一年级下册美术《剪对称鱼形》教案集体备课（5篇）

1、一年级下册美术剪对称鱼形教案集体备课（5篇）第一篇：一年级下册美术剪对称鱼形教案集体备课湘教版一年级下册美术剪对称鱼形集体备课备课时间：2014年 备课地点：教室 参加人：数学组老师 中心发言人：易春宝 易春宝：本课情况如下： 教学目标：1认识、了解鱼的基本形状和特征。2了解对称形的特征，掌握基本的剪纸方法。3体验热爱自然、保护自然的情感。 教学重点：对折剪纸的方法。教学难点：鱼形能抓住形态特征，纹样清晰细致。 教学程序：一、欣赏导入1、激趣：2、认知对称鱼形：3、小结：（对折、对称）4、导出课题：剪对称鱼形。二、方法探讨1、学习剪对称鱼形的基本方法观察教材上步骤图，哪位小朋友说一说剪对称鱼形

2、的过程是什么？小结：先将纸反折，在反面画出鱼形后再剪。（折画剪）2、引导学生设计画出独特的鱼形 （1）设问解疑：小结：3、学习与指导剪鱼外形4、学习与指导剪内外花纹。（1）互动：A.比较刚剪的外形与相似的鱼形剪纸范作，你发现了什么秘密？在鱼形哪些地方剪了花纹？B.观察这4幅作品，你能找出打扮鱼儿时运用了哪些花纹吗？ 小结：剪条纹、波浪纹、牙牙纹、月牙纹、花瓣纹进行装饰。（2）师生合作尝试剪内外花纹。（提示：有把握的同学就直接剪花纹，可以不用画花纹）。 （3）及时发现学生尝试的问题并指导。5、回顾总结剪纸步骤：折画剪外形剪内外花纹，补充板书并贴出每个步骤的示意图。三、自由创作1、提出活动要求：剪

3、一件外形独特、花纹与众不同的鱼形剪纸作品，全班集体组拼成鱼的海洋。学生作业，教师行间巡视与个 别辅导。2、集体组拼海洋鱼群图。四、作业展评1、自评：谁愿意来介绍你邀请来的鱼儿？（从外形和花纹两方面引导学生回答）2、他评：你认为谁是被邀请来的鱼儿中最美的？3、教师总评与课堂小结。五、拓展延伸欣赏鱼的民间剪纸作品，认知“鱼”与“余”的谐音，了解民间剪纸作品的象征寓意的表达方式。徐泽进：大自然中的鱼多种多样，有的鱼瘦瘦的长长的、有的鱼胖胖的圆圆的、有的鱼像三角形。鱼鳍有的大有的小、有的像半圆形、有的像齿轮、有的像长了翅膀一样鱼尾有长有短、有的像剪刀、有的像水滴如果想剪出一条独特的鱼，画的时候可以突出

4、和夸张它一个有趣的特征。叶才顺：在整堂课中，易老师把鱼形的一半画在靠折痕一边，而不是靠开口那边。根据鱼的结构特点，引导画出独特鱼形的思路，进而启迪学生热爱生活、热爱大自然。 为今后教学打下了坚实的基础。李航：花纹要剪得窄小一点，不要过于宽大，留下来的要相连，不能剪断。曹勇：在教学过程中做的最好的是每个环节紧紧相扣，用各种形象的语言，使学生得到了同步发展， 重视了美术素养的培养，比较成功！一年级美术剪对称鱼形教案易春宝2014 教学目标：1认识、了解鱼的基本形状和特征。2了解对称形的特征，掌握基本的剪纸方法。3体验热爱自然、保护自然的情感。 教学重点：对折剪纸的方法。教学难点：鱼形能抓住形态特征

5、，纹样清晰细致。 教学程序：一、欣赏导入1、激趣：欣赏各种形态鱼的图片，老师要给小朋友们变个魔术，看变成了什么？课件呈现鱼儿变成剪纸鱼。2、认知对称鱼形：演示将剪纸鱼“对折展开”，设问：你发现了这条剪纸鱼的什么特点？（剪纸，对称）3、小结：对称剪纸是将纸对折剪制的。（对折、对称）4、导出课题：剪对称鱼形。二、方法探讨1、学习剪对称鱼形的基本方法观察教材上步骤图，哪位小朋友说一说剪对称鱼形的过程是什么？小结：先将纸反折，在反面画出鱼形后再剪。（折画剪）2、引导学生设计画出独特的鱼形（1）设问解疑：请小朋友们给老师帮帮忙，一是对折后是把整条鱼都画下来呢，还是只画半条鱼？二是画在对折纸的什么位置好？

6、小结：我们应该把鱼形的一半画在靠折痕一边，而不是靠开口那边。（2）根据鱼的结构特点，引导画出独特鱼形的思路老师这里画了热带鱼、剑鱼、飞鱼鱼形的一半的示意图，请小朋友们根据鱼的头、身、尾、鳍各组成部分比一比，说一说，有 什么不同？小结：大自然中的鱼多种多样，有的鱼瘦瘦的长长的、有的鱼胖胖的圆圆的、有的鱼像三角形。鱼鳍有的大有的小、有的像半圆形、有的像齿轮、有的像长了翅膀一样鱼尾有长有短、有的像剪刀、有的像水滴如果想剪出一条独特的鱼，画的时 候可以突出和夸张它一个有趣的特征。3、学习与指导剪鱼外形老师将其中一示意图快速剪出外形。强调沿鱼形边缘来剪，两手配合，转动纸张配合剪刀鱼形。并慢速剪鱼嘴和鱼眼

