表达才能等。在众多才能中最应注意的就是培养中学生的创新才能。从培养学生创新才能的角度出发,结合学生的实际,充分开掘自身潜力,形成独立考虑,具有不断探究的精神。学生愿意创新并敢于创新,那么他们就会自主学习、自觉理论、不断开阔视野,学习新事物的才能就越强。擅长发现、敢于质疑

7、,课堂教学中,学生就会跟着老师的的思路主动求索。把新信息和信息结合起来,纳入已有的认知体系,并寻找出某些联络,从而产生新的组合,就会有所发现、有所创造。因此,作为老师，在英语教学过程中要千方百计地激发、诱导学生发现令自己惊喜、惊奇或惊讶的问题,去探究、区分、判断,唤起学生自主学习的创新意识,培养学生求知的欲望和独立分析问题、解决问题的才能。这样,英语学习中所获得的快乐会使学生增添自信,增强自尊,增长自豪感,学习自然会进入佳境。参考文献：1.李柏桢试论中学英语教学中的几个关键问题j.科技信息(学术版),2022,(8)2.孙嶙对中学英语教学的考虑j.考试周刊,2022,(15)3.刘淑霞中学英语教学中老师角色