中班语言优秀教案《小梅爱锻炼》

1、中班语言优秀教案小梅爱锻炼中班语言优秀教案小梅爱锻炼【活动目标】1、积极地参与看图讲述活动，体验和同伴分享自主阅读的乐趣。2、学习细致观察图片，尝试使用恰当的词进行连贯、生动地讲述。3、初步学习自主阅读的方法。【活动准备】三张挂图、教师的梳理图。【活动过程】一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。师：请小朋友说说现在是什么季节?在寒冷的冬天我们可以用什么方法来让自己暖和起来呢?二、出示小梅爱锻炼的图片和问题梳理图，师幼一起看图讲述。1、出示第一幅图片，引导幼儿重点观察图片发生的季节、人物，并大胆猜测将会发生的事件。(1)师：今天我们请来一个小朋友，她的名字叫“小梅”，她给我们带来几张图，请小朋友

2、看看，图片里是什么季节?天气看起来怎么样呢?图片里有谁?在哪里?发生了什么?(2)师：小梅的表情是什么样的?奶奶手里拿着什么?打算去做什么?他们会说什么话呢?(3)请个别幼儿讲述，教师与幼儿共同梳理生动讲述的要素要讲出人物的动作、表情。2、出示第二幅图片，启发幼儿观察奶奶的表情和大胆想象发生了什么事情。(1)师：谁?在哪里?她发现了什么?她的表情是什么样的?她心里会怎么想呢?(2)请个别幼儿讲述，教师与幼儿共同梳理生动讲述的要素形象表述奶奶的表情和想象奶奶的心理。3、出示第三幅图片，引导幼儿重点观察人物的表情，帮助幼儿理清图片内容，并能用完整的话讲述。(1)师：奶奶在哪里找到了小梅?她在做什么

3、?奶奶的表情是什么样的?她心里会怎么想呢?(2)请个别幼儿讲述，教师与幼儿共同梳理生动讲述的要素清楚表述事情发生的地点和结果。三、引导幼儿继续运用自主阅读的方式，进一步学习较为生动地讲述图片内容。1、师幼共同提出相互交流的要求：(1)为故事取名。(2)两个小朋友互相说，要说得连贯完整，注意要说出人物的表情、动作和它们说的话。2、幼儿相互交流，教师进行观察指导。3、集体交流。请个别幼儿连贯、生动讲述，集体分享。四、活动结束。托班语言经典教案之小田鼠的背带裤活动目标学习按顺序观察每幅画面，重点观察图中各种动物的动作和表情。理解故事内容，学习文中动物依次出现时说话语气的不同。知道有好的东西要和大家一

4、起分享。环境与准备PPT、大头饰（小田鼠、野兔、小猪、狮子、河马、长颈鹿）。活动过程1.导入活动今天，我们要认识一位新朋友，它是谁呢？（播放第一张图片）看看，是小田鼠。小朋友有没有发现小田鼠好像很开心的样子，到底什么事让小田鼠这么开心呢？（让幼儿自由想象）小田鼠很开心，因为小田鼠的妈妈送给小田鼠一件礼物，就是它身上穿着的这条背带裤，你们觉得小田鼠穿这条背带裤漂亮吗？（漂亮）背带裤本来穿在小田鼠身上大小刚刚好，挺合适的，可是后来背带裤很神奇，会越变越大，你们想知道背带裤为什么会这么神奇吗？那现在黄老师就给你们讲小田鼠的背带裤的故事。2.看图听故事（1）仔细观察每幅图，观察图中各种动物的动作和表情

5、。（2）学习各种动物的动作和话语。（3）提问：小田鼠的背带裤好看吗？看一看，野兔想干什么？小田鼠答应了吗？野兔穿上小田鼠的背带裤，大小合适吗？教师归纳，有一只野兔、一只小猪、一头狮子、一只河马、一头长颈鹿。边说边将动物头饰按顺序贴到黑板上。这些动物的体型特征有什么不同？（引导幼儿观察，得出这些动物是一个比一个大的结论。）背带裤有什么变化？最后变得像什么？如果是你，你会生气吗？你会怎么做呢？小田鼠来了，它的表情是什么样子？小田鼠生气了吗？它是怎么做的？3.教师小结虽然背带裤最后变形了，不能穿了，可是小田鼠并没有责怪伙伴们，而是把背带裤当做了秋千，开心地荡起了秋千。小朋友，我们要乐意把自己的东西拿

6、出来，和大家一起分享，小伙伴们开心了，自己才会更开心！萝卜船幼儿园小班语言活动教案幼儿园小班语言活动教案- 萝卜船一、活动目标(一)认知目标1引导幼儿注意画面之间的关系，理解故事情节。2启发幼儿根据故事情节展开想像，引发独创性思维和丰富的想像。(二)情感目标培养幼儿乐于与同伴分享的美好情感。二、活动准备(一)物质准备每人一本操作卡片构成的图书萝卜船，每一页有字体较大的简单句子提示。(二)知识经验准备 幼儿已掌握一些字、词。三、活动过程(一)幼儿自己阅读图书。教师告诉幼儿书的名字，让幼儿自己阅读一遍。指导幼儿正确地翻阅图书。(二)教师与幼儿一起阅读。教师与幼儿一起看书，并提出一些问题，以帮助幼儿

7、观察和讨论画面的内容，让幼儿串连前后画面，从而理解故事情节的发展。1帮助幼儿感受故事所表达的意愿：小老鼠咬萝卜，为什么?小老鼠咬萝卜，是准备把它吃掉，还是干什么?引导幼儿看下一幅图。2小老鼠、小青蛙坐在船上，喜鹊妈妈和她的娃娃也来乘船。读：“船太小，坐船的太多，怎么办?动物太多会发生什么呢?”引导幼儿结合自己的经验展开想像。3请幼儿想出多种办法帮助小船不被打翻，鼓励不同寻常的办法。(三)请幼儿继续看书，一步步地让幼儿根据问题来翻看每幅画面。1咦，小船开动了，船上只剩下两只喜鹊娃娃，其他动物到哪里去了?读：“小小船，开得快，动脑筋，好办法。”原来是喜鹊妈妈在天上引路，小老鼠和青蛙在水里推着小船。2让幼儿来表演这个情节，感受这段所表现的情感。(四)围绕阅读重点讨论。1你喜欢萝卜船这本书里的小老鼠吗?当它有了萝卜船，它是怎样做的?(引导幼儿说出小老鼠有了萝卜船就请小青蛙、喜鹊妈妈和她的娃娃一起来乘坐。让幼儿从中感到“分享”的情感)2你还喜欢书中的哪些小动物?为什么?3如果你发现一只大萝卜，你会用它做什么?启发幼儿的创造性思维。(五)归纳阅读内容。幼儿再翻阅一遍图书，教师带领幼儿边翻书边讲故事。四、各领域渗透科学：让幼儿认识船的外形结构及其用途，加深幼儿对船的了解。艺术：通过让幼儿欣赏歌曲空中的小船，启发幼儿想像坐在月亮船上的情境。五、生活中渗透 在日常生