7、。展开后 指出对称鱼形就剪出来了。4、学习与指导剪内外花纹。（1）互动：A.比较刚剪的外形与相似的鱼形剪纸范作，你发现了什么秘密？在鱼形哪些地方剪了花纹？B.观察这4幅作品，你 能找出打扮鱼儿时运用了哪些花纹吗？小结：剪条纹、波浪纹、牙牙纹、月牙纹、花瓣纹进行装饰。（2）师生合作尝试剪内外花纹。（提示：有把握的同学就直接剪花纹，可以不用画花纹）。 （3）及时发现学生尝试的问题并指导。小结：花纹要剪得窄小一点，不要过于宽大，留下来的要相连，不能剪断。5、回顾总结剪纸步骤：折画剪外形剪内外花纹，补充板书并贴出每个步骤的示意图。三、自由创作1、提出活动要求：剪一件外形独特、花纹与众不同的鱼形剪纸作品

8、，全班集体组拼成鱼的海洋。学生作业，教师行间巡视与个 别辅导。2、集体组拼海洋鱼群图。四、作业展评1、自评：谁愿意来介绍你邀请来的鱼儿？（从外形和花纹两方面引导学生回答）2、他评：你认为谁是被邀请来的鱼儿中最美的？3、教师总评与课堂小结。五、拓展延伸欣赏鱼的民间剪纸作品，认知“鱼”与“余”的谐音，了解民间剪纸作品的象征寓意的表达方式。第二篇：剪对称鱼形 教案剪对称鱼教学设计执教教师：吴锡光课 题：14.剪对称鱼 课型：造型.表现课时：1课时教学目标：1.认识、了解鱼的基本形状和特征，并能剪做各式各样的鱼。2.了解对称形和不对称形的区别，掌握基本的剪制方法步骤。3.培养学生热爱自然、保护自然的情

9、操。教学重点：对称形与不对称形的概念。对称鱼的剪纸方法步骤。教学难点：鱼形及装饰纹样的多样性。教具准备：各种鱼的范作、步骤提示、课件、剪刀、美术书学具准备：各色卡纸或彩纸、剪刀、美术书一、创设情景，导入新课1.师出谜语：老师给大家猜一个谜语好不好呀？“从不离水，摇头摆尾，鳞光闪闪，满身珠翠”谁知道是什么呀！鱼儿生活在哪里呀？ 2.下面我们来看一段水中鱼儿的视频（出示鱼的图片视频）同学们看这些鱼美吗？美在哪里？归纳：这些鱼不仅有漂亮的颜色，还有好看的花纹呢，有的是不同形状的斑点，有的是不同的条纹和色块，好象给鱼儿穿上了花衣服。你看到了哪些形状的鱼？（学生说，师在黑板简单演示。）这些鱼虽然大小形状

10、不同，但它们都由相同的部分组成。知道是哪几部分？（学生说，师简单勾画鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍、鱼鳃、鱼眼）二、讲授新课，探究体验。有条鱼游到了我手中。（出示范作）它是用什么方法制作的？我把它上下对折，你们有什么发现？像这条鱼这样，图形或物体相对的两边大小、形状、花纹完全相同，就叫对称形。 这条鱼就是用彩纸剪得对称鱼，我们这节课就来学习14.剪对称鱼板书课题 现在是眼力大比拼。（出示剪纸鱼）这些鱼中哪几条是对称的。谁愿意上来找一找？（学生上台）找得对吗？（把鱼对折）果真如此。 生活中，还有那些对称呢！我们来看看！那怎样剪一条对称鱼呢，剪对称图形有什么简便方法吗！ （对折剪）同学们看课本上剪对称鱼的

11、方法是先.生说，（折、画、剪）师演示：1.把纸对折。为什么要对折？2.沿折线画鱼的一半形。（师示范）谁能告诉我对折后是吧整条鱼都画下来吗，还是只画半条鱼。画在对折纸的什么位置好。（我们应该把鱼形的一半画在靠折痕的一边，而不是靠开口的那边）3.剪鱼形。（出示剪好的鱼形）怎样让它更漂亮呢？4.剪刻花纹。（欣赏剪纸鱼）鱼是我国民间美术剪纸最爱表现的内容。鱼的身上剪出了哪些花纹？（锯齿纹、月牙纹、水滴纹、波浪线、折线、不同形状的点。）如何剪眼睛呢？在大家的帮助下，一条对称鱼剪好了。三、出示作业要求用对称剪纸的方法剪出几只不同的鱼形，和同学一起拼贴一幅有海洋鱼群的作品。 学生制作，师巡视辅导。四、作品展

12、示我觉得大家制作的鱼都很美。正因为有了它们，海底更有生命活力。鱼是人们喜爱表现的形象，它的身影在生活中随处可见。你在那里见过呢? 同学们看“福字年画中的鱼”五、拓展：学生欣赏民间鱼的剪纸图案（展示课件），让他们了解“鱼”“余”谐音，鱼在我国有“吉庆有余” （莲）年有余（鱼）的象征，人们喜欢以剪纸的手法来表现各式各样外形美观、色彩鲜艳的鱼形图案，它们极富装饰性、欣赏性，为节日增添了喜庆的气氛，给人们带来了美的享受。第三篇：剪对称鱼形(评委)剪对称鱼形教学设计元谋县能禹小学鲁凌宇【学情分析】：本节课的教学班级是一年级，而一年级的孩子注意力集中时间短，对物体的形象思维大多反映于表象上。因此，我遵循一

13、年级孩子的认知规律，通过视频、图片营造情境，逐步引导学生参与到教学中来。通过暗示，观察比较，设疑点拨，讲解示范等方式让学生产生对称鱼的认知，期间穿插激励性语言和评价，激发学生的兴趣。再让学生快乐中在动手中剪制、创造出对称鱼形的可爱的艺术形式。【教材分析】：本节课是小学美术义务教育课程标准实验教材（湘教版）一年级下册第十四课剪对称鱼形，是一节基本的手工制作课。海底世界是一个充满生命力和神秘色彩的水下世界，深蓝色的海水中生活着形状多样的、花纹漂亮的鱼类，是深受儿童喜爱表现的对象之一。剪对称鱼形就是以海中的鱼为欣赏对象，引导学生观察，发现鱼的一些基本特征，感受鱼形的美，在此基础上引导学生进行造型表现

