初中语文人教七年级上册初中语文七年级上册第三课《雨的四季》_第1页
初中语文人教七年级上册初中语文七年级上册第三课《雨的四季》_第2页
初中语文人教七年级上册初中语文七年级上册第三课《雨的四季》_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、安和实验学校 七 年级 语文 集体备课教案主备人刘俊超学科语文主备时间20230815总 1 课时课题3 雨的四季第 1 教时导学目标1、流畅地、有感情地朗读，朗读出课文之美。2、整体把握课文内容，感知各种“雨”的形象，获得美的享受。3、感知、鉴赏优美生动的散文语言，激发想象与联想，学习比喻、拟人、侧面烘托等写作手法。重点难点1、流畅地、有感情地朗读，朗读出课文之美。2、整体把握课文内容，感知各种“雨”的形象，获得美的享受。初审复审学法指导感情朗读 比喻拟人 增面描写与侧面烘托第二次备课：教学过程一、导入有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨

2、，它如诗似画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。今天就让我们共同走进刘湛秋的雨的四季，领略雨的美，领略散文的美。 二、作者介绍刘湛秋，1935年生，安徽芜湖人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。三、朗读活动朗读目标 流畅、有感情（一）1、自读 2、组内听读 3、展读（二）1、点拨：首段和最后两段应表达出作者热烈而奔放的情感；2至5段应表达出描述四季之雨时的亲切、深厚的情调。 2、师或生片段范读。（三）全体学生选择自己喜欢的句段自由大声朗读。四、合作探究 1、诵读全文，分析四季的雨各有什么特点？它们给大地带来了什么变化？ 2、作者对雨寄托了怎样的思想情感？3、如果把文章题目改成四季的雨好不好？ 组内讨论，注意文中关键词，形成结论以备交流。五、感知鉴赏优美生动的散文语言1、在描写雨在四季的不同特征时，作者运用了多种表现手法，你们发现了什么？引导得出：想象联想 比喻拟人 正面描写与侧面烘托 多角度描写（视、听、嗅、触）然后示例 2、要求学生根据课件提示，读出一句自己喜欢的话，并指明手法。 3、小小课堂活动，展示你天马行空的想象力。 提示：注意语言环境、可运用比拟手法六、小结并布置作业七、拓展延伸，小小

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论