14、，利用并结合手工剪纸的表现形式，用折画剪的方法展示鱼形的美，体验鱼形的美。【教学目标】：1认识了解鱼的对称的基本特征和形状，利用一些鱼的对称特性描画、剪简单可爱的剪纸鱼。2培养学生观察，动手制作的能力；体验美术剪纸活动的快乐。3培养热爱自然，保护自然的情操。【教学重点】：用对称法剪、刻简单可爱的鱼。【教学难点】：描绘对称鱼的半边形状和花纹，及使用剪刀，剪出鱼形和花纹。 【教学准备】：折纸、剪刀、彩笔、海洋图等。 【教学过程 】：一、欣赏激趣，导入新课教师播放视频短片，激发学生学习兴趣。二、新知学习，初步了解1了解鱼的结构，鱼由几部分组成？（鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍四部分） 2欣赏鱼的图片，说一说

15、这些鱼（鱼外形、尾巴）的形状。 3认知对称鱼形。（1）教师演示将剪纸鱼“对折展开”。1 （2）教师引导学生观察剪纸鱼（教具），学生思考并回答剪纸鱼作品的特点（对称鱼形的折痕线的两边大小相同、形状也相同）。（3）辨别哪些是对称鱼形剪纸。（4）小结。揭题、板书课题：剪对称鱼形。 过渡：你们想拥有这样的一条对称的剪纸鱼吗？三、直观演示，了解步骤1带着问题观看微课教学视频对称的鱼，学习剪对称鱼形的方法。学生谈观后心得。2教师归纳学生剪对称鱼形的方法并板书，指导观察教材上制作步骤图。 3. 小结。（读儿歌：鱼儿鱼儿真可爱，对折描形剪出来）四、学习活动与指导1教师说明学习活动要求。 2学习活动与指导： 把

16、纸对折； 画鱼形（强调从折痕线上起笔，画出鱼的外形；注意只画鱼外形的一半）； 学习剪内外花纹（条纹、波浪纹、牙牙纹、月牙纹、花瓣纹）。五、自由创作1提出活动要求：剪一件对称的可爱鱼形剪纸作品，全班集体组拼成鱼的海洋。2学生作业，教师行间巡视与个别辅导。3. 集体组拼海洋鱼群图。六、作业展评。1请学生评一评；2教师课堂小结。七、拓展延伸欣赏鱼的民间剪纸作品，认知“鱼”与“余”的谐音，了解民间剪纸作品的象征寓意的表达方式。【板书设计】：14、剪对称鱼形余折描剪2第四篇：一年级美术剪对称鱼形大全剪对称鱼形课堂实录教学目标：1、了解对称形的特点，并能运用对折剪的方法剪出不同的鱼形。2、通过剪对称鱼形、

17、剪内外花纹的体验过程，能获得对称形剪纸的基本方法。3、在创作中体验学习的快乐，对我国民间艺术产生喜爱之情。教学准备：教师准备：课件、磁铁、彩纸、剪刀、胶棒、示范剪纸、作业展示背景图。 学生准备：剪刀、彩纸。教学过程：一、导入：师：孩子们，一起来猜谜语：摇头摇尾不离水，有翅吐泡不能飞。打一水生动物。 生：鱼师：你的反应可真快！大家想看看可爱的鱼儿吗？ 生：想师：我们一起走近美丽的鱼儿吧！（ppt欣赏鱼的图片） 欣赏完毕后师：今天，老师想把这些漂亮的鱼儿请到我们的教室，来一个海洋鱼群大聚会。哈哈，用什么办法呢？用剪的方法， 我们今天学习 剪对称鱼形（贴课题）二、探讨方法步骤欣赏鱼的剪纸图片,老师介

18、绍：师：在剪纸中，鱼是人们非常喜爱的题材，鱼经常和年年有余结合在一起，有余的余是多余的意思，每年都有剩余的东西，就是有钱啦，富裕啦。 师：既然要剪鱼，就得先了解鱼的结构，鱼由几部分组成？生：鱼身、鱼头、鱼尾、鱼鳍。(第一次播放flash位置是，你知道鱼的身体分为那几个部分吗？点击4次) 师用flash展示鱼结构图：在剪纸过程中，我们可以把鱼头看成鱼身的一部分。所以鱼分成鱼身、鱼尾、鱼鳍三部分。师：看了这么多鱼形，大家已经在思考自己要剪得鱼形了。我们的目标是剪对称鱼形，对称是什么意思？ 生：对折。师：好！小组讨论，剪对称鱼的步骤，先做什么后做什么（小组讨论） 师：请小朋友说一说，你们组的方法步骤

19、 生：折-画-剪师：步骤的确是这样。我们一起来看怎么实际操作。 画的时候还可以有很多的改变，如花纹，形状，看看欧老师的（第二次flash动画展示步骤，在画这一步时，把画好了的展示在黑板上，适当介绍牙牙纹，线纹，花瓣纹） 师：看明白了吗？1 生：明白了 师：那检验一下你们是否真的明白了，来当小裁判，这三个小朋友，谁的方法步骤是正确的？（判断正误）生：第一个是正确的，第二个小女孩错在，画了一整条鱼，应该只画半条鱼；第三个男孩搞错了方向，鱼应该画在有折痕的边上。师：讲解很到位，我们在剪鱼儿的时候尽量多变化鱼的形状和花纹，一起看看吧，（flash动画展示鱼形的变化，可变身子，尾巴，鱼鳍，花纹），是不是

20、很神奇呢？看看欧老师剪的鱼吧，就开始自己的创作了。好，剪一只外形独特，花纹与众不同的鱼形作品，全班拼贴出鱼的海洋。三、自主创作学生创作，教师巡视辅导，剪好后贴在背景图上四、展评作业，拓展延伸。师小结：海洋有了鱼儿才不再孤单，鱼儿游到珊瑚丛和海草中，真是一幅美丽的画卷。说说你最喜欢的鱼和喜欢的原因。 生：我喜欢这条，喜欢它的鱼形。生：我喜欢这条，喜欢它的花纹很精致。 师：这条鱼只用了一个花纹装饰，一个简单的花纹重复排列也有一种有规律的美感。师：剪纸已经渗人到生活的方方面面，孩子们，下课后当个有心的人，看看你能在生活中发现剪纸的图案吗？ 下课。第五篇：湘教版小学一年级美术下册 剪对称鱼形 教案课

21、题：14、剪对称鱼形 课 型：新授课教学目标：1认识、了解鱼的基本形状和特征。2了解对称形的特征，掌握基本的剪纸方法。 3体验热爱自然、保护自然的情感。 教学重点：对折剪纸的方法。教学难点：鱼形能抓住形态特征，纹样清晰细致。教具准备：卡纸或白纸、彩笔或油画棒、剪刀、兔子卡片、螃蟹卡片、撕纸画画的工具等 教学课时：一课时教学方法：讲授法、演示法、练习法 教学过程：教学程序：1、激趣：欣赏从太空中拍摄的地球图片，了解地球上海洋面积最大；观看海洋图片，发现本课主人公-各种各样的鱼；观看各种鱼类图片，了解鱼在形状、颜色、花纹上的不同；欣赏艺术家创作的剪纸鱼，了解我国民间艺术-剪纸的精妙绝伦。2、认知鱼

22、的构成：鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾。并邀请学生到讲台上帮助老师贴在鱼形对应的部位上。3、认知“年年有余”的意思：富足有余（课本上）小结：对称剪纸是将纸对折剪制的。（对折、对称）4、认知对称鱼形：演示将剪纸鱼“对折-展开”，设问：你发现了这条剪纸鱼的什么特点？（对称的解释）（二）、方法探讨1、学习剪对称鱼形的基本方法 观察课件上的步骤图。（折画剪）2、引导学生设计出独特的鱼形。对折的重要性 对折后应沿对折线画鱼形 沿对折线画鱼形的一半形 大自然中的鱼各种各样，请根据自己的喜好画鱼形。（三角形、条形、球形、梭形-） 鱼身上的花纹不应太过于密集，间距大些才好剪。3、指导学生剪鱼的外形，剪鱼身时快（连贯性

23、），剪鱼嘴时慢（美观性）。老师将其中一示意图快速剪出外形。强调沿鱼形边缘来剪，两手配合，转动纸张配合剪刀鱼形。并慢速剪鱼嘴和鱼眼。展开后指出对称鱼形就剪出来了。4、指导剪内外花纹注意：剪刀不能当玩具玩，不可以把剪刀当武器来使用；花纹的重要性和美观性。（1）互动：A.比较刚剪的外形与相似的鱼形剪纸范作，你发现了什么秘密？在鱼形哪些地方剪了花纹？B.观察这4幅作品，你能找出打扮鱼儿时运用了哪些花纹吗？小结：剪条纹、波浪纹、牙牙纹、月牙纹、花瓣纹进行装饰。（2）师生合作尝试剪内外花纹。（提示：有把握的同学就直接剪花纹，可以不用画花纹）。 小结：花纹要剪得窄小一点，不要过于宽大，留下来的要相连，不能剪

24、断。5、回顾总结剪纸步骤：折画剪外形剪内外花纹，（三）、自由创作1、提出活动要求：剪一件外形独特、花纹与众不同的鱼形剪纸作品，全班集体组拼成鱼的海洋。学生作业，教师行间巡视与个别辅导。2、集体组拼海洋鱼群图。（四）、作业展评1、自评：谁愿意来介绍你邀请来的鱼儿？（从外形和花纹两方面引导学生回答）2、他评：你认为谁是被邀请来的鱼儿中最美的？3、教师总评与课堂小结。（五）、拓展延伸1、向小伙伴展示自己的剪纸鱼。2、和小伙伴一起制作海底世界图。板书设计：14、剪对称鱼形鱼头鱼身鱼鳍鱼尾第一篇：小学语文一年级下册第13课教案B下册第13课13,小猴子下山执教者:下蓬中心刘静霓班级:101班时间:200

25、4年4月1日教学目标1,学会本课8个生字和要求掌握的词语,认识7个字2,正确,流利地朗读课文.在读课文过程中,让学生明白像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原来的好东西,最后会一无所获.教学重点指导学生正确,流利地朗读课文;注意量词词组及又又词组的积累掌握.教学准备课件,生字卡片,头饰道具教学课时两课时教学过程第一课时(一)谈话揭题1,(出示猴子图片):这是一只调皮的猴子.有一天,它偷偷地跑下山来了.2,质疑:听到这里,你想知道些什么3,这节课我们就一起去看看,小猴子下山后都干了些什么(二)整体感知课件演示,范读课文学生借助拼音自由,轻声地朗读课文,注意读准生字.多形式检查自读情况提问:小猴子下山

26、后都到过哪些地方(根据回答展示画面,板书)(三)由扶到放,学习课文1,学习第一自然段A:小猴子下山后,最先来到哪里指名读第一自然段B:它看见什么了又怎么做(课件展示画面,引导读好又大又多)C:通过动作了解掰,扛的字义D:指导朗读E:加动作表演读第一自然段半扶半放学习第二自然段A:小猴子扛着玉米,又来到了哪里读第二自然段B:它看见了什么就怎么做看桃树图,读好又大又红C:做扔,摘的动作,知道它们都跟手有关系,都用提手旁D:表演读第二自然段小组合作学习34自然段A:出示提示:小猴子走到-,他看见-,非常高兴,就-.B:小组汇报学习情况C:比比谁读得好4,学习最后一个自然段A:表演读B:讨论:小猴子空

27、着手回家,会想些什么回去以后,猴子妈妈会对他说些什么回顾课文,表演课文1,看板书复述故事2,戴上头饰,表演小猴子下山第二课时(一)朗读课文指名读,齐读用自己的话讲讲这个故事(二)复习巩固生字1,出示生字,认读2,去掉拼音,多形式读(三)指导识字,写字1,描红,想想有什么好办法记住这些字2,小组讨论,交流记字方法3,指导书写4,练习书写展示作业,说说哪些写得好,哪些写得不好(四)词句训练1,找出课文中带有又又的词组读一读2,词语搭配练习练习用又又说话(五)课堂练习第二篇：三年级下册语文第13课教案一、导入1、你有过赛跑的经历吗？跟谁赛跑？跑的结果怎样？2、:你们大部分都是和同学和家人赛跑,那你们

28、和时间赛跑过吗?今天我们就来学习作家林清玄的一篇优美散文和时间赛跑。（板书课题）3、读了课题，你有什么问题吗？ （为什么要和时间赛跑？怎样和时间赛跑？结果怎样？）二、自学、检查1、指导学生明确自学要求，自主学习。2、出示生字卡片，检查认读生字，理解词语。一、激趣导入1、检查生字词自学情况，出示“忧伤、哀痛、”等词语，指名读。2、通过上节课的学习，我们对时间有了新的认识，也有一些疑问需要探究，作者为什么和时间赛跑？让我们一起走近课文。二、质疑合探，深入课文解决问题：作者为什么和时间赛跑？1、时间又不是人，作者为什么要和时间赛跑呢？找一找文中是怎么说的？（外祖母的去世让作者感到时间的短暂与无情。）

29、 指导朗读第一自然段。2、品读第四自然段。（1）爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，对“我”说了什么话？（2）默读课文，找一找这段中说到了哪些事物永远都不会回来了。（3）师总结：到底是什么事物永远都不会回来了呢？（昨天、爸爸的童年还有外祖母。）3、学习第六、七自然段。（1）课文当中还讲到了哪些事物也是这样永远不会回来了呢？请你把相关的句子读给大家听。（读出自己的感受。）（2）学生交流：太阳，小鸟飞行，并指导这两段的朗读。 解决问题：作者怎样和时间赛跑?1、刚才，我们已经知道因为作者明白了时间过去了就永远不会回来了，时间一去不复返的道理，所以要和时间赛跑，那你肯定很想知道作者是怎样和时间赛跑的

30、吧？学生默读第8自然段，画出作者和时间赛跑的语句读一读：有一天，我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院前喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳跃起来，那一天我跑赢了太阳。2、因为作者跑赢了太阳是这样的高兴，所以他懂得了时间，以后就时常做这样和时间赛跑的游戏。以后，我就时常做那样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比快，有时一个暑假才能做完的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。解决问题：作者和时间赛跑有什么收获呢？1、作者说，在后来的二十年来，他一直和时间赛跑，并因此而受益无穷。他真的能跑过时间吗？就像作者说的

31、“我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。尽管那几步很小很小，作用却很大很大。”你是如何理解这句话的？2、拓展交流：在你的生活中，有没有和时间赛跑的事例？3、朗读总结：也就是说在有限的时间里做更多的事，就等于延长了时间，就是在和时间赛跑。请你们再来读读这句话，在读中体会体会。4、作者结合自己的生活实践，最后想告诉我们：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。学习了这篇课文，你有什么新的收获？5、有很多很多的人正用他们的实际行动来告诉我们要珍惜时间，与时间赛跑！（1）汶川大地震后，解放军战士在和时间赛跑，争分夺秒抢救伤员，因为他们知道，用的时间越少，伤者生还的希望就越大。（2）

32、田径运动员，冠军与亚军的区别往往就差那么零点零几秒，所以他们一直在和时间赛跑。（3）对医生来说，时间就是生命，所以他们也在和时间进行着赛跑。第三篇：第13课 打电话 教案 人教版小学语文五年级下册按住Ctrl键单击鼠标打开课文教学视频动画播放13打电话 教学设计教学目标：1正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。2体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。教学重点：体会相声语言的精妙与幽默。教学过程一、初读课文，整体感知1.读课文，扫除字词障碍、了解相声主要内容。（1）学生自学，自由读课文。（2）检查自学，正音。呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷（3）交流：这个相声说的是一件什

33、么事？你最大的感受是什么？2.分角色朗读课文，读通顺。二、再读课文，深入品悟、正像同学们所说的，课文中打电话的这个人说话啰唆，废话连篇，你从哪儿感受到他的啰唆？请先浏览课文找找依据，说说你的理由。、学生自主学习。、集体交流：（这样的例子课文中比比皆是，只要学生能找到并说明理由均可。）、想像：听电话的小王会有什么感觉？假如你是旁边准备打电话的人，你会怎么样？师小结：所以到最后不但浪费了自己和他人的时间，还耽误了事情。、通过学习相声打电话，你受到了什么样的启迪？（说话太啰唆不但浪费自己和他人的时间，还会耽误事情，我们平时说话不仅要把话说明白、得体，还要说得简练才行。）四、了解特点，学习表演、学了这

34、个相声，你现在觉得相声的语言有什么特点？（通俗易懂、贴近生活、风趣幽默、极其夸张，有很浓的讽刺意味。）、小结：是的，相声是一门语言艺术，它以反映现实生活为主要内容，表演中说、学、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人发笑，让观众们在雅俗共赏的语言表演艺术中，在阵阵笑声中得到启迪。五、拓展阅读听听其他的相声选段，再次感受相声的语言魅力。【板书设计】打电话相声说话啰唆通俗易懂废话连篇风趣幽默耽误事情语言夸张说话要明白简练给人启迪第四篇：人教版小学语文四年级下册第13课人教版小学语文四年级下册第13课夜莺的歌声学习活动设计荷花完小江启良学习目标1学习生字新词，感知课文内容。2通过读文，了

35、解课文内容，理清课文顺序。学习重点：体会小夜莺的机智勇敢。学习活动组织流程：活动一：感知故事内容。1自读课文，思考课文主要讲了什么？2小组合作讨论交流课文主要讲了什么。3小组代表展示分享讨论结果。活动二:学习生字，理解新词。1小组内轮读2小组内辨析字音和字形3.小组展示读，教师重点指导活动三：感受故事情节。1小组内细读课文。2小组讨论：课文以空行为标志，分为四个部分，请给每个部分列一个小标题。3小组代表展示合作成果。活动四：体会小夜莺的机智勇敢1找出表现小夜莺机智勇敢的词句、语段读一读，想想从中体会到什么？2以小组为单位进行朗读。3小组代表展示分享成果。活动五：体会小夜莺机智勇敢的品质1头脑风

36、暴：“我想对小夜莺说”2小组讨论：你从这个故事中受到什么启发？小结谈话。附：板书设计夜莺的歌声吸引敌人（诱敌上钩） 与敌周旋（传递敌情）歼灭敌人（钻入树林） 婉转歌声（歌声依旧）第五篇：语文四年级下册教案 第13课神奇的机器人教案设计神奇的机器人教学目标：1、学会12个字，会认9个字，能用“日新月异”“大显身手”写句子。2、能正确流利地朗诵课文，并能抓住关键词句，通过读、说等活动，体会机器人的神奇。3、学习作者抓住特点说明事物的方法，了解常用的、基本的说明方法。4、通过阅读课文，培养学生对科学技术的热爱之情，激发学生的创造精神。教学重点：学习作者抓住特点说明事物的方法，了解常用的、基本的说明方

37、法。教学难点：通过阅读课文，培养学生对科学技术的热爱之情，激发学生的创造精神。教学时数：二课时 教学过程： 第一课时一、激趣导入，揭示课题1、学生观看一段录像。教师随着画面介绍：它正在进行深海作业，来到一艘躺在海底很久很久的沉船上，寻找着上个世纪随船遗落的宝物。它身体自如地穿梭着，目光锐利，周围的任何事物都休想逃过它的眼睛，它发现目标了2、提问：你们知道它是谁吗？谁来简单地说说你对机器人的认识？3、揭题：今天，我们就来学习有关机器人的课文神奇的机器人，学生齐读课题。二、初读课文，了解内容1、布置自读要求。把生字新词读正确，语句读通顺。2、再次自读课文。说说课文介绍了那些机器人，你喜欢哪一种，它

38、有什么神奇之处？3、汇报自读情况。（它通过眼睛发现了窃贼，再把信息传给了大脑，大脑连同网络报了警。）（机器人的形状各式各样：有的有的）(机器人的各种传感器)（机器人能干人们干不了，干不好的工作。）三、学习课文一、四自然段。1指名读1、4自然段，说说机器人什么作用。 2理解“千奇百怪”“日新月异”四、学习课文2、3自然段。1、 学生自读课文第2自然段，说说这一段是围绕哪句话写的？主要介绍了哪种机器人？2、 再读本段，边读边画出最能表现“能追捕罪犯的机器人”神奇的词句。3、 交流体会。相机指导学生联系上下文中的“亡命之徒”结合实际，体会情况之危急：抓住“能”“善于”等词用学习第2自然段的方法学习第

39、3自然段通过学习课文，我们对机器人有了初步的了解，同学们想对它有进一步的了解吗?回家继续收集有关资料第二课时一、复习上节课内容。二、课文57自然段。1、学生自由读57自然段，说说你读懂了什么？2、学习第5自然段。默读这一自然段，交流：宠物机器人有何神奇之处？ 引导学生品读词句：为什么会永远陪伴你？体会机器人的喜怒哀乐。 指导学生朗读。3、师生共议学习方法，用这种学习方法学6、7自然段。三、创新设计，畅想未来机器人神通广大，在各个领域发挥着巨大的作用，同学们想不想畅想一下未来的机器人？1、先在小组内讨论，你想设计一个什么样的机器人，说清楚它的样子和作用。2、推荐有创意的设计，交流四、展示作品，梦

40、想成真第一篇：2017春人教版小学道德与法治一年级下册我们爱整洁教案2017春人教版小学道德与法治一年级下册我们爱整洁教案教学目标：1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2、培养学生爱整洁的良好习惯。教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 课前准备：教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程：一、导入新课：师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子）很多同学都非常能干，学会料理自己的

41、事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习我们爱清洁，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。二、学习新课：1、在家爱整洁。出示课件,领会“整洁”的含义。出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。 投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。 了解“按时”的含义。你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。 提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。

42、你们看，同学穿的衣服多整齐，同学的手、脸洗得真干净，的头发（小辫）梳得真整齐他们真整洁。除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）指定学生复述自己平时的做法。突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。2、在学校爱整洁。 了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 清扫教室的步骤是怎样的？为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？ 老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？3、身心健康与环境整洁。1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？2、怎样才能长久保持这

43、样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）3、小结全课学习内容。三、反馈检测1、游戏。比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。2、思考题。说一说怎样才算整洁？你做得怎样？ 板书设计：按时起床：穿衣、洗漱 在家里整理房间：叠、铺、掸、抹1、我们爱整洁打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、 扫地、抹桌椅 在学校保护校园环境：不乱丢、不践踏第二篇：人教版道德与法治我们爱整洁教案1.我们爱整洁教学目标：1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。2.注重自己

44、的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。教学重点：让学生形成爱整洁的观念，养成良好的整洁习惯。教学难点：引导学生通过整洁形象获得自尊自信，实现积极的自我认同。教学准备： 学生准备：小镜子教师准备：一张衣服干净、整齐，很有精神男孩照片；几张不整洁、不卫生的小朋友的卡通图片；与家长沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性的引导。课时安排：共两课时第一课时完成主题话题“镜子里的我”、“这样做好不好”、绘本皮皮的故事；第二课时完成主题话题“保持整洁有办法”、“

45、这样是爱整洁吗”。第一课时课时目标：1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。2.充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。 3.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，教学过程：一、以图导入，唤醒思考导语：同学们，大家好。请你们看一张图片（出示PPT：男孩照片）。出示任务：认真观察一下图片上的这位同学，对他有什么印象？你想说什么？学生交流：衣服干净、整齐，很有精神小结：对，他很整洁。整洁，顾名思义就是整齐、清洁。（板书：整齐 清洁）保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观

46、察一个人是否整洁。今天，我们就来学习我们爱整洁。（板书课题）二、照照镜子，加深认知导语：同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都带了吗？请大家拿出来。（出示PPT:镜子）出示任务： 1.拿出小镜子，我们都看看镜子里的自己什么样？仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。2.同桌同学两人一组互相“照镜子”，比较一下，看看有什么不同？别人的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。3.再次照镜子，帮助同学整理仪表，想一想，看到不整洁的情景你有什么感受？反馈指导：1.刚才，同学们通过照镜子，进行了自我检查，谁来说一说？ （学生交流，自由发言）2.同学之间互相帮助，检查了对方整洁和不整洁的地方。如果有问题

47、，请帮他改正。 （学生根据自己所见，谈感受）3.第二次照镜子，很多同学都非常认真的做了对方的“镜子”，帮助同学整理好衣服，翻好衣领、扣好扣子等。大家都能互相帮助，谈谈你的感受。小结：通过自查、互查，同学们对整洁与否给人们带来的不同感受说得很清楚。看来，大家都知道，仪表整洁会得到大家的肯定和喜欢，心里非常高兴，都愿意做一个爱整洁的孩子，仪表整洁还能够显示出这个人很有礼貌、很有修养呢!整洁的仪表在人际交往中非常重要，这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。三、分析讨论，判断正误导语：出示PPT，呈现第3页中上面的三幅图。 现在请同学们认真观察这三幅图，看看他们这样做好不好呢？出示任务

48、：1. 学生思考：对第3页上面的三幅图的内容做出正确判断。2.想一想，他们这样的情况是什么原因造成的？试着分析一下。3.想一想：在生活中你还见过哪些不整洁的样子呢？ 反馈指导：1.学生汇报：小男孩边吃水果边玩玩具，吃过的香蕉皮 随处乱扔;小女孩穿得整整齐齐，背着书包高高兴兴地去上学;小男孩边看书边啃手指，书桌上非常凌乱。2.分析原因： 两个男生贪玩，嫌麻烦、想偷懒，认为脏点乱点没关系、反正有妈妈来收拾;不注重保持个人整洁卫生没有良好的生活、卫生习惯。 女生：讲究个人卫生，干净整洁有良好的整洁、文明的卫生习惯。3. 交流梳理 不整洁的样子：脸洗不干净、头发长了不理发、吃东西前不洗手、东西乱扔、乱

49、放;手指甲很长不剪、衣服领子翻不整齐、做完游戏后身上很脏小结：一个人的外表整洁很重要。只有干干净净地出现在别人面前，才能给别人一个好印象，这也是尊重别人的一种表现。如果经常这样不整洁，你就会和小猪皮皮一样啦。四、品读故事，理解内涵导语：出示PPT，创设情境，阅读绘本皮皮的故事2-5页的内容。 出示任务：1. 请学生自由组合，说一说故事的内容，谈谈读后的感受。2. 发挥想象，故事创编：皮皮到小牛家做客如何？皮皮到小马家做客如何？3.皮皮后来怎样了？ 反馈指导：1. 学生在小组讨论、交流后，全班汇报，谈对绘本故事的理解，教师及时引导、纠正。根据学生谈话情况适时追问：皮皮为什么不听爸爸妈妈的话？皮皮

50、去谁家做客了？主人的表现是怎样的？（同学开动脑筋，发挥想象，创编故事，说出自己的补充内容。）2.皮皮后来变得勤梳洗，干净、帅气了。追问：它仅仅是这一天这样吗？引出要保持整洁、坚持不懈。小结：这只不爱干净、仪表不整洁的皮皮，在受到一系列的打击之后，终于明白了要讲卫生，爱整洁，改正缺点之后，受到了大家的欢迎。第二课时课时目标：1.懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。2.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。一、情景故事，加深感受导语：上节课，同学们认识了小猪皮皮。老师今天还带来了一位小朋友，你想知道他叫什么名字吗？（展示不整洁、不卫生的小朋友的卡通图片

51、）出示任务：播放视频小邋遢儿歌，想一想：你都看到了什么内容？有什么感受？反馈指导：1.学生认真看画面，交流感受。2.讲一讲所看内容，说一说名字的来历，把小邋遢的前后对比说清楚。小结：小邋遢和可爱的皮皮一样，最终明白了要做一个爱整洁的孩子，这样大家才会喜欢他。二、小组交流，寻找方法导语：你会做这些保持整洁的事儿吗？还有哪些保持整洁的好办法呢？（板书：保持）出示任务：小组交流，和大家分享你的保持整洁的好方法（PPT：P4上面插图）。通过和大家交流，你还知道哪些保持整洁的好方法。反馈指导：1.谁来说一说，在平常的生活中，你有哪些保持整洁的好办法呢？2.每天早上，穿完衣服后照照镜子，看看有没有问题;用

52、完毛巾后要洗一洗，再挂起来;洗脸时要记得洗眼角和脖子;做完游戏后要先洗手;不能边吃东西边玩;写完作业后整理好书桌和书包；手脏了不能往身上摸小结：看来，同学们在生活中都有自己的好方法。三、联系生活，落实理念导语：同学们，我们知道了整洁与不整洁会给人们带来截然不同的感受，我们还知道了“整洁的孩子人人夸”。刚才说了自己平时保持整洁的好方法，你是怎样做的，能告诉大家吗？小组讨论交流：怎样保持整洁。反馈指导：生活中，最容易脏的就是我们的小手了。交流洗手的方法。xshug洗手歌xiopngyuixshu小朋友， 爱洗手。xqinxinjunyxiku洗前 先 卷衣袖口，dkilngtushshshu打开

53、龙头 湿湿手，mdinxingzocucushu抹点香皂 搓搓手，shuxnshubiduyocu手心 手背 都要搓，ziyngqngshuchngchngshu再用清水冲冲手，chnggnjngyrsnshuisnxiqcshu冲干净， 甩三下， 一 二 三， 去擦手。小结：我们每天在家里、学校都要参加各种各样的活动，有时候很容易弄脏自己。我们要学会随时随地整理自己。尤其是手，要经常去洗一洗，如果没有条件，也可以带包餐巾纸或者手帕，脏了擦一擦，随时保持整洁。四、分析判断，辨析整洁导语：皮皮表示要做一个保持整洁的皮皮。那么，作为小学生的你，怎样做一个整洁干净的好孩子？出示任务：（出示PPT：P

54、5上面的三幅图）展开讨论：这些情况是爱整洁的表现吗？ 看了这三幅图，你有什么想法？反馈指导：你还在哪见过这样的情况？1.探讨交流，形成共识：小女孩怕脏不肯玩;为了不能脏手，不玩彩泥;为了打扫卫生，把自己身上弄脏了。2.教师指导 因为玩游戏而使手上暂时有泥土,因为打扫教室而弄脏了衣服,这些都不是不爱整洁的表现。脏了及时洗就会重新变得整洁;相反,只顾及整洁而不参加劳动、不玩游戏是不好的。保持整洁，并不是不参加活动，相反，在玩耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏，尽情活动，只不过要注意，在活动结束后，要及时洗干净。小结：我们要积极参加各种活动。活动后，只要我们做到及时换衣、勤洗手脸勤洗澡，这样既能愉快地玩，

55、又能保持整洁。课后延伸:怎样才能让我们每天都保持整洁呢?请同学们小组讨论,设计一个坚持的方案。板书设计我们爱整洁 整齐、清洁、保持第三篇：一年级道德与法治下册我们爱整洁教案设计一年级道德与法治下册我们爱整洁教案设计一年级道德与法治下册我们爱整洁教案1、我们爱整洁教学目标：、懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。2、能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。教学过程：活动一：情景故事，加深感受导语：上节，同学们认识了小猪皮皮。老师今天还带来了一位小朋友，你想知道他叫什么名字吗?出示任务：播放视频小邋遢儿歌，想一想：你都看到了什么内容?有什么感受?反馈指导：

56、学生认真看画面，交流感受。2讲一讲所看内容，说一说名字的来历，把小邋遢的前后对比说清楚。小结：小邋遢和可爱的皮皮一样，最终明白了要做一个爱整洁的孩子，这样大家才会喜欢他。活动二：小组交流，寻找方法导语：你会做这些保持整洁的事儿吗?还有哪些保持整洁的好办法呢?出示任务：小组交流，和大家分享你的保持整洁的好方法。通过和大家交流，你还知道哪些保持整洁的好方法。反馈指导：、谁来说一说，在平常的生活中，你有哪些保持整洁的好办法呢?2、每天早上，穿完衣服后照照镜子，看看有没有问题;用完毛巾后要洗一洗，再挂起来;洗脸时要记得洗眼角和脖子;做完游戏后要先洗手;不能边吃东西边玩;写完作业后整理好书桌和书包3、手

57、脏了不能往身上摸小结：看来，同学们在生活中都有自己的好方法。活动三：联系生活，落实理念导语：同学们刚才说了说自己平时保持整洁的好方法，你是怎样做的，能告诉大家吗?出示任务：小组交流。反馈指导：生活中，最容易脏的就是我们的小手了。讲一讲洗洗手的方法。洗手歌小朋友，爱洗手。洗前先卷衣袖口， 打开龙头湿湿手，抹点香皂搓搓手，手心手背都要搓，再用清水冲冲手，冲干净，甩三下，一二三，去擦手。小结：我们每天在家里、学校里要参加各种各样的活动，有时候很容易弄脏自己。我们要学会随时随地整理自己活动四：分析判断，辨析整洁导语：皮皮表示要做一个保持整洁的皮皮。那么，作为小学生的你，怎样做一个整洁干净的好孩子?出示

58、任务：展开讨论：这样是爱整洁吗?反馈指导：你还在哪见过这样的情况?、探讨交流，形成共识：小女孩怕脏不肯玩;为了不能脏手，不玩彩泥;为了打扫卫生，把自己身上弄脏了。2、教师指导，使学生明白：保持整洁，并不是不参加活动，相反，在玩耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏，尽情活动，只不过要注意，在活动结束后，要及时洗干净。总结：我们要积极参加各种活动。活动后，只要我们做到及时换衣、勤洗手脸勤洗澡，这样既能愉快地玩，又能保持整洁。第四篇：2017年春人教版一年级道德与法治下册教案小学一年级人教版道德与法治教案(全下册)第一单元1、我们爱整洁导读：师：同学们已经是小学生了，1、我们爱整洁教学目标：1、教育学生初步

59、懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2、培养学生爱整洁的良好习惯。教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。 学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程：一、导入新课：师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子?） 很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习我们爱清洁，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。二、学习新课：1、在家爱整洁

60、。 出示课件,领会“整洁”的含义。 出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。 投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。了解“按时”的含义。你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？ 讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，同学穿的衣服多整齐，同学的手、脸洗得真干净，的头发（小辫）梳得真整齐?他们真整洁。 除